西嚴(yán)店學(xué)區(qū)簡(jiǎn)報(bào)第8期

1、工作簡(jiǎn)報(bào)第 8 期西嚴(yán)店中心學(xué)校 2018年11月2日關(guān)于下發(fā)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案的通知為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，結(jié)合本學(xué)區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展、融智創(chuàng)新”的校本研修工作機(jī)制，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合目的?，F(xiàn)下發(fā)本實(shí)施方案：一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)針對(duì)當(dāng)前本學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)中存在的校本研修質(zhì)量不高，網(wǎng)絡(luò)研修與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合不緊密，教師專業(yè)發(fā)展缺乏持續(xù)支持等問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，為教師的常規(guī)研修和專題研修提供工具支持、資源支持、專家與培訓(xùn)者指導(dǎo)和大數(shù)據(jù)分析支持等，從而為建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)本學(xué)區(qū)教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，不斷提升教育教學(xué)能

2、力做出貢獻(xiàn)。（二）具體目標(biāo)1. 由教師教育研修網(wǎng)提供滿足培訓(xùn)需要的功能完善的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，為本學(xué)區(qū)推進(jìn)校本研修創(chuàng)造條件；2. 由教師教育研修網(wǎng)提供覆蓋全學(xué)科（領(lǐng)域）、滿足本學(xué)區(qū)教師跨年度、長(zhǎng)周期研修需要的培訓(xùn)課程資源，為本學(xué)區(qū)每個(gè)教師提供充足的選學(xué)課程；3. 做好線上與線下研修數(shù)據(jù)的記錄、分析和反饋，支持教師反思改進(jìn)與自主發(fā)展；4. 支持縣教育局做好縣級(jí)培訓(xùn)工作，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修扎實(shí)開(kāi)展；5. 及時(shí)發(fā)掘“好教師、好成果”，做好典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法的總結(jié)與宣傳推廣。二、培訓(xùn)對(duì)象西嚴(yán)店學(xué)區(qū)全體中小學(xué)教師三、培訓(xùn)時(shí)間2018年11月2019年2月四、培訓(xùn)方式依托教師教育研修網(wǎng)，利用教師工作坊的

3、組織形式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體體現(xiàn)為五個(gè)結(jié)合：1. 在線學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合采取網(wǎng)絡(luò)研修與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，線上與線下學(xué)習(xí)交叉開(kāi)展，有利于學(xué)員將所學(xué)知識(shí)及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)教育理念與行為的轉(zhuǎn)化。2. 主題研修和自主選學(xué)相結(jié)合主題研修規(guī)劃與選學(xué)課程融合，做到學(xué)中做，做中學(xué)，不斷強(qiáng)化技能，提升經(jīng)驗(yàn)。3. 案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享相結(jié)合案例解析指導(dǎo)實(shí)踐工作，切實(shí)可行，效果顯著。4. 問(wèn)題解決與成果分享相結(jié)合不斷將生成資源收集整理，組建本學(xué)區(qū)資源庫(kù)。五、培訓(xùn)內(nèi)容（一）內(nèi)容設(shè)計(jì)1) 本次培訓(xùn)以專題研修的突出問(wèn)題解決為研修重點(diǎn)，以常規(guī)研修為工作導(dǎo)引；2) 專題研修以解決教育教學(xué)中的突出問(wèn)

4、題（“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面）為核心研修內(nèi)容；3) 常規(guī)研修以備課、上課、評(píng)課和班級(jí)管理等日常教育教學(xué)工作為研修內(nèi)容，構(gòu)建常態(tài)研修規(guī)范；4) 奠定教師教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn)，在專題研修過(guò)程中，形成本學(xué)區(qū)研修的工作機(jī)制，為本學(xué)區(qū)常規(guī)研修提供策略和方法，為本學(xué)區(qū)的特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）預(yù)設(shè)課程結(jié)構(gòu)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)后跟蹤緊密結(jié)合，采用混合研修方式，線上線下結(jié)合，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)課程提供覆蓋全學(xué)科（領(lǐng)域）、滿足本學(xué)區(qū)教師跨年度、長(zhǎng)周期研修需要的培訓(xùn)課程資源，主要體現(xiàn)四個(gè)方面：校本研修通識(shí)課程；校本研修學(xué)科教學(xué)課程；校本研修教科研課程；混合研修模式課程。這四方面課程不僅體現(xiàn)了教師

5、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度，而且體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+背景下的混合研修要求。（三）研修活動(dòng)本次培訓(xùn)以研修活動(dòng)有常規(guī)研修、主題研修，全過(guò)程貫穿混合研修（線上與線下相結(jié)合）的方式，研修活動(dòng)按為跨年度設(shè)計(jì)，具體安排如下表：培訓(xùn)階段學(xué)員線下階段任務(wù)學(xué)員線上階段任務(wù)坊主階段任務(wù)管理員階段任務(wù)預(yù)期成果第一階段：做好研修準(zhǔn)備1.反思自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，最想解決的一個(gè)或者幾個(gè)問(wèn)題2.確定研修主題，撰寫(xiě)個(gè)人研修計(jì)劃1.熟悉教師教育研修網(wǎng)平臺(tái)、研修安排、項(xiàng)目實(shí)施方案、考核要求等2.進(jìn)入工作坊和研修小組3.提交個(gè)人研修計(jì)劃1.熟悉坊主及學(xué)員平臺(tái)操作，了解坊主職責(zé)2.完善自己工作坊信息，組建坊主QQ群

