小說(shuō)第4節(jié)品析藝術(shù)技巧

1、第第4 4節(jié)節(jié) 品析藝術(shù)技巧品析藝術(shù)技巧體驗(yàn)與探究體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)1.1.（20092009安徽）安徽）閱讀下面的文字，完成后面的閱讀下面的文字，完成后面的題。題。董師傅游湖董師傅游湖宗宗 璞璞 董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來(lái)得心應(yīng)手，若讓那些教師們來(lái)了，做起活兒來(lái)得心應(yīng)手，若讓那些教師們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門(mén)窗，無(wú)論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W理門(mén)窗，無(wú)論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造的仿古建筑生宿舍，都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造

2、的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。那是他的杰作。 董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他木很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開(kāi)花落，人去人來(lái)；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)年花開(kāi)花落，人去人來(lái)；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來(lái)了。董師傅見(jiàn)得走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來(lái)了。董師傅見(jiàn)得多了，也沒(méi)有什么特別感慨的。家里妻兒都很平多了，也沒(méi)有什么特別感

3、慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢(qián)足夠用了，日子過(guò)得很平靜。安，掙的錢(qián)足夠用了，日子過(guò)得很平靜。 校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚(yú)可見(jiàn)。董師傅每晚收引著湖水，湖水清澈，游魚(yú)可見(jiàn)。董師傅每晚收拾好木工工具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支拾好木工工具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。煙，心靜如水，十分自在。 不知為什么，學(xué)校里的人越來(lái)越多，校園漸不知為什么，學(xué)校里的人越來(lái)越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)人如織。一個(gè)“五一五一”節(jié)，董師傅有一天

4、假。他節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來(lái)到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽(yáng)西下，天漸漸傍晚便來(lái)到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽(yáng)西下，天漸漸暗下來(lái)，周?chē)ㄖ锷系牟薀敉蝗灰幌伦佣剂疗鸢迪聛?lái)，周?chē)ㄖ锷系牟薀敉蝗灰幌伦佣剂疗饋?lái)，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈來(lái)，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴?shù)叢間光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴?shù)叢間升起，這時(shí)月亮卻看不見(jiàn)。也許日子不對(duì)，也許升起，這時(shí)月亮卻看不見(jiàn)。也許日子不對(duì)，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無(wú)所謂。燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無(wú)所謂。 有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，有人輕聲叫他，是前日做活兒那

5、家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說(shuō)：是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說(shuō)：“奶奶奶奶說(shuō)我可以出來(lái)走走，現(xiàn)在我走不回去了。說(shuō)我可以出來(lái)走走，現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煻瓗煾得缌藷?，站起身說(shuō)：傅忙滅了煙，站起身說(shuō)：“我送你回去。我送你回去?！毕胍幌胍幌?，又說(shuō)：想，又說(shuō)：“你看過(guò)了嗎？你看過(guò)了嗎？”小翠仍怯怯地說(shuō)：小翠仍怯怯地說(shuō)：“什么也沒(méi)看見(jiàn)，只顧看路了。什么也沒(méi)看見(jiàn)，只顧看路了。”董師傅一笑，董師傅一笑，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：“從這里看塔的倒影最好。從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也

6、發(fā)著光。小翠驚呼道：通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚(yú)呢！還有一條大魚(yú)呢！”那是一條石魚(yú)，隨著水波那是一條石魚(yú)，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過(guò)一座亭子，那蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過(guò)一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，走到那座仿古建筑前，

7、特別個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作介紹了自己的創(chuàng)作雕花窗戶。小翠一路贊嘆雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對(duì)雕花窗戶沒(méi)有評(píng)論。董師傅也不在意，不已，對(duì)雕花窗戶沒(méi)有評(píng)論。董師傅也不在意，只說(shuō)：只說(shuō)：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說(shuō)：他頓了一頓，又說(shuō)：“可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、這樹(shù)，倒不可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、這樹(shù)，倒不覺(jué)得好看了。覺(jué)得好看了?！?” 倆人走到校門(mén)口，董師傅在一個(gè)小攤上買(mǎi)了倆人走到校門(mén)口，董師傅在一個(gè)小攤上買(mǎi)了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣(mài)花

8、的兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣(mài)花的女孩跑過(guò)來(lái)，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。女孩跑過(guò)來(lái)，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，不多時(shí)，小翠說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂(lè)。去。他很快樂(lè)。 按照下面的要求，分析這篇小說(shuō)中的表現(xiàn)手法。按照下面的要求，分析這篇小說(shuō)中的表現(xiàn)手法。 （1 1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有什）董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有什 么作用？么作用？ （2 2）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景

9、 物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。 解析解析 本題考查對(duì)文章表達(dá)技巧的分析鑒賞能本題考查對(duì)文章表達(dá)技巧的分析鑒賞能 力。文章的表達(dá)技巧涉及的方面較多，但是本力。文章的表達(dá)技巧涉及的方面較多，但是本 題題干有明確的提示，所以難度就明顯降低了。題題干有明確的提示，所以難度就明顯降低了。 （1 1）題干明確指出是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作）題干明確指出是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作 用一般有以下三點(diǎn)：刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)，推用一般有以下三點(diǎn)：刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)，推 動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，突出文章的中心。動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，突出文章的中心?！懊客砻客?到湖邊閑坐到湖邊閑坐”這個(gè)細(xì)節(jié)，是董師傅經(jīng)常性的行這個(gè)細(xì)節(jié)，是董師傅

10、經(jīng)常性的行 為，可以看出董師傅是一位具有平常心的人，正為，可以看出董師傅是一位具有平常心的人，正是因?yàn)樗刻於嫉胶呴e坐，所以下文碰到小翠是因?yàn)樗刻於嫉胶呴e坐，所以下文碰到小翠也就在情理之中了。（也就在情理之中了。（2 2）題干明確指出從修辭的）題干明確指出從修辭的角度考慮。角度考慮?！八蒲┤缃鹚蒲┤缃稹笔潜扔?，是比喻，“擠滿枝頭擠滿枝頭”是擬人，回答時(shí)首先要指明修辭手法，其次要明是擬人，回答時(shí)首先要指明修辭手法，其次要明確這種修辭手法用在此處的表達(dá)效果。確這種修辭手法用在此處的表達(dá)效果。答案答案 （1 1）反映了董師傅淡定平和的情感世界。）反映了董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)的發(fā)展作了

11、鋪墊（或?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展作了鋪墊（或“為情節(jié)發(fā)展埋下了為情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆伏筆”）。）。（2 2）運(yùn)用比喻，描寫(xiě)了丁香、連翹在燈光下晶瑩）運(yùn)用比喻，描寫(xiě)了丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬（或擬人），形容海璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬（或擬人），形容海棠盛開(kāi)時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。棠盛開(kāi)時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。2.2.（20092009四川）四川）想象想象（文章見(jiàn)第（文章見(jiàn)第1 1節(jié)）節(jié)） 這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà) 線部分作簡(jiǎn)要分析。線部分作簡(jiǎn)要分析。 解析解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能 力，要

12、求分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是小力，要求分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是小 說(shuō)中常見(jiàn)的描寫(xiě)手法，通常用來(lái)刻畫(huà)人物形說(shuō)中常見(jiàn)的描寫(xiě)手法，通常用來(lái)刻畫(huà)人物形 象，凸顯故事情節(jié)。本題在分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)一象，凸顯故事情節(jié)。本題在分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)一 定要扣緊畫(huà)線部分中的重點(diǎn)詞句，如定要扣緊畫(huà)線部分中的重點(diǎn)詞句，如“發(fā)發(fā) 愣愣”“”“絕望絕望”“”“傷感傷感”“”“失落失落”“”“盡量把舌頭盡量把舌頭 伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的”等，借此分析等，借此分析“我我”在自我診斷在自我診斷 病癥時(shí)的心理和性格特點(diǎn)。病癥時(shí)的心理和性格特點(diǎn)。 答案答案 這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使故事情節(jié)更加真這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使故事情節(jié)更加真 實(shí)細(xì)

