高中化學(xué)教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1、高中化學(xué)教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法摘要：在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)注意培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能 力，這樣才能充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，使教育教學(xué)質(zhì)量不 斷提升。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生反映：”化學(xué)知識(shí)點(diǎn) 多、碎，記不住、學(xué)不會(huì)”，"學(xué)化學(xué)和記英語(yǔ)單詞一樣枯 燥無(wú)味?！憋@然，這些學(xué)生是把化學(xué)看成了死記硬背的科目。 因而在化學(xué)教學(xué)中教師不能一味地傳授死的知識(shí)，而應(yīng)加強(qiáng) 學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生依靠自己的努 力，自覺(jué)、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和主 動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)

2、習(xí)，把學(xué)生從死記硬背中解脫出來(lái)，提高其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。下 簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。一、重視學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師的教，只有通過(guò)學(xué)生的 學(xué)才能有作用，俗話講”授人以魚(yú)，不如授人以漁”，指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于提高課堂教學(xué) 效果是十分重要的。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得教師重點(diǎn)應(yīng)從” 讀”、”做”、”議”、”記”、”練”等方面指導(dǎo)學(xué)生。1、讀?！弊x”，是各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生自 學(xué)能力的重要途徑，因而每節(jié)或每部分適合學(xué)生自學(xué)的內(nèi) 容，我都會(huì)列出閱讀提綱，讓學(xué)生圍繞提綱閱讀教材內(nèi)容， 一邊閱讀一邊思考。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的過(guò)程中，

3、也逐步 培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。2、做?！弊觥?，指的是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng) 手去做實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而化學(xué)實(shí)驗(yàn) 則是化學(xué)學(xué)科的靈魂，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲取直觀信息、 認(rèn)識(shí)化學(xué)世界的窗口，而且是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律、形成 化學(xué)概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)、提高各種能力的重要途徑, 更重要的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程本身就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng) 新能力的最佳途徑，是其他學(xué)科不能替代的。因此敏銳的觀 察能力和扎實(shí)的化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造實(shí) 踐的根基，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要途徑。因此，在 教學(xué)中教師要充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，盡可能利用化學(xué)實(shí) 驗(yàn)去組織教學(xué)，以便讓學(xué)生有更多實(shí)驗(yàn)

4、的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)總 結(jié)所學(xué)知識(shí)，并能熟練掌握；通過(guò)實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并去探 究解決問(wèn)題的途徑，從而促使學(xué)生能力的不斷提升。3、議?！弊h”，是讀與做這兩個(gè)環(huán)節(jié)的深化，也是師 生交流的階段，旨在培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力?！碧?出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決問(wèn)題更重要。”要鼓勵(lì)學(xué)生多思考, 多發(fā)問(wèn)。4、記。”記”，學(xué)化學(xué)要強(qiáng)調(diào)必要的記憶。化學(xué)科中 需要記的內(nèi)容很多，有基本的化學(xué)用語(yǔ)，也有物質(zhì)重要的物 理、化學(xué)性質(zhì)等。因而沒(méi)有一定的記憶做基礎(chǔ)，是不可能學(xué) 好化學(xué)的，所以在化學(xué)教學(xué)中必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶。學(xué)生 在”讀”、”做”、”議”的基礎(chǔ)上對(duì)教材有所感知，如果 能在記憶方面得到教師點(diǎn)撥，肯定是會(huì)實(shí)現(xiàn)新的飛躍

5、。5、練?！本殹保侵R(shí)的實(shí)踐階段，也是對(duì)知識(shí)的鞏 固深化，并培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情況 的信息及時(shí)反饋。練，首先要加強(qiáng)課堂練習(xí)，根據(jù)教材的需 要和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，編選基本練習(xí)題和綜合練習(xí)題，有計(jì) 劃地安排學(xué)生練習(xí)，既照顧到大多數(shù)又有利于尖子生的培 養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的技能和習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，善于質(zhì)疑， 勇于質(zhì)疑。課堂教學(xué)中，教師通常習(xí)慣給學(xué)生”灌”知識(shí)， 而學(xué)生也習(xí)慣于被”喂”知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，學(xué)習(xí) 興趣不高，厭學(xué)情緒濃厚。要想改變這種面貌，變”被動(dòng)” 為學(xué)生”主動(dòng)”地學(xué)，質(zhì)疑技能和習(xí)慣的培養(yǎng)必不可少，為 此，我嘗試

6、從以下幾方面入手，取得了不錯(cuò)的效果。首先，在日常教學(xué)中教師應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出問(wèn)題， 耐心予以解答，并以不同方式肯定和鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，努力培 養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信是成功的階梯，是學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑 的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多問(wèn)幾個(gè)”為什么？ ”。比 如在做乙酸乙酯的制備實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用飽和na2c03溶液收集 揮發(fā)的乙酸乙酯，不妨引導(dǎo)學(xué)生設(shè)問(wèn)：”為什么要用飽和 na2c03溶液呢？ ”，”用水不行嗎？ ” “飽和na2c03溶液 有什么作用？ ”從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生探究的 能力。問(wèn)題的最終解決也就標(biāo)志著學(xué)生的認(rèn)知能力上升了一 個(gè)層次，同時(shí)也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三，在新課學(xué)習(xí)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn)，勇于追 問(wèn)?！眴?wèn)題”是學(xué)生積極思考的表現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究 的意識(shí)，教師切不可認(rèn)為學(xué)生是故意”搗亂”，而輕易將 其”澆滅”，應(yīng)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以培養(yǎng)其積極思考，主動(dòng) 學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。第四，對(duì)經(jīng)常提問(wèn)的學(xué)生適時(shí)給以表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 例如表?yè)P(yáng)其問(wèn)題提得巧妙、提得深刻、學(xué)習(xí)主動(dòng)性高、善于 動(dòng)腦子等等，既鼓勵(lì)了學(xué)生本人，也會(huì)在其他學(xué)生身上引起 震動(dòng)，因?yàn)楹脛傩氖敲總€(gè)學(xué)生的天性。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，必定會(huì)激活學(xué)生的思維，激發(fā)其積 極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力， 使教學(xué)質(zhì)量不斷提高?？傊诮虒W(xué)