《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)之人物形象

1、教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)（下）教材版本部編人教版課題名稱孫權(quán)勸學(xué)難點(diǎn)名稱評(píng)說(shuō)孫權(quán)勸學(xué)人物形象的特點(diǎn)。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析 為什么難由于孫權(quán)、呂蒙、魯肅的地位不同.所以他們說(shuō)話的語(yǔ)氣也略有不同，這為正確把 握這三個(gè)人物的特點(diǎn)增加了難度。從學(xué)生角度分析 為什么難學(xué)生習(xí)慣于形象思維，抽象思維能力還比較薄弱，所以分析人物形象還缺乏一左的 方法。難點(diǎn)教學(xué)方法1通過(guò)講授法讓學(xué)生了解孫權(quán)、呂蒙、魯肅的身份地位及有關(guān)情況。2. 通過(guò)精讀人物的語(yǔ)言、所作所為來(lái)揣摩人物的鮮明特點(diǎn)。3. 通過(guò)課外閱讀進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)孫權(quán)、呂蒙、魯肅的認(rèn)識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1. “滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡

2、英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，三國(guó)時(shí)代， 是一個(gè)人才輩岀的時(shí)代，也是一個(gè)群雄逐鹿的時(shí)代，無(wú)數(shù)的英雄豪杰演繹出一段段精彩的人生傳奇， 那么，孫權(quán)、呂蒙、魯肅到底是怎樣的人，他們身上又有怎樣的人格魅力呢？知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）2. 教師簡(jiǎn)述孫權(quán)、呂蒙、魯肅的有關(guān)情況。3. 誰(shuí)知道分析人物形象的方法有哪些？指名回答，教師歸納。分析人物形象可以從以下四個(gè)方面入手：借助描寫方法感知人物形象借助故事情節(jié)感知人物形象借助環(huán)境描寫感知人物形象借助作者態(tài)度感知人物形象4. 下面我們先讀讀孫權(quán)勸學(xué)，勾畫出描寫人物語(yǔ)言的句子，圈畫出情節(jié)發(fā)展的句子。指名回答。（1）描寫人物語(yǔ)言的句子：權(quán)謂呂蒙曰：“卿

3、今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有 所益?！奔棒斆C過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”（2）描寫情節(jié)發(fā)展的句子：蒙辭以軍中多務(wù)。蒙乃始就學(xué)。肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。5. 請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)品讀，看看課文中的孫權(quán)、呂蒙、魯肅乂有怎樣的特點(diǎn)？小組合作，教師歸納： 孫權(quán)：從''卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”可以孫權(quán)看出他關(guān)心下屬。從''孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。可以看岀他嚴(yán)中有愛(ài)，循循善誘。從卿言多務(wù)，孰若

4、孤？孤常讀書，自以為大有所益?！笨梢钥磳缢趭^好學(xué)，待人坦誠(chéng)。從上面的分析可以看岀孫權(quán)是一個(gè)關(guān)心下屬、嚴(yán)中有愛(ài)、循循善誘、勤奮還學(xué)、坦誠(chéng)待人的賢明君 主。呂蒙：從“蒙辭以軍中多務(wù)”"蒙乃始就學(xué)”可以看出呂蒙兼聽(tīng)則明，知錯(cuò)能改。從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”可以看出他虛心好學(xué)從''士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晩乎！”可以看出他豪爽坦誠(chéng)由上可知呂蒙是一個(gè)兼聽(tīng)則明、知錯(cuò)就改、虛心好學(xué)、坦誠(chéng)好爽的將軍。魯肅：從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”可以看出魯肅敬才愛(ài)才。從“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！笨梢钥磳缢挥褟V泛，深謀遠(yuǎn)慮。從這里可以看出魯肅是一個(gè)敬才愛(ài)才、交友廣泛、深謀

5、遠(yuǎn)慮的智謀之士。孫權(quán)關(guān)心下屬、嚴(yán)中有愛(ài)、循循善誘、勤奮還學(xué)、坦誠(chéng)待人呂蒙 兼聽(tīng)則明、知錯(cuò)就改、虛心好學(xué)、坦誠(chéng)好爽魯肅敬才愛(ài)才、交友廣泛、深謀遠(yuǎn)慮6. 孫權(quán)勸學(xué)的故事雖然離我們己經(jīng)有一千多年了，但孫權(quán)、匕蒙、魯肅的身影依然清晰地印在了 我們的記憶力，那么他們乂給了我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？小組討論，自由回答。（1）說(shuō)服他人是一門藝術(shù)，要循循善誘。（2）一個(gè)人要虛心接受他人的正確意見(jiàn)。（3）只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能取得成功，贏得他人的尊重。（4）要尊重人才，善交朋友。（5）我們要用發(fā)展的眼光看待他人。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）7.隨堂檢測(cè)（1）下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 呂蒙在孫權(quán)勸學(xué)以前是一個(gè)沒(méi)有什么學(xué)識(shí)的人。B. 文中沒(méi)有直接寫呂蒙進(jìn)步之快，而是借魯肅之口說(shuō)出，這是一種側(cè)面描寫的方法。C. 孫權(quán)要呂蒙“涉獵”是為了他增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以便能更好地去管理軍中事務(wù)。D. 呂蒙聽(tīng)到魯肅的夸獎(jiǎng)就洋洋得意起來(lái)，可見(jiàn)呂蒙是一個(gè)容易驕傲自滿的人。（2）呂蒙就學(xué)的事例對(duì)你有什么啟發(fā)？一個(gè)人要虛心接受他人的正確意見(jiàn)。只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能取得成功，贏得他人的尊重。小結(jié)同學(xué)們，一個(gè)人只要愿意學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地不