13、膩，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物性格。其中，實(shí)細(xì)膩，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物性格。其中，“呆呆 呆地發(fā)愣呆地發(fā)愣”寫(xiě)神態(tài)，寫(xiě)神態(tài)，“絕望絕望”“”“傷感傷感”寫(xiě)心寫(xiě)心 理，這些描寫(xiě)重在刻畫(huà)主人公的脆弱；理，這些描寫(xiě)重在刻畫(huà)主人公的脆弱；“閉一閉一 只眼只眼”“”“睜一只眼睜一只眼”“”“看伸長(zhǎng)的舌頭看伸長(zhǎng)的舌頭”寫(xiě)行寫(xiě)行 為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細(xì)，由此為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細(xì)，由此 刻畫(huà)了他的敏感和多疑。刻畫(huà)了他的敏感和多疑。真題探究真題探究 品析作品藝術(shù)表達(dá)技巧是小說(shuō)閱讀考查不可品析作品藝術(shù)表達(dá)技巧是小說(shuō)閱讀考查不可或缺的內(nèi)容。或缺的內(nèi)容?？荚囌f(shuō)明考試說(shuō)明對(duì)此分別在對(duì)此分別在“分析綜分析綜合

14、合”“”“鑒賞評(píng)價(jià)鑒賞評(píng)價(jià)”作了說(shuō)明：分析作品體裁的基作了說(shuō)明：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝本特征和主要表現(xiàn)手法，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。術(shù)。 小說(shuō)的表達(dá)技巧很廣泛，很復(fù)雜，可考的技小說(shuō)的表達(dá)技巧很廣泛，很復(fù)雜，可考的技巧很多，如情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、環(huán)境描寫(xiě)技巧、人物巧很多，如情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、環(huán)境描寫(xiě)技巧、人物塑造手法等。高考小說(shuō)考查則是以塑造人物的表塑造手法等。高考小說(shuō)考查則是以塑造人物的表達(dá)技巧為重點(diǎn)的。達(dá)技巧為重點(diǎn)的。 小說(shuō)表達(dá)技巧的考查不限于某種手法的判定小說(shuō)表達(dá)技巧的考查不限于某種手法的判定上，更在于考查這種手段在塑造人物形象方面的上，更在于考查這種手段在塑造人

15、物形象方面的作用、效果，因此，它常把手法的判定和表達(dá)效作用、效果，因此，它常把手法的判定和表達(dá)效果的分析綜合起來(lái)考查。果的分析綜合起來(lái)考查。 小說(shuō)表達(dá)技巧的考查也可分為兩個(gè)角度：一小說(shuō)表達(dá)技巧的考查也可分為兩個(gè)角度：一是整體上賞析，二是局部賞析。是整體上賞析，二是局部賞析。整合與點(diǎn)撥整合與點(diǎn)撥知識(shí)整合知識(shí)整合 見(jiàn)散文見(jiàn)散文“鑒賞表達(dá)特色鑒賞表達(dá)特色”部分。部分。閱讀點(diǎn)撥閱讀點(diǎn)撥 小說(shuō)以綜合運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的各種表現(xiàn)手法來(lái)小說(shuō)以綜合運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的各種表現(xiàn)手法來(lái)塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造典型的藝術(shù)塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造典型的藝術(shù)形象為最高目標(biāo)。小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)，可以形象為最高目標(biāo)。

16、小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)，可以采用敘述語(yǔ)言，也可以采用對(duì)話語(yǔ)言，還可以采采用敘述語(yǔ)言，也可以采用對(duì)話語(yǔ)言，還可以采用心理描寫(xiě)等手法。小說(shuō)的表達(dá)方式多種多樣。用心理描寫(xiě)等手法。小說(shuō)的表達(dá)方式多種多樣。表現(xiàn)手法更是靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體表現(xiàn)手法更是靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫(xiě)法，有散文式的背景描繪，有特寫(xiě)般裁的所有寫(xiě)法，有散文式的背景描繪，有特寫(xiě)般的人物刻畫(huà)，有戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突，有的人物刻畫(huà)，有戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突，有詩(shī)一般的意境。從考試的角度看，對(duì)表達(dá)技巧的詩(shī)一般的意境。從考試的角度看，對(duì)表達(dá)技巧的分析鑒賞，就是分析小說(shuō)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，分析鑒賞，就是分析小說(shuō)運(yùn)用了

17、哪些表達(dá)技巧，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果。而小說(shuō)表現(xiàn)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果。而小說(shuō)的表達(dá)技巧包括以下幾種：的表達(dá)技巧包括以下幾種： 1.1.表達(dá)方式。一般涉及敘述人稱的選用（第表達(dá)方式。一般涉及敘述人稱的選用（第一人稱、第二人稱）、敘述順序的安排（倒敘、一人稱、第二人稱）、敘述順序的安排（倒敘、插敘手法的運(yùn)用及作用）、描寫(xiě)的特點(diǎn)和手法。插敘手法的運(yùn)用及作用）、描寫(xiě)的特點(diǎn)和手法。這里重點(diǎn)談描寫(xiě)。這里重點(diǎn)談描寫(xiě)。 描寫(xiě)有環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、正面與側(cè)面描描寫(xiě)有環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、正面與側(cè)面描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、白描與工筆等。寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、白描與工筆等。 (1) (1)環(huán)境描寫(xiě)（見(jiàn)第環(huán)境描寫(xiě)

18、（見(jiàn)第2 2節(jié)分析環(huán)境描寫(xiě)節(jié)分析環(huán)境描寫(xiě)“閱讀點(diǎn)閱讀點(diǎn)撥撥”部分）部分） (2)(2)人物描寫(xiě)人物描寫(xiě) 肖像描寫(xiě)。對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪肖像描寫(xiě)。對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪的手法，具體的包括容貌、身材、表情、衣著、的手法，具體的包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫(xiě)。它對(duì)于人物性格和人物形象的完姿態(tài)等的描寫(xiě)。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。因?yàn)槿宋锏耐獠空w現(xiàn)，有著重要的烘托作用。因?yàn)槿宋锏耐獠刻卣骺偸峭宋飪?nèi)在的心理活動(dòng)、精神狀態(tài)相聯(lián)特征總是同人物內(nèi)在的心理活動(dòng)、精神狀態(tài)相聯(lián)系的。系的。 動(dòng)作描寫(xiě)。對(duì)人物在典型環(huán)境中的行為動(dòng)動(dòng)作描寫(xiě)。對(duì)人物在典型環(huán)境中的行為

19、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)的手法。典型的動(dòng)作描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)作進(jìn)行描寫(xiě)的手法。典型的動(dòng)作描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出人物在特定情勢(shì)下的行動(dòng)，還要寫(xiě)出人物以何出人物在特定情勢(shì)下的行動(dòng)，還要寫(xiě)出人物以何種獨(dú)特的方式完成這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的種獨(dú)特的方式完成這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)可以透露出人物內(nèi)在的心靈世界。描寫(xiě)可以透露出人物內(nèi)在的心靈世界。 語(yǔ)言描寫(xiě)。具體包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白以語(yǔ)言描寫(xiě)。具體包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白以及對(duì)語(yǔ)氣聲態(tài)的描寫(xiě)。對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要注意及對(duì)語(yǔ)氣聲態(tài)的描寫(xiě)。對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要注意人物語(yǔ)言的個(gè)性化，要與人物的身份經(jīng)歷、文化人物語(yǔ)言的個(gè)性化，要與人物的身份經(jīng)歷、文化修養(yǎng)、習(xí)慣愛(ài)好、心理狀態(tài)以及所處的特

