【公開課教案】《口語交際：我是小小講解員》教案設(shè)計(jì)

1、口語交際：我是小小講解員教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)講解的方法，使學(xué)生通過講解員的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)列提綱，按照-定的順序講述。2.在活動(dòng)中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.每個(gè)人都有夢想，你們的夢想是什么呢?（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引入主題。）小時(shí)候我覺得成為-名講解員是很酷的一件事。我想站在大舞臺(tái)上為人們講解家鄉(xiāng)的美食美景，我想在博物館里為人們講解歷史悠久的文物，我想走在校園的小路上為人們講解我最愛的學(xué)校。2.這節(jié)課將給大家一個(gè)成為一名講解員的機(jī)會(huì)。二、準(zhǔn)備工作，確定主題。大到為人們講解地球、宇宙， 小到為同學(xué)講解自己的家庭、班級，

2、這都屬于講解。1.我們應(yīng)先確定好講解的主題，選擇一個(gè)自已熟悉的或者感興趣的事物。分組討論（四人一個(gè)小組），把自已想講的對象說出來，組內(nèi)討論哪個(gè)更適合作為講解對象，最后確定主題。2.確定好主題后，開始搜集相關(guān)資料。小組合作，四人分工，找同-主題不同方面的文字或圖片資料。3.把收集到的資料分類，整理歸納。語言簡沽，取其精華，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有資料都用到講解詞中。4.按照一定順序列提綱。先各自列提綱，再組內(nèi)討論交流最終確定一份。5.根據(jù)提綱寫出講解詞。寫完組內(nèi)討論、修改，最后定稿。（開頭語）各位游客大家好!歡迎來到美麗的Xx省Xx市。（概括介紹）介紹位置、范圍、地位、歷史、

3、現(xiàn)狀、發(fā)展前景等。（重點(diǎn)講解）景物的成因、歷史傳說、文化背景等方面。（結(jié)束語）今天的旅程就到這里啦期待你們的再次光臨，再見!三、展示交流。各組派一名代表.上臺(tái)講解。（或各個(gè)成員負(fù)責(zé)不同部分的講解）其他小組分別記錄下本次講解的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)并打分。前三名可參加決賽，爭奪“小小講解員”的稱號。要求：1.每組時(shí)間控制在三分鐘左右。2.講解時(shí)，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，善用動(dòng)作、表情等。3.可以在黑板上寫下關(guān)鍵詞，將收集的圖片資料投影，或者做成ppt、影像等。教師全程記錄為下一階段點(diǎn)評做準(zhǔn)備。四、提出建議.適當(dāng)修改。1.各小組上交評分表，老師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。2.公布前三的小組排名，排名靠后的只公布分

4、數(shù)。3.按出場順序評價(jià)，各小組派一名代表（講一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)）。4.學(xué)生代表發(fā)言完畢，老師再進(jìn)行補(bǔ)充分析。能否脫稿?動(dòng)作、表情是否自然?有沒有與聽眾互動(dòng)?是否出現(xiàn)語病?語言是否通順?邏輯是否合理?有沒有按照一定的順序?鼓勵(lì)排名靠后的同學(xué)，希望他們正視不足的地方，繼續(xù)努力。排名前三的同學(xué)應(yīng)再接再厲，更加嚴(yán)格地要求自己根據(jù)同學(xué)提出的問題，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。五、我是“小小講解員”。決賽上，同學(xué)們與初賽時(shí)相比，顯得有些緊張，發(fā)言代表們認(rèn)真地背著臺(tái)詞，組員們加油鼓勁，評委們打起十二分精神想要找出破綻。（可以用影像記錄選手上臺(tái)的全過程留住一份屬于他們的回憶。）點(diǎn)評：要講出與眾不同的點(diǎn)吸引聽眾，同時(shí)，對于自己所講內(nèi)容，要保證準(zhǔn)確無誤，不能只求新鮮有趣。比賽結(jié)束，評分統(tǒng)計(jì)，選出“小小講解員”， 并進(jìn)