長方形面積教學設計（王成華）

1、長方形的面積教學設計納雍縣第一小學：王成華教材：蘇教版三年級下冊第六單元長方形和正方形的面積之例4、例5、例6和相應的練習。教學目標：知識與技能：理解長方形面積計算公式，掌握長方形面積的計算公式，利用長方形面積的計算公式正確進行長方形面積的計算。過程與方法：經歷長方形面積公示的推導過程，理解長方形面積公式的意義。情感態(tài)度與價值觀：引導學生動手操作，發(fā)現問題，探索問題；培養(yǎng)學生的學習興趣、探究意識、認真思考問題的習慣和空間觀念。教學重點：理解和掌握長方形面積計算公式的推導和應用。教學難點：靈活運用長方形面積公式解決實際問題和對空間觀念的培養(yǎng)。教學準備：單位面積的小正方形，教學PPT。教學過程1、

2、 復舊引新1、 說說并比劃1平方厘米，1平方分米和1平方米的大小。2、 引入：（下圖）這是一個長方形廣告標簽，你能求出它的面積嗎？引入長方形的面積的學習。（板書課題：長方形的面積）2、 探究新知1、 擺一擺。要求：同桌合作，用邊長是1厘米的正方形拼成一個大長方形。注意在拼擺過程中思考如下問題:（1）擺的大長方形每排擺幾個正方形？共擺幾排？（2）一共用了幾個1平方厘米的正方形？（3）擺成的長方形的面積是多少？長和寬是多少？在學生拼擺的過程中，教師引導與合作，給有困難的小組提供指導。2、 說一說。根據學生拼擺的情況，交流討論。每排正方形的個數排數共用幾個正方形長方形的面積（平方厘米）長方形的長（厘

3、米）長方形的寬（厘米）發(fā)現什么？長方形的面積=每排正方形的個數×排數 長方形的面積=長×寬3、 量一量。用1平方米的正方形量下面兩個長方形的面積。（1）每排有4個，有3排；（2）每排有5個，有4排；（3）每排有7個，有2排。在測量時，鼓勵學生優(yōu)化量法，邊量邊在腦子里想，如何量？根據拼擺和測量的過程得到結論:長方形的面積=長×寬,并用字母表示S=a×b,根據正方形是長和寬相等的長方形，推出正方形的面積=邊長×邊長，用字母表示為S=a×a。讓學生自學教材說一說，補充板書，把得到結論讀兩遍，正讀一邊，逆讀一遍。運用幾何直觀，用文字和字母表示

4、長方形和正方形的面積。 4、 試一試 。計算下面各圖形的面積？長方形：長6分米，寬4分米。正方形：邊長9米 做完之后校對，讓學生讀一讀解決問題的過程。長多少乘寬多少等于長方形的面積多少平方厘米。邊長多少乘邊長多少等于正方形的面積多少平方厘米。 3、 學以致用1、 教科書“想想做做”4、先估計下面圖形的面積，再測量、計算。引導學生完成之后，這里的測量是測量出長方形的長和寬，正方形的邊長。讀一讀解決問題的過程：長多少乘寬多少等于長方形的面積多少平方厘米。邊長多少乘邊長多少等于正方形的面積多少平方厘米。2、 解決開始提出的：長方形廣告標簽，求出它的面積的問題，并說說你是怎樣想的？長方形的長是幾個同樣大小正方形的邊長之和是多少，長方形的寬是幾個同樣大的小正方形的邊長之和是多少，長多少乘寬多少等于正方形的面積多少？4、 全課小結：說說這節(jié)課的收獲？五、板書設計長方形的面積長方形的面積長×寬 正方形的面積=邊長