20、定場(chǎng)合修養(yǎng)、習(xí)慣愛(ài)好、心理狀態(tài)以及所處的特定場(chǎng)合吻合。吻合。 心理描寫(xiě)。對(duì)人物在一定情景中的想法、心理描寫(xiě)。對(duì)人物在一定情景中的想法、觸、情緒意識(shí)等進(jìn)行的具體刻畫(huà)?？梢灾苯咏沂居|、情緒意識(shí)等進(jìn)行的具體刻畫(huà)?？梢灾苯咏沂救宋锏膬?nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)的人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。有時(shí)可直接由作者進(jìn)行描繪，或由人內(nèi)在依據(jù)。有時(shí)可直接由作者進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來(lái)進(jìn)行披露，有時(shí)可以間接地通物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來(lái)進(jìn)行披露，有時(shí)可以間接地通過(guò)景物及人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、所處環(huán)境及遭過(guò)景物及人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、所處環(huán)境及遭遇等來(lái)進(jìn)行折射。遇等來(lái)進(jìn)行折射。 (3) (3

21、)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) 正面描寫(xiě)，即直接描寫(xiě)，是對(duì)所描寫(xiě)的人物、正面描寫(xiě)，即直接描寫(xiě)，是對(duì)所描寫(xiě)的人物、事件等作正面、直接的刻畫(huà)，不借助于人和媒介事件等作正面、直接的刻畫(huà)，不借助于人和媒介物的烘托。側(cè)面描寫(xiě)，即間接描寫(xiě)，是對(duì)所描寫(xiě)物的烘托。側(cè)面描寫(xiě)，即間接描寫(xiě)，是對(duì)所描寫(xiě)的對(duì)象不作直接的刻畫(huà)，而是借助于對(duì)媒介物的的對(duì)象不作直接的刻畫(huà)，而是借助于對(duì)媒介物的描寫(xiě)，來(lái)烘托所要描寫(xiě)的人或物。這種筆法比較描寫(xiě)，來(lái)烘托所要描寫(xiě)的人或物。這種筆法比較含蓄、委婉，給讀者留下較大的自由想象空間，含蓄、委婉，給讀者留下較大的自由想象空間，增加描寫(xiě)對(duì)象的主題內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。增加描寫(xiě)對(duì)象的主題內(nèi)涵和

22、藝術(shù)感染力。 (4) (4)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有細(xì)節(jié)描寫(xiě)指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫(xiě)式描寫(xiě)。它是敘事表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫(xiě)式描寫(xiě)。它是敘事性文章的最小的描寫(xiě)單位。它把事物細(xì)微本質(zhì)的性文章的最小的描寫(xiě)單位。它把事物細(xì)微本質(zhì)的情狀特點(diǎn)，鮮明逼真地呈現(xiàn)出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文情狀特點(diǎn)，鮮明逼真地呈現(xiàn)出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)；但都是作者精心的設(shè)置和安關(guān)緊要，可有可無(wú)；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用排，不能隨意取代

23、。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。和揭示主題思想的作用。 (5) (5)場(chǎng)面描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě) 指在特定的時(shí)間和環(huán)境中指在特定的時(shí)間和環(huán)境中, ,展開(kāi)以人物活動(dòng)為展開(kāi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。主要體現(xiàn)在人與人之間中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。主要體現(xiàn)在人與人之間相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的人物活動(dòng)的相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的人物活動(dòng)的“動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)”描寫(xiě)描寫(xiě)上，同時(shí)也表現(xiàn)在作為人物活動(dòng)背景的特定環(huán)境上，同時(shí)也表現(xiàn)在作為人物活動(dòng)背景的特定環(huán)境渲染上。通過(guò)場(chǎng)面中環(huán)境和人物活動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)渲染上。通過(guò)場(chǎng)面中環(huán)境和人物活動(dòng)的描寫(xiě)，

24、來(lái)渲染氣氛，刻畫(huà)人物思想性格。渲染氣氛，刻畫(huà)人物思想性格。 (6) (6)白描和工筆白描和工筆 白描指使用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托地勾勒白描指使用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托地勾勒出生動(dòng)、傳神的形象。工筆指用細(xì)膩入微、工整出生動(dòng)、傳神的形象。工筆指用細(xì)膩入微、工整細(xì)密的筆觸，對(duì)人物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢的描寫(xiě)細(xì)密的筆觸，對(duì)人物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢的描寫(xiě)方法。它文字細(xì)密、色彩濃郁，往往借助于對(duì)比、方法。它文字細(xì)密、色彩濃郁，往往借助于對(duì)比、比喻、比擬、夸張等修辭手法，把客觀事物復(fù)雜比喻、比擬、夸張等修辭手法，把客觀事物復(fù)雜斑斕的狀貌，具體而細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)。在小說(shuō)中斑斕的狀貌，具體而細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)。在小說(shuō)中常用

25、來(lái)寫(xiě)景和展示人物心理。常用來(lái)寫(xiě)景和展示人物心理。 (7)(7)肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě) 對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪。對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪。 2. 2.表現(xiàn)手法?？词欠襁\(yùn)用了象征、對(duì)比、襯表現(xiàn)手法?？词欠襁\(yùn)用了象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情等手法，以及它托、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情等手法，以及它們塑造形象所起的作用。們塑造形象所起的作用。 3.3.結(jié)構(gòu)安排，主要指構(gòu)筑情節(jié)、營(yíng)造環(huán)境等結(jié)構(gòu)安排，主要指構(gòu)筑情節(jié)、營(yíng)造環(huán)境等方面的技巧。如呼應(yīng)、抑揚(yáng)、突轉(zhuǎn)、懸念、誤會(huì)、方面的技巧。如呼應(yīng)、抑揚(yáng)、突轉(zhuǎn)、懸念、誤會(huì)、荒誕、伏筆等?；恼Q、伏筆等。 4.4.語(yǔ)言運(yùn)用。看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、語(yǔ)

26、言運(yùn)用。看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；具有怎樣的藝術(shù)風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、形象；具有怎樣的藝術(shù)風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、含蓄）；文中修辭手法的運(yùn)用。這自然、明快、含蓄）；文中修辭手法的運(yùn)用。這些也是散文語(yǔ)言所具有的。特別要注意小說(shuō)語(yǔ)言些也是散文語(yǔ)言所具有的。特別要注意小說(shuō)語(yǔ)言的特別之處。的特別之處。 分析語(yǔ)言運(yùn)用，不僅要分析它怎樣運(yùn)用具體分析語(yǔ)言運(yùn)用，不僅要分析它怎樣運(yùn)用具體性的敘事描寫(xiě)，展開(kāi)情節(jié)；更要分析它是怎樣在性的敘事描寫(xiě)，展開(kāi)情節(jié)；更要分析它是怎樣在故事情節(jié)發(fā)展當(dāng)中運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫(huà)人物的。故事情節(jié)發(fā)展當(dāng)中運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫(huà)人物的。因此，要認(rèn)真品味作品中人物語(yǔ)言的個(gè)

27、性化，以因此，要認(rèn)真品味作品中人物語(yǔ)言的個(gè)性化，以及個(gè)性化語(yǔ)言是如何揭示人物性格特征的。如及個(gè)性化語(yǔ)言是如何揭示人物性格特征的。如20072007年湖北卷年湖北卷日月行色日月行色第第3 3題要求分析人物語(yǔ)題要求分析人物語(yǔ)言的特色，正是對(duì)這一點(diǎn)的考查。言的特色，正是對(duì)這一點(diǎn)的考查?，F(xiàn)場(chǎng)批閱現(xiàn)場(chǎng)批閱 “菜園菜園”（原文見(jiàn)第（原文見(jiàn)第3 3節(jié)鑒賞人物形象節(jié)鑒賞人物形象“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥”部分）部分）賞析選文中的畫(huà)線句。（賞析選文中的畫(huà)線句。（5 5分）分）【現(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案】 菜園的主人依然種著菊花。菊花是兒媳喜愛(ài)菜園的主人依然種著菊花。菊花是兒媳喜愛(ài)的東西。但在菊花開(kāi)時(shí)，主人看到菊花只會(huì)更加的東西

