[線上線下教學(xué)銜接具體工作計劃（三年級語文、二年級數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)] 家長工作計劃

1、線上線下教學(xué)銜接具體工作方案（三年級語文、二年級數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué) 家長工作方案 線上線下教學(xué)銜接具體工作方案（三年級語文、二年級數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)） 目錄 1、三年級語文線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案 1 2、人教版二年級下冊數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 3 3、五年級數(shù)學(xué)線上線下有效銜接教學(xué)工作方案 5 1、三年級語文線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案 線上教學(xué)持續(xù)進行了三個月，全國疫情形勢向好，開學(xué)復(fù)學(xué)在即，為了學(xué)生能順利適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)，在開學(xué)之際，我根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的根本情況和開學(xué)前三周的教學(xué)工作重點，特別制定線上線下教學(xué)銜接方案。 一、線上教學(xué)工作總結(jié) 線上教學(xué)存在很多老師無法控制的地方，比方有些不自覺的

2、學(xué)生不按時上網(wǎng)課，家里網(wǎng)絡(luò)同學(xué)也有趁機不上網(wǎng)課的時機，還有上完網(wǎng)課還有不提交作業(yè)的情況，作業(yè)應(yīng)付的情況等等。在網(wǎng)上跟學(xué)生要求學(xué)習(xí)任務(wù)猶如隔靴撓癢，有力使不上。 每次線上小測試更是做得一塌糊涂，認真的學(xué)生終究是認真的，不認真的學(xué)生總是應(yīng)付了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果老師不能做到了如指掌。每一單元的要求會默寫的字詞，大局部學(xué)生不會默寫，該背誦的課文很多學(xué)生不會背誦，該掌握的知識點沒有掌握。鑒于線上教學(xué)的問題，開學(xué)后的首要工作就是復(fù)習(xí)前六單元的內(nèi)容，查漏補缺，穩(wěn)固完善。 二、開學(xué)后線下教學(xué)工作重點 第一周：摸底考試?？荚噧?nèi)容為三個月來的線上教學(xué)內(nèi)容。 第二周：針對考試中存在的問題再進行復(fù)習(xí)，查漏補缺。 第三

3、周：教研室摸底考試，再次檢查開學(xué)兩周來學(xué)校教學(xué)工作開展成效。 三、開學(xué)后教學(xué)工作方案： 第一周：復(fù)習(xí)內(nèi)容為一二單元主要內(nèi)容及進行摸底考試。 早讀：背誦內(nèi)容為：第一課古詩三首及詩意，燕子1-3段，荷花2-4段，憶江南，守株待兔，第二單元的日積月累。 正課時間需要默寫的詞語：課本121頁3、4、6、7、課的詞語。第二單元的九個成語故事。 需要重點講解的知識點：第二單元5、6、7、8課的寓意，通知的格式，第二單元成語故事的意義。 需要重點練習(xí)的習(xí)作我的植物朋友、看圖寫話。 第二周：主要復(fù)習(xí)三、四、五、單元內(nèi)容。 早讀背誦內(nèi)容：第九課古詩三首及詩意、11課趙州橋第三段、第三單元日積月累、第十三課花鐘第

4、一段、滁州西澗。 正課時間需要默寫的詞語：課本121、122頁的10、11、13、16、17課的詞語。 需要講解的知識點：課本36頁的活動：填寫傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日風(fēng)俗、昆蟲記的作者及相關(guān)資料、第四單元語文園地中的詞句段運用。 需要訓(xùn)練的習(xí)作：寫一寫傳統(tǒng)節(jié)日、寫一些自己做的小實驗、奇妙的想象。 第三周：復(fù)習(xí)第六單元及迎接教研室摸底考試 早讀背誦溪邊、第六單元日積月累。 正課時間默寫18到21課詞語。 需要重點講解：肥皂泡作者冰心的根本資料。 習(xí)作練習(xí)：寫一寫身邊的人。 迎接教研室摸底考試，分析試卷，分析學(xué)生知識點存在漏洞，及時查漏補缺。 2、人教版二年級下冊數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 隨著疫情形勢的好