6、，組織學(xué)員進(jìn)入坊主QQ群3.組織參訓(xùn)教師線下線上研討，討論工作坊研修計(jì)劃4.制定工作坊研修計(jì)劃1.熟悉管理員平臺(tái)操作2.組織校內(nèi)/區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研修啟動(dòng)會(huì)3.督促學(xué)員登陸教師教育研修網(wǎng)平臺(tái)4.組織區(qū)域教研員、工作坊坊主集體研討確定以校為單位或以區(qū)域?yàn)閱挝坏男１狙行抟?guī)劃研修計(jì)劃第二階段：工具支持教學(xué)準(zhǔn)備1依據(jù)研修計(jì)劃中最想解決的問(wèn)題、通過(guò)三備兩磨的形式，結(jié)合研修社區(qū)，開(kāi)展區(qū)域、校際或者本?！眳f(xié)同備課”活動(dòng)，選擇本學(xué)期即將執(zhí)教的某一節(jié)課（某一知識(shí)點(diǎn)），完成該節(jié)課（該知識(shí)點(diǎn)）的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)課件2.在培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修課程始終圍繞這一課題進(jìn)行打磨3.參與工作坊坊主或?qū)W校教研組組織的線下活動(dòng)1.完成“學(xué)

7、習(xí)任務(wù)”中第二階段預(yù)設(shè)的必修課及選課任務(wù)2.積極參與坊主及項(xiàng)目管理員發(fā)布的線上研修活動(dòng)3.按規(guī)定在相應(yīng)的環(huán)節(jié)提交制定的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)課件4.按要求完成線上的其他考核任務(wù)1.督促工作坊的三率情況 2.指導(dǎo)學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)反饋給研修網(wǎng)項(xiàng)目組3.點(diǎn)評(píng)批閱學(xué)員在該階段提交的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)課件，并將優(yōu)秀資源進(jìn)行推薦4.組織學(xué)員參加線上或線下研修活動(dòng)，并制作一期坊內(nèi)簡(jiǎn)報(bào)1.督促本學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)2.及時(shí)解決本學(xué)區(qū)學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并將問(wèn)題及時(shí)反饋給研修網(wǎng)項(xiàng)目組3.確定本學(xué)區(qū)研修安排，確定送培送教主題和時(shí)間，以簡(jiǎn)報(bào)的形式發(fā)布區(qū)域校本研修實(shí)施方案1.電子協(xié)同備課教案； 2.課堂觀課評(píng)課量

8、表；3.協(xié)同備課記錄整理 ； 4.協(xié)同備課中工具使用的反思筆記第三階段：資源支持教學(xué)實(shí)施1.將上一階段完成并通過(guò)校本研修活動(dòng)打磨的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)課件在課堂上進(jìn)行實(shí)施2.有多媒體教學(xué)條件的可請(qǐng)電教室將本節(jié)課錄制下來(lái)3.無(wú)條件錄制的老師可將課后的教學(xué)課件進(jìn)行修改完善后或制作成微課形式3.以精品課的活動(dòng)實(shí)錄為樣板，對(duì)照自己的優(yōu)課找差距，讓本年級(jí)組的教師為自己的優(yōu)課提修改完善建議，個(gè)人根據(jù)建議修改完善自己的精品課，并撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)案例分析1.完成“學(xué)習(xí)任務(wù)”中第三階段預(yù)設(shè)的必修課及選課任務(wù)2.瀏覽坊內(nèi)其他同伴的精品課的活動(dòng)實(shí)錄，并對(duì)這些活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行線上點(diǎn)評(píng)3.按規(guī)定在相應(yīng)環(huán)節(jié)提交自己修改完善的精品課活動(dòng)

9、實(shí)錄及學(xué)科教學(xué)案例分析（必須與自己提交教學(xué)設(shè)計(jì)是同一課題）4.參加線上或者線下組織的研修活動(dòng)5.按要求完成線上的其他考核任務(wù)1.督促指導(dǎo)學(xué)員參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)2.點(diǎn)評(píng)批閱學(xué)員在該階段提交的精品課3.組織坊內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，幫助坊內(nèi)學(xué)員修改完善自己的精品課4.打磨坊內(nèi)的優(yōu)秀精品課程，為接下的送培送教活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)資源5.以簡(jiǎn)報(bào)的形式匯報(bào)工作坊線上線下活動(dòng)風(fēng)采1.督促本學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)2.督促工作坊活動(dòng)的開(kāi)展，為坊主開(kāi)展工作提供行政層面的支持3.組織本學(xué)區(qū)內(nèi)的集中培訓(xùn)，讓坊主積極有效開(kāi)展線上跟進(jìn)活動(dòng)4.以簡(jiǎn)報(bào)或通知的形式，匯報(bào)本學(xué)區(qū)內(nèi)的研修進(jìn)展情況，展示本學(xué)區(qū)的活動(dòng)風(fēng)采“技術(shù)支持的教學(xué)實(shí)錄” 案例集 “技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)” 案例集第四階段：大數(shù)據(jù)支持教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)員打磨自己在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修階段形成的作品集，形成最終研修成果1.完成“學(xué)習(xí)任務(wù)”中第五階段預(yù)設(shè)的必修課及選課任務(wù)2.提交自己的學(xué)習(xí)研修檔案3.查漏補(bǔ)缺，整體回顧網(wǎng)絡(luò)研修課程1.督促工作坊的合格率2.以工作坊為單位總結(jié)工作坊研修和校本研修機(jī)制3.梳理本工作坊的研修成果、推選出坊內(nèi)優(yōu)秀資源提交區(qū)域和研修網(wǎng)項(xiàng)目組4.推薦優(yōu)秀學(xué)員，總結(jié)反思，撰寫(xiě)并以簡(jiǎn)報(bào)的形式發(fā)布