28、。但在菊花開(kāi)時(shí)，主人看到菊花只會(huì)更加思念兒子兒媳。菊花的旺盛使老人的心里充滿傷思念兒子兒媳。菊花的旺盛使老人的心里充滿傷痛。痛。【評(píng)分分析評(píng)分分析】 這是一道表達(dá)技巧鑒賞題。這是一道表達(dá)技巧鑒賞題?！百p析賞析”一詞應(yīng)一詞應(yīng)包含兩點(diǎn)：表達(dá)技巧和表達(dá)效果，缺一不可。該包含兩點(diǎn)：表達(dá)技巧和表達(dá)效果，缺一不可。該答案能從寫(xiě)景是為了寫(xiě)人這個(gè)角度鑒賞，很好，答案能從寫(xiě)景是為了寫(xiě)人這個(gè)角度鑒賞，很好，但未指明表達(dá)技巧。故可得但未指明表達(dá)技巧。故可得2 23 3分。分。【正確答案正確答案】 這句話用了寓情于景、情景相生的藝術(shù)手這句話用了寓情于景、情景相生的藝術(shù)手法，菊花是因?yàn)橄眿D所愛(ài)而種的，如今菊花開(kāi)遍法，菊

29、花是因?yàn)橄眿D所愛(ài)而種的，如今菊花開(kāi)遍了一地，而兒子媳婦這兩個(gè)愛(ài)菊花、種菊花的人了一地，而兒子媳婦這兩個(gè)愛(ài)菊花、種菊花的人卻被殺害了，睹物思人，物是人非，更增添了悲卻被殺害了，睹物思人，物是人非，更增添了悲情。（手法也可答情。（手法也可答“反襯反襯”）【增分提示增分提示】 只要是賞析題，一般要準(zhǔn)確指出表達(dá)特色，只要是賞析題，一般要準(zhǔn)確指出表達(dá)特色，再分析表達(dá)效果，小說(shuō)再分析表達(dá)效果，小說(shuō)“表達(dá)效果表達(dá)效果”主要是圍繞主要是圍繞“寫(xiě)人寫(xiě)人”進(jìn)行的。進(jìn)行的。考點(diǎn)針對(duì)練考點(diǎn)針對(duì)練閱讀下面的小說(shuō)，完成閱讀下面的小說(shuō)，完成1 14 4題。題。核心提示核心提示：靈魂的看臺(tái)：靈魂的看臺(tái)生命的消失生命的消失邢慶

30、杰邢慶杰厲求良看到那只狼的時(shí)候，他唯一幸存的伙厲求良看到那只狼的時(shí)候，他唯一幸存的伙伴陳小米正背對(duì)著狼坐在沙地上，從脫下來(lái)的旅伴陳小米正背對(duì)著狼坐在沙地上，從脫下來(lái)的旅游鞋里往外倒沙子。游鞋里往外倒沙子。厲求良下意識(shí)地抓起了身邊的拐杖，那是一厲求良下意識(shí)地抓起了身邊的拐杖，那是一根胳膊粗的胡楊木，沉重如鐵。狼充滿戒備地看根胳膊粗的胡楊木，沉重如鐵。狼充滿戒備地看了他一眼，又看了他一眼，慢慢地向陳小米逼近了他一眼，又看了他一眼，慢慢地向陳小米逼近了。狼快接近陳小米的時(shí)候，恰好遮住了西照的了。狼快接近陳小米的時(shí)候，恰好遮住了西照的訓(xùn)練與總結(jié)訓(xùn)練與總結(jié)陽(yáng)光，狼在厲求良的眼里就成了一個(gè)通體發(fā)光的陽(yáng)光，

31、狼在厲求良的眼里就成了一個(gè)通體發(fā)光的輪廓，像一幅圖騰。輪廓，像一幅圖騰。 厲求良心念一動(dòng)，放下了厲求良心念一動(dòng)，放下了拐杖，他一邊緩慢地往后挪動(dòng)著身子，一邊從挎拐杖，他一邊緩慢地往后挪動(dòng)著身子，一邊從挎包里取出了照相機(jī)，安上長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡頭，對(duì)準(zhǔn)了狼包里取出了照相機(jī)，安上長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡頭，對(duì)準(zhǔn)了狼和陳小米。和陳小米。 厲求良是一個(gè)小有名氣的攝影家，但他的名厲求良是一個(gè)小有名氣的攝影家，但他的名氣僅限于他工作和生活的那個(gè)城市，出了那個(gè)城氣僅限于他工作和生活的那個(gè)城市，出了那個(gè)城市，就沒(méi)人知道他了。他已經(jīng)年近五十了，還沒(méi)市，就沒(méi)人知道他了。他已經(jīng)年近五十了，還沒(méi)有拍出過(guò)一幅讓自己滿意的作品，沒(méi)有在正規(guī)的有拍出

32、過(guò)一幅讓自己滿意的作品，沒(méi)有在正規(guī)的全國(guó)攝影作品比賽中拿過(guò)一次獎(jiǎng)，這讓他十分苦全國(guó)攝影作品比賽中拿過(guò)一次獎(jiǎng)，這讓他十分苦惱。正是基于此，當(dāng)他在省報(bào)上看到一家旅游公惱。正是基于此，當(dāng)他在省報(bào)上看到一家旅游公司組團(tuán)去巴丹吉林大沙漠進(jìn)行探險(xiǎn)旅游時(shí)，就不司組團(tuán)去巴丹吉林大沙漠進(jìn)行探險(xiǎn)旅游時(shí)，就不假思索地報(bào)了名。他想，大漠的自然風(fēng)光一定會(huì)假思索地報(bào)了名。他想，大漠的自然風(fēng)光一定會(huì)給自己帶來(lái)素材和靈感。但是，當(dāng)他一路舟車(chē)勞給自己帶來(lái)素材和靈感。但是，當(dāng)他一路舟車(chē)勞頓深入到大沙漠中時(shí)，他感到了失望。他所看到頓深入到大沙漠中時(shí)，他感到了失望。他所看到的，全是在一些旅游掛圖和圖片庫(kù)中經(jīng)常看到的的，全是在一些旅游

33、掛圖和圖片庫(kù)中經(jīng)?？吹降木吧?，毫無(wú)出奇之處。更糟糕的是，當(dāng)他正準(zhǔn)備景色，毫無(wú)出奇之處。更糟糕的是，當(dāng)他正準(zhǔn)備無(wú)功而返時(shí)，卻遭遇到了鋪天蓋地的沙漠風(fēng)暴。無(wú)功而返時(shí)，卻遭遇到了鋪天蓋地的沙漠風(fēng)暴。風(fēng)暴過(guò)后，他艱難地從沙子中爬出來(lái)，發(fā)現(xiàn)全團(tuán)風(fēng)暴過(guò)后，他艱難地從沙子中爬出來(lái)，發(fā)現(xiàn)全團(tuán)十幾個(gè)人，只剩下他和一個(gè)叫陳小米的年輕人了。十幾個(gè)人，只剩下他和一個(gè)叫陳小米的年輕人了。 他和陳小米在沙漠里已經(jīng)跋涉三天了。三天他和陳小米在沙漠里已經(jīng)跋涉三天了。三天來(lái)，他們已經(jīng)熟悉得像多年的老友。陳小米剛剛來(lái)，他們已經(jīng)熟悉得像多年的老友。陳小米剛剛?cè)鲱^，卻是一個(gè)成功人士了，他的公司同時(shí)三十出頭，卻是一個(gè)成功人士了，他

34、的公司同時(shí)在供著十個(gè)貧困大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，在當(dāng)?shù)卦诠┲畟€(gè)貧困大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，在當(dāng)?shù)匾彩呛苡忻麣獾摹Ｒ彩呛苡忻麣獾摹?這已經(jīng)是風(fēng)暴過(guò)后的第三天傍晚了，他們身這已經(jīng)是風(fēng)暴過(guò)后的第三天傍晚了，他們身上的水也喝完了，如果明天再走不出去，那就只上的水也喝完了，如果明天再走不出去，那就只有葬身于大漠了。有葬身于大漠了。 陳小米已經(jīng)抬起了頭，看到厲求良正用鏡頭陳小米已經(jīng)抬起了頭，看到厲求良正用鏡頭對(duì)著他，就笑了，露出了一口潔白的牙齒。對(duì)著他，就笑了，露出了一口潔白的牙齒。 厲求良的手劇烈抖動(dòng)起來(lái)。厲求良的手劇烈抖動(dòng)起來(lái)。 陳小米好像感覺(jué)到了來(lái)自背后的危險(xiǎn)，他將陳小米好像感覺(jué)到了來(lái)自背后的危險(xiǎn)，他