5、轉(zhuǎn)，我們終于快要迎來孩子們返回校園之日。 雖然這一段居家時間，我們也正常開展了線上教學(xué)工作，但由于離開了集體課堂的教學(xué)現(xiàn)場，受時空、網(wǎng)絡(luò)等各方面的影響，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果也有一定的差異，那么，如何做好復(fù)學(xué)后，線下課堂與線上學(xué)習(xí)的有效銜接呢，經(jīng)過我們教研組的商討作出了以下方案： 一、開學(xué)前的過渡期 爭取家長配合，幫助孩子做好正常作息、學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整。由于孩子離開了正常的課堂紀律約束，居家上網(wǎng)課又比擬自由，尤其是那些自制力不強的孩子，如果不及早調(diào)整作息和學(xué)習(xí)態(tài)度，開學(xué)后很大可能會產(chǎn)生松弛、懈怠等一系列不適反響。 二、開學(xué)后 以單元為單位，以試卷檢測形式，再次細致排查學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，針對不同情況，

6、采取不同教學(xué)措施。 人教版二年級下冊共10個單元，其中第10單元為總復(fù)習(xí)。截止到這一周，我們在線上已經(jīng)學(xué)習(xí)完7個單元，新知局部只剩下第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認識，第8單元數(shù)學(xué)廣角克與千克。整體來看之前的線上教學(xué)進度還是比擬快的，通過前三個星期的回憶復(fù)習(xí)與檢測，也可以說是對學(xué)生前期線上學(xué)習(xí)效果的第一次摸排情況來看： 首先，存在一定的兩極分化情況； 其次，分單元來看第一單元數(shù)據(jù)的收集與，學(xué)生對數(shù)據(jù)的簡單分析掌握薄弱，局部學(xué)生對問題分析不會準確表述； 第二、四、五、六單元表內(nèi)除法（一、二）、有余數(shù)的除法、混合運算局部的重點是計算，以及會解決生活中的問題。通過檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點是解決問題、局部學(xué)生對混合運

7、算的運算順序、脫式計算的標(biāo)準書寫還有待加強練習(xí)，有余數(shù)除法的計算以及含義還要進一步提高； 第三單元圖形的運動，區(qū)分識別生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有待加強理解； 掌握不夠扎實系統(tǒng)的是第6單元有余數(shù)的除法，本身這一單元課時不是太多，老師通過釘釘直播幫其進行講解補充和梳理的情況下，學(xué)習(xí)的還是比擬吃力，所以這一單元開學(xué)后會再細致講一遍。 那么，根據(jù)以上第一次的線上摸排情況來看，我方案開學(xué)后有針對性的采取不同措施進行教學(xué)。 首先，對于兩極分化情況。在開學(xué)前，根據(jù)上課情況、作業(yè)完成情況、家長反響情況等對其進行分組，做到心中有數(shù)，分出優(yōu)秀組、根底組、補差組，開學(xué)后，開學(xué)后可以實行一幫一小組提高、對于補差組，利

8、用課余時間針對性輔導(dǎo)。 其次，針對每個單元的內(nèi)容，開學(xué)后會先以試卷檢測的形式對其再次摸排，對于出現(xiàn)的集中性問題集中講解，對于個別學(xué)生出現(xiàn)的個別問題一對一進行講解。 以上就是我目前對開學(xué)后教學(xué)銜接的一些思考，之后會再結(jié)合實際進行調(diào)整完善。 3、五年級數(shù)學(xué)線上線下有效銜接教學(xué)工作方案 結(jié)合這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，致力構(gòu)建有活力的數(shù)學(xué)課堂，為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展,保證教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)方案。 教學(xué)工作目標(biāo)及要求: 1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用

9、方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。 3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。 4、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析、推理的能力。 7、通過系統(tǒng)的和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈活的計算能力，開展思維能力和空間觀念，提高綜合運用

10、所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 本冊實驗教材的教學(xué)內(nèi)容主要有: (一)負數(shù)、百分數(shù) (二)圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。 1、增加認識負數(shù)的教學(xué)，表達數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)概念知識的理解。 2、改良比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力。 3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的開展。 4、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力。 6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。 具體措施: 1、關(guān)注教改動態(tài)，不斷探索新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學(xué)目的。 2、精心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手斷，不斷提高課堂教學(xué)效率。 3、理論聯(lián)系實際，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實生活中的的數(shù)學(xué)問題。 4、改革學(xué)習(xí)評價機制，過程與結(jié)果并重，全面考評學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、