35、將頭扭向了背后。頭扭向了背后。 一剎那間，狼準(zhǔn)確地銜住了陳小米的喉一剎那間，狼準(zhǔn)確地銜住了陳小米的喉嚨嚨 厲求良按動(dòng)了快門(mén)，嚓、嚓、嚓厲求良按動(dòng)了快門(mén)，嚓、嚓、嚓 整個(gè)過(guò)程，厲求良拍了二十多張，直到把相整個(gè)過(guò)程，厲求良拍了二十多張，直到把相機(jī)里的膠卷全部用完。機(jī)里的膠卷全部用完。 狼走了，留下了陳小米殘缺不全的軀體和呆狼走了，留下了陳小米殘缺不全的軀體和呆若木雞的攝影家厲求良。若木雞的攝影家厲求良。 第二天，厲求良遇到了另外一支探險(xiǎn)隊(duì)，他第二天，厲求良遇到了另外一支探險(xiǎn)隊(duì)，他獲救了。獲救了。 在這一年的全國(guó)攝影作品評(píng)選中，一組題為在這一年的全國(guó)攝影作品評(píng)選中，一組題為“生命的消失生命的消失”的

36、作品獲得了自然類一等獎(jiǎng)，但的作品獲得了自然類一等獎(jiǎng)，但是，獲獎(jiǎng)?wù)哌t遲沒(méi)有露面。后經(jīng)與其單位聯(lián)系，是，獲獎(jiǎng)?wù)哌t遲沒(méi)有露面。后經(jīng)與其單位聯(lián)系，才得到一個(gè)令人震驚的消息：獲獎(jiǎng)?wù)邊柷罅荚诮硬诺玫揭粋€(gè)令人震驚的消息：獲獎(jiǎng)?wù)邊柷罅荚诮拥将@獎(jiǎng)通知的第二天就失蹤了，他在自己辦公桌到獲獎(jiǎng)通知的第二天就失蹤了，他在自己辦公桌上留下一張紙條，上面只有兩句話：沙漠圓了我上留下一張紙條，上面只有兩句話：沙漠圓了我的夢(mèng)想，我要在那里長(zhǎng)眠。的夢(mèng)想，我要在那里長(zhǎng)眠。（選自（選自短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)，有刪改），有刪改）1.1.這篇小說(shuō)從沙漠遇狼的情景寫(xiě)起，然后再寫(xiě)厲這篇小說(shuō)從沙漠遇狼的情景寫(xiě)起，然后再寫(xiě)厲 求良參團(tuán)旅游探險(xiǎn)的原因和

37、沙漠中遭遇風(fēng)暴的求良參團(tuán)旅游探險(xiǎn)的原因和沙漠中遭遇風(fēng)暴的 經(jīng)過(guò)，這樣處理有什么好處？（）經(jīng)過(guò)，這樣處理有什么好處？（） 解析解析 作品起筆就寫(xiě)沙漠中遇狼的情景，然后作品起筆就寫(xiě)沙漠中遇狼的情景，然后 回過(guò)頭來(lái)交代厲求良參團(tuán)的原因和遭遇風(fēng)暴的回過(guò)頭來(lái)交代厲求良參團(tuán)的原因和遭遇風(fēng)暴的 經(jīng)過(guò)，從記敘方法來(lái)看，顯然屬于倒敘。而其經(jīng)過(guò)，從記敘方法來(lái)看，顯然屬于倒敘。而其 表達(dá)效果，主要在于強(qiáng)化小說(shuō)的吸引力。表達(dá)效果，主要在于強(qiáng)化小說(shuō)的吸引力。 答案答案 作者運(yùn)用了倒敘手法，突出人與狼對(duì)峙作者運(yùn)用了倒敘手法，突出人與狼對(duì)峙 的尖銳矛盾，渲染緊張氣氛，能有效吸引讀者的尖銳矛盾，渲染緊張氣氛，能有效吸引讀者

38、關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。2.2.在厲求良眼里，在厲求良眼里，“一剎那間，狼準(zhǔn)確地銜住了一剎那間，狼準(zhǔn)確地銜住了 陳小米的喉嚨陳小米的喉嚨”如果把如果把“準(zhǔn)確地銜住準(zhǔn)確地銜住”改改 為為“死死地咬住死死地咬住”好不好？為什么？（）好不好？為什么？（） 解析解析 本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能 力。此題稍有難度，解答時(shí)除要注意聯(lián)系上下力。此題稍有難度，解答時(shí)除要注意聯(lián)系上下 文（主要是第二、三段）外，還應(yīng)結(jié)合作品主文（主要是第二、三段）外，還應(yīng)結(jié)合作品主 旨深入品味。旨深入品味。 答案答案 不好。狼吃人本是極為血腥的場(chǎng)面，但不好。狼吃人本是極為

39、血腥的場(chǎng)面，但 在為生活平庸而苦惱的厲求良看來(lái)，卻是難得在為生活平庸而苦惱的厲求良看來(lái)，卻是難得 的攝影素材，用的攝影素材，用“準(zhǔn)確地銜住準(zhǔn)確地銜住”更能表現(xiàn)他此更能表現(xiàn)他此 時(shí)對(duì)藝術(shù)的狂熱和對(duì)生命的漠視，將他被名利時(shí)對(duì)藝術(shù)的狂熱和對(duì)生命的漠視，將他被名利 扭曲的心理刻畫(huà)得淋漓盡致。如果改用扭曲的心理刻畫(huà)得淋漓盡致。如果改用“死死死死 地咬住地咬住”則沒(méi)有這樣的效果。則沒(méi)有這樣的效果。3.3.小說(shuō)寫(xiě)拍照的聲音時(shí)，三個(gè)小說(shuō)寫(xiě)拍照的聲音時(shí)，三個(gè)“嚓嚓”之間用了頓之間用了頓 號(hào)而非逗號(hào)，請(qǐng)品味作者的用意所在。（）號(hào)而非逗號(hào)，請(qǐng)品味作者的用意所在。（） 解析解析 本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能本題

40、考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能 力。力?！皡柷罅及磩?dòng)了快門(mén)，嚓、嚓、嚓厲求良按動(dòng)了快門(mén)，嚓、嚓、嚓” 與前面的與前面的“厲求良的手劇烈抖動(dòng)起來(lái)厲求良的手劇烈抖動(dòng)起來(lái)”等，其等，其 實(shí)都含蓄地表現(xiàn)出主人公內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。實(shí)都含蓄地表現(xiàn)出主人公內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。 答案答案 因?yàn)槭虑榘l(fā)生在頃刻之間，拍攝機(jī)會(huì)稍因?yàn)槭虑榘l(fā)生在頃刻之間，拍攝機(jī)會(huì)稍 縱即逝，用頓號(hào)，意在突出厲求良拍攝動(dòng)作的縱即逝，用頓號(hào)，意在突出厲求良拍攝動(dòng)作的 迅速，傳神地表現(xiàn)出他渴望一迅速，傳神地表現(xiàn)出他渴望一“拍拍”成名的急成名的急 切心情。切心情。 4.4.關(guān)于關(guān)于生命的消失生命的消失這篇小說(shuō)的主題有兩種看這篇小說(shuō)的主題有兩種看 法

41、：一種認(rèn)為是鞭撻人性中的法：一種認(rèn)為是鞭撻人性中的“丑丑”，另一種，另一種 認(rèn)為是剖析人性中認(rèn)為是剖析人性中“美美”與與“丑丑”的矛盾對(duì)立。的矛盾對(duì)立。 你贊同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)和人物闡你贊同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)和人物闡 明理由。明理由。 解析解析 本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品 的豐富意蘊(yùn)的能力。組織答案時(shí)，題干中的豐富意蘊(yùn)的能力。組織答案時(shí)，題干中“結(jié)結(jié) 合故事情節(jié)和人物合故事情節(jié)和人物”的要求（或者說(shuō)提示）不的要求（或者說(shuō)提示）不 容忽視。如贊同前一種看法，言之成理也可。容忽視。如贊同前一種看法，言之成理也可。 答案答案 我贊同第二種看

42、法。厲求良熱愛(ài)攝影，我贊同第二種看法。厲求良熱愛(ài)攝影， 為拍攝自己滿意的作品參加了沙漠探險(xiǎn)旅游，為拍攝自己滿意的作品參加了沙漠探險(xiǎn)旅游， 應(yīng)該說(shuō)這種孜孜以求的精神是難能可貴的，這應(yīng)該說(shuō)這種孜孜以求的精神是難能可貴的，這 是他人性中是他人性中“美美”的一面。但他為了拍到精彩的一面。但他為了拍到精彩 的照片，任由狼吞噬同伴的生命，又將其人性的照片，任由狼吞噬同伴的生命，又將其人性 中中“丑丑”的一面暴露無(wú)遺。作品獲獎(jiǎng)后，他沒(méi)的一面暴露無(wú)遺。作品獲獎(jiǎng)后，他沒(méi) 去領(lǐng)獎(jiǎng)，因?yàn)樗肋@是用同伴的生命換來(lái)去領(lǐng)獎(jiǎng)，因?yàn)樗肋@是用同伴的生命換來(lái) 的；他打算長(zhǎng)眠于沙漠，是想用生命為自己贖的；他打算長(zhǎng)眠于沙漠，是

43、想用生命為自己贖 罪。所以，我認(rèn)為這篇小說(shuō)的主題是剖析人性罪。所以，我認(rèn)為這篇小說(shuō)的主題是剖析人性 中中“美美”與與“丑丑”的矛盾對(duì)立。的矛盾對(duì)立。考點(diǎn)滾動(dòng)練考點(diǎn)滾動(dòng)練閱讀下面一篇文章，完成閱讀下面一篇文章，完成5 58 8題。題。核心提示核心提示：走近三國(guó)英雄：走近三國(guó)英雄許褚裸衣斗馬超許褚裸衣斗馬超羅貫中羅貫中 卻說(shuō)當(dāng)夜兩兵混戰(zhàn)，直到天明，各自收兵。卻說(shuō)當(dāng)夜兩兵混戰(zhàn)，直到天明，各自收兵。馬超屯兵渭口，日夜分兵，前后攻擊。曹操在渭馬超屯兵渭口，日夜分兵，前后攻擊。曹操在渭河內(nèi)將船筏鎖鏈作浮橋三條，接連南岸。曹仁引河內(nèi)將船筏鎖鏈作浮橋三條，接連南岸。曹仁引軍夾河立寨，將糧草車(chē)輛穿連，以為屏障。

44、馬超軍夾河立寨，將糧草車(chē)輛穿連，以為屏障。馬超聞之，教軍士各挾草一束，帶著火種，與韓遂引聞之，教軍士各挾草一束，帶著火種，與韓遂引軍并力殺到寨前，堆積草把，放起烈火。操兵抵軍并力殺到寨前，堆積草把，放起烈火。操兵抵?jǐn)巢蛔?，棄寨而走。?chē)乘、浮橋，盡被燒毀。西敵不住，棄寨而走。車(chē)乘、浮橋，盡被燒毀。西涼兵大勝，截住渭河。曹操立不起營(yíng)寨，心中憂涼兵大勝，截住渭河。曹操立不起營(yíng)寨，心中憂懼。荀攸曰：懼。荀攸曰：“可取渭河沙土筑起土城，可以堅(jiān)可取渭河沙土筑起土城，可以堅(jiān)守。守。”操撥三萬(wàn)軍擔(dān)土筑城。馬超又差龐德、馬操撥三萬(wàn)軍擔(dān)土筑城。馬超又差龐德、馬岱各引五百馬軍，往來(lái)沖突；更兼沙土不實(shí)，筑岱各引五百馬

45、軍，往來(lái)沖突；更兼沙土不實(shí)，筑起便倒，操無(wú)計(jì)可施。時(shí)當(dāng)九月盡，天氣暴冷，起便倒，操無(wú)計(jì)可施。時(shí)當(dāng)九月盡，天氣暴冷，彤云密布，連日不開(kāi)。曹操在寨中納悶。忽人報(bào)彤云密布，連日不開(kāi)。曹操在寨中納悶。忽人報(bào)曰：曰：“有一老人來(lái)見(jiàn)丞相，欲陳說(shuō)方略。有一老人來(lái)見(jiàn)丞相，欲陳說(shuō)方略?！辈僬?qǐng)操請(qǐng)入。見(jiàn)其人鶴骨松姿，形貌蒼古。問(wèn)之，乃京兆入。見(jiàn)其人鶴骨松姿，形貌蒼古。問(wèn)之，乃京兆人也，隱居終南山，姓婁，名子伯，道號(hào)夢(mèng)梅居人也，隱居終南山，姓婁，名子伯，道號(hào)夢(mèng)梅居士。操以客禮待之。子伯曰：士。操以客禮待之。子伯曰：“丞相欲跨渭安營(yíng)丞相欲跨渭安營(yíng)久矣，今何不乘時(shí)筑之？久矣，今何不乘時(shí)筑之？”操曰：操曰：“沙土之地，沙

46、土之地，筑壘不成。隱士有何良策賜教？筑壘不成。隱士有何良策賜教？”子伯曰：子伯曰：“丞丞相用兵如神，豈不知天時(shí)乎？連日陰云布合，朔相用兵如神，豈不知天時(shí)乎？連日陰云布合，朔風(fēng)一起，必大凍矣。風(fēng)起之后，驅(qū)兵士運(yùn)土潑風(fēng)一起，必大凍矣。風(fēng)起之后，驅(qū)兵士運(yùn)土潑水，比及天明，土城已就。水，比及天明，土城已就?！辈俅笪?，厚賞子伯。操大悟，厚賞子伯。子伯不受而去。子伯不受而去。 是夜北風(fēng)大作。操盡驅(qū)兵士擔(dān)土潑水；為無(wú)是夜北風(fēng)大作。操盡驅(qū)兵士擔(dān)土潑水；為無(wú)盛水之具，作縑囊盛水澆之，隨筑隨凍。比及天盛水之具，作縑囊盛水澆之，隨筑隨凍。比及天明，沙水凍緊，土城已筑完。細(xì)作報(bào)知馬超。超明，沙水凍緊，土城已筑完。細(xì)作

47、報(bào)知馬超。超領(lǐng)兵觀之，大驚，疑有神助。次日，集大軍鳴鼓領(lǐng)兵觀之，大驚，疑有神助。次日，集大軍鳴鼓而進(jìn)。操自乘馬出營(yíng)，止有許褚一人隨后。操揚(yáng)而進(jìn)。操自乘馬出營(yíng)，止有許褚一人隨后。操揚(yáng)鞭大呼曰：鞭大呼曰：“孟德單騎至此，請(qǐng)馬超出來(lái)答話。孟德單騎至此，請(qǐng)馬超出來(lái)答話。”超乘馬挺槍而出。操曰：超乘馬挺槍而出。操曰：“汝欺我營(yíng)寨不成，今汝欺我營(yíng)寨不成，今一夜天已筑就，汝何不早降！一夜天已筑就，汝何不早降！”馬超大怒，意欲馬超大怒，意欲突前擒之，見(jiàn)操背后一人，睜圓怪眼，手提鋼突前擒之，見(jiàn)操背后一人，睜圓怪眼，手提鋼刀，勒馬而立。超疑是許褚，乃揚(yáng)鞭問(wèn)曰：刀，勒馬而立。超疑是許褚，乃揚(yáng)鞭問(wèn)曰：“聞聞汝軍中有虎

48、侯，安在哉？汝軍中有虎侯，安在哉？”許褚提刀大叫曰：許褚提刀大叫曰：“吾即譙郡許褚也！吾即譙郡許褚也！”目射神光，威風(fēng)抖擻。超目射神光，威風(fēng)抖擻。超不敢動(dòng)，乃勒馬回。操亦引許褚回寨。兩軍觀不敢動(dòng)，乃勒馬回。操亦引許褚回寨。兩軍觀之，無(wú)不駭然。操謂諸將曰：之，無(wú)不駭然。操謂諸將曰：“賊亦知仲康乃虎賊亦知仲康乃虎侯也！侯也！”自此軍中皆稱褚為虎侯，許褚曰：自此軍中皆稱褚為虎侯，許褚曰：“某某來(lái)日必擒馬超。來(lái)日必擒馬超。”操曰：操曰：“馬超英勇，不可輕馬超英勇，不可輕敵。敵?！瘪以唬厚以唬骸澳呈呐c死戰(zhàn)！某誓與死戰(zhàn)！”即使人下戰(zhàn)書(shū)，即使人下戰(zhàn)書(shū)，說(shuō)虎侯單搦馬超來(lái)日決戰(zhàn)。超接書(shū)大怒曰：說(shuō)虎侯單搦馬超來(lái)日

49、決戰(zhàn)。超接書(shū)大怒曰：“何何敢如此相欺耶！敢如此相欺耶！”即批次日誓殺虎癡。即批次日誓殺虎癡。 次日，兩軍出營(yíng)布成陣勢(shì)。超分龐德為左次日，兩軍出營(yíng)布成陣勢(shì)。超分龐德為左翼，馬岱為右翼，韓遂押中軍。超挺槍縱馬，立翼，馬岱為右翼，韓遂押中軍。超挺槍縱馬，立于陣前，高叫：于陣前，高叫：“虎癡快出！虎癡快出！”曹操在門(mén)旗下回曹操在門(mén)旗下回顧眾將曰：顧眾將曰：“馬超不減呂布之勇！馬超不減呂布之勇！”言未絕，許言未絕，許褚拍馬舞刀而出。馬超挺槍接戰(zhàn)。斗了一百余褚拍馬舞刀而出。馬超挺槍接戰(zhàn)。斗了一百余合，勝負(fù)不分。馬匹困乏，各回軍中，換了馬合，勝負(fù)不分。馬匹困乏，各回軍中，換了馬匹，又出陣前。又斗一百余合，不

50、分勝負(fù)。許褚匹，又出陣前。又斗一百余合，不分勝負(fù)。許褚性起，飛回陣中，卸了盔甲，渾身筋突，赤體提性起，飛回陣中，卸了盔甲，渾身筋突，赤體提刀，翻身上馬，來(lái)與馬超決戰(zhàn)。兩軍大駭。兩個(gè)刀，翻身上馬，來(lái)與馬超決戰(zhàn)。兩軍大駭。兩個(gè)又斗到三十余合，褚?jiàn)^威舉刀便砍馬超。超閃又斗到三十余合，褚?jiàn)^威舉刀便砍馬超。超閃過(guò)，一槍望褚心窩刺來(lái)。褚棄刀將槍挾住。兩個(gè)過(guò)，一槍望褚心窩刺來(lái)。褚棄刀將槍挾住。兩個(gè)在馬上奪槍。許褚力大，一聲響，拗?jǐn)鄻寳U，各在馬上奪槍。許褚力大，一聲響，拗?jǐn)鄻寳U，各拿半節(jié)在馬上亂打。操恐褚有失，遂令夏侯淵、拿半節(jié)在馬上亂打。操恐褚有失，遂令夏侯淵、曹洪兩將齊出夾攻。龐德、馬岱見(jiàn)操將齊出，麾曹洪

51、兩將齊出夾攻。龐德、馬岱見(jiàn)操將齊出，麾兩翼鐵騎，橫沖直撞，混殺將來(lái)。操兵大亂。許兩翼鐵騎，橫沖直撞，混殺將來(lái)。操兵大亂。許褚臂中兩箭。諸將慌退入寨。馬超直殺到壕邊，褚臂中兩箭。諸將慌退入寨。馬超直殺到壕邊，操兵折傷大半。操令堅(jiān)閉休出。馬超回至渭口，操兵折傷大半。操令堅(jiān)閉休出。馬超回至渭口，謂韓遂曰：謂韓遂曰：“吾見(jiàn)惡戰(zhàn)者莫如許褚，真虎癡也！吾見(jiàn)惡戰(zhàn)者莫如許褚，真虎癡也！”（節(jié)選自（節(jié)選自三國(guó)演義三國(guó)演義第五十九回）第五十九回）5.5.請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)馬超為什么說(shuō)許褚請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)馬超為什么說(shuō)許褚“真虎癡真虎癡 也也”？ 解析解析 馬超直呼許褚為馬超直呼許褚為“虎癡虎癡”，曹操卻親切，曹操卻親

52、切 地叫許褚為地叫許褚為“虎侯虎侯”，軍中也稱之為，軍中也稱之為“虎虎 侯侯”，說(shuō)明，說(shuō)明“虎虎”是個(gè)尊稱，而是個(gè)尊稱，而“癡癡”略帶貶略帶貶 義卻貶中含褒。從許褚的戰(zhàn)場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，義卻貶中含褒。從許褚的戰(zhàn)場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，“虎虎” 是寫(xiě)他的力量之大和勇猛之氣，是寫(xiě)他的力量之大和勇猛之氣，“目射神光，目射神光， 威風(fēng)抖擻威風(fēng)抖擻”，就嚇得馬超不敢動(dòng)。他戰(zhàn)馬超不，就嚇得馬超不敢動(dòng)。他戰(zhàn)馬超不 過(guò)，急得過(guò)，急得“赤膊上陣赤膊上陣”，其呆氣和執(zhí)著可見(jiàn)一，其呆氣和執(zhí)著可見(jiàn)一 斑。斑。 答案答案 “虎虎”是說(shuō)許褚力大而勇猛，是說(shuō)許褚力大而勇猛，“癡癡”是是 說(shuō)許褚有幾分呆氣和執(zhí)著。說(shuō)許褚有幾分呆氣和執(zhí)著。6.6

53、.有人認(rèn)為許褚在與馬超大戰(zhàn)中，有人認(rèn)為許褚在與馬超大戰(zhàn)中，“棄刀將槍挾棄刀將槍挾 住住”，他，他“棄刀棄刀”的原因，前文已經(jīng)埋下伏的原因，前文已經(jīng)埋下伏 筆，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)原因。也有人不贊成這個(gè)說(shuō)筆，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)原因。也有人不贊成這個(gè)說(shuō) 法，試說(shuō)說(shuō)不贊成者的理由。（）法，試說(shuō)說(shuō)不贊成者的理由。（） 解析解析 本題考查伏筆和照應(yīng)的方法。照常理來(lái)本題考查伏筆和照應(yīng)的方法。照常理來(lái) 看，許褚本可利用馬超刺空的機(jī)會(huì)一手挾住其看，許褚本可利用馬超刺空的機(jī)會(huì)一手挾住其 槍，一手順勢(shì)劈他一刀，他棄刀，當(dāng)然是想活槍，一手順勢(shì)劈他一刀，他棄刀，當(dāng)然是想活 捉馬超。所以這種說(shuō)法也有道理。持反對(duì)意見(jiàn)捉馬超。所以這種說(shuō)法也

54、有道理。持反對(duì)意見(jiàn) 的人認(rèn)為雙方勢(shì)均力敵，不可能活捉馬超，許的人認(rèn)為雙方勢(shì)均力敵，不可能活捉馬超，許 褚在此之前曾經(jīng)褚在此之前曾經(jīng)“奮威舉刀便砍馬超奮威舉刀便砍馬超”，也似，也似 乎沒(méi)有活捉之意，所以乎沒(méi)有活捉之意，所以“棄刀棄刀”只是情急之下只是情急之下 的本能動(dòng)作。的本能動(dòng)作。 答案答案 原因是許褚頭一天曾經(jīng)向曹操發(fā)誓原因是許褚頭一天曾經(jīng)向曹操發(fā)誓“某某 來(lái)日必擒馬超來(lái)日必擒馬超”，所以利用馬超刺空的機(jī)會(huì)想，所以利用馬超刺空的機(jī)會(huì)想 把馬超拖過(guò)來(lái)生擒。不贊成者的理由是，雙方把馬超拖過(guò)來(lái)生擒。不贊成者的理由是，雙方 以生死相搏，許褚憑本能動(dòng)作挾住馬超之槍，以生死相搏，許褚憑本能動(dòng)作挾住馬超之

55、槍， 遂棄刀奪槍，并非有意為之。遂棄刀奪槍，并非有意為之。 7.7.作者寫(xiě)許、馬大戰(zhàn)之前，曾經(jīng)寫(xiě)因有許褚在作者寫(xiě)許、馬大戰(zhàn)之前，曾經(jīng)寫(xiě)因有許褚在 旁，旁，“超不敢動(dòng)超不敢動(dòng)”，又寫(xiě)曹操夸馬超，又寫(xiě)曹操夸馬超“英英 勇勇”，這是什么表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么作，這是什么表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么作 用？（）用？（） 解析解析 首先要搞清楚襯托的表現(xiàn)手法，馬超的首先要搞清楚襯托的表現(xiàn)手法，馬超的 害怕和害怕和“英勇英勇”是兩個(gè)極端，一正一反都是為是兩個(gè)極端，一正一反都是為 了襯托許褚的了襯托許褚的“虎癡虎癡”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 答案答案 這是襯托的寫(xiě)法。以馬超的害怕反襯許這是襯托的寫(xiě)法。以馬超的害怕反襯許

56、褚之勇猛，又以馬超的英勇正襯許褚的厲害。褚之勇猛，又以馬超的英勇正襯許褚的厲害。8.8.曹操在許褚和馬超戰(zhàn)個(gè)平手時(shí)，突然改變戰(zhàn)曹操在許褚和馬超戰(zhàn)個(gè)平手時(shí)，突然改變戰(zhàn) 術(shù)，導(dǎo)致失敗，試根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，推斷他改變術(shù)，導(dǎo)致失敗，試根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，推斷他改變 戰(zhàn)術(shù)的具體原因。戰(zhàn)術(shù)的具體原因。 解析解析 原文中有句話原文中有句話“操恐褚有失，遂令夏侯操恐褚有失，遂令夏侯 淵、曹洪兩將齊出夾攻淵、曹洪兩將齊出夾攻”，曹操改變戰(zhàn)術(shù)的原，曹操改變戰(zhàn)術(shù)的原 因就是因就是“恐褚有失恐褚有失”。但是僅僅這樣答是不夠。但是僅僅這樣答是不夠 的，必須具體說(shuō)明。曹操親切地稱許褚為的，必須具體說(shuō)明。曹操親切地稱許褚為“虎虎 侯

57、侯”，說(shuō)明許褚是他的心腹愛(ài)將，許褚因求勝，說(shuō)明許褚是他的心腹愛(ài)將，許褚因求勝 心切遂脫了衣服裸身戰(zhàn)馬超，但這樣太容易受心切遂脫了衣服裸身戰(zhàn)馬超，但這樣太容易受 傷或戰(zhàn)死，這是曹操不愿意看見(jiàn)的，所以改變傷或戰(zhàn)死，這是曹操不愿意看見(jiàn)的，所以改變 戰(zhàn)術(shù)。結(jié)果引起混戰(zhàn)，反而傷了許褚。戰(zhàn)術(shù)。結(jié)果引起混戰(zhàn)，反而傷了許褚。 答案答案 許褚是曹操的心腹愛(ài)將。曹操擔(dān)心許褚許褚是曹操的心腹愛(ài)將。曹操擔(dān)心許褚 赤膊上陣，會(huì)戰(zhàn)敗甚至戰(zhàn)死，所以改變戰(zhàn)術(shù)。赤膊上陣，會(huì)戰(zhàn)敗甚至戰(zhàn)死，所以改變戰(zhàn)術(shù)。 考點(diǎn)綜合練考點(diǎn)綜合練閱讀下面的小說(shuō)，完成閱讀下面的小說(shuō)，完成9 91212題。題。核心提示核心提示：出人意料，合乎情理：出人意

58、料，合乎情理我寧可不要這樣的苗子我寧可不要這樣的苗子童樹(shù)梅童樹(shù)梅 火車(chē)喘著粗氣，剛在一個(gè)無(wú)名小站?？肯禄疖?chē)喘著粗氣，剛在一個(gè)無(wú)名小站?？肯聛?lái)，四周忽然像變魔術(shù)一樣擁出好多人，有男有來(lái)，四周忽然像變魔術(shù)一樣擁出好多人，有男有女有老有少，個(gè)個(gè)臂彎上挎著沉重的籃子，圍著女有老有少，個(gè)個(gè)臂彎上挎著沉重的籃子，圍著車(chē)窗高一聲低一聲地喊著：車(chē)窗高一聲低一聲地喊著：“賣(mài)純凈水啦，賣(mài)面賣(mài)純凈水啦，賣(mài)面包火腿腸啦，賣(mài)方便面啦包火腿腸啦，賣(mài)方便面啦” ” 原來(lái)全是做小生意的，天氣正熱，旅客們?cè)瓉?lái)全是做小生意的，天氣正熱，旅客們一見(jiàn)便紛紛和他們做起了交易，其中一個(gè)身材魁一見(jiàn)便紛紛和他們做起了交易，其中一個(gè)身材魁梧頭

59、發(fā)有些灰白的老年人卻皺起眉頭自言自語(yǔ)道：梧頭發(fā)有些灰白的老年人卻皺起眉頭自言自語(yǔ)道：“怎么還有十二三歲的孩子？現(xiàn)在也不是放暑假怎么還有十二三歲的孩子？現(xiàn)在也不是放暑假的時(shí)候，他們?cè)趺床簧蠈W(xué)？的時(shí)候，他們?cè)趺床簧蠈W(xué)？” 老年人的鄰座是個(gè)大胖子，聽(tīng)到他的話當(dāng)老年人的鄰座是個(gè)大胖子，聽(tīng)到他的話當(dāng)下撇撇嘴說(shuō)：下撇撇嘴說(shuō)：“這還用說(shuō)，沒(méi)錢(qián)上學(xué)唄，你看看這還用說(shuō)，沒(méi)錢(qián)上學(xué)唄，你看看這四周的環(huán)境，整個(gè)一窮山惡水?。∵@四周的環(huán)境，整個(gè)一窮山惡水?。　崩夏耆寺?tīng)老年人聽(tīng)了四下看看，真的，視線所及全是光禿禿的小山了四下看看，真的，視線所及全是光禿禿的小山和東一處西一處低矮的房子，真想不到目前還有和東一處西一處低矮的

60、房子，真想不到目前還有這樣貧窮落后的地方！他不由得嘆口氣，掏出這樣貧窮落后的地方！他不由得嘆口氣，掏出1010元錢(qián)遞出窗戶，對(duì)一個(gè)滿臉大汗、身材格外瘦削、元錢(qián)遞出窗戶，對(duì)一個(gè)滿臉大汗、身材格外瘦削、十四五歲的小男孩說(shuō)：十四五歲的小男孩說(shuō)：“來(lái)來(lái)1010瓶水！瓶水！” ” 那男孩一聽(tīng)臉上立即露出了興奮的樣子，那男孩一聽(tīng)臉上立即露出了興奮的樣子，顯然這筆生意太大了！他接過(guò)錢(qián)飛快地揣好后就顯然這筆生意太大了！他接過(guò)錢(qián)飛快地揣好后就從大籃子里往外拿水遞進(jìn)車(chē)窗，嘴里還認(rèn)真地?cái)?shù)從大籃子里往外拿水遞進(jìn)車(chē)窗，嘴里還認(rèn)真地?cái)?shù)著：著：“1 1，2 2，3 39 9！”男孩愣了一下，然后抬男孩愣了一下，然后抬起頭急