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文檔簡介

1、后進生轉化工作方案合集范文 學校教師要做好后進生轉化方案,使后進生能根本掌握學習的方法,能樹立學習態(tài)度,增強自信心和學習積極性。今天在這給大家?guī)砗筮M生轉化工作方案,接下來我們共同閱讀吧! 后進生轉化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié),是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、持之以恒,后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。在后進生的轉化工作上,要不但發(fā)現他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使后進生擺脫后進,趕上其他同學,為此我特制定后進生轉化方案 本班共有學生54名,后進生主要后進在學習不努力,對學習沒有信心,根底知識掌握的較差,有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)

2、揮上。因此,轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉化目標: 后進生轉化工作將從以下幾個方面入手: 沒有疑問,后進生的學習是不盡人意的,成績多表現為不理想,在加上比擬活潑好動,在老師的眼里那么是淘氣,因而后進生往往給人非常印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,比方對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復,看到了自己的進步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以到達轉化的目的。 后進生的形成,并非一朝一夕的事情,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,所以要他們轉化,也不可能一蹴而就。要到達轉化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己

3、在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。 后進生的自覺性不夠高,自制力不強,因而比擬散漫,我將認真催促他們努力,在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學習的積極性,從而到達轉化的目的。 利用同桌的優(yōu)勢,讓好學生管好后勁生,讓同學們互相幫助,增強集體觀念,發(fā)揚團隊精神,促進后進生的轉化。 要想把后進生轉化過來,家長也是一個關鍵的因素,沒有家長的密切配合,后進生是無法教育的。所以,今后的教育教

4、學工作中,我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,及時將學生的思想情況和上課表現反應給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現,并要求家長對自己的孩子加強輔導,以消化在校學習的各科知識。 以上就是我這個學期后進生轉化工作方案,實施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績。 本班共由于局部學生平時學習不夠努力,因而其根底知識掌握地不夠好。后進生主要的困難在學習不努力,對學習沒有信心,根底知識掌握的較差,有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上。因此,轉化后進生工作重點應放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。 班內后進生情況如下: 黃進城:父母照顧不上,缺乏良好行為習慣的培養(yǎng),愛打架。 陳

5、鎮(zhèn)嵐:學習根底不好,學習效率低。 潘宇翔:根底不好,習慣較差,又貪玩,上課注意力不夠集中。 通過本學期的學習,使班內后進生能根本掌握學習的方法,能樹立正確的學習態(tài)度,對于掌握根本技能起到推動作用。 學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好后進生的轉化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下: 總之,我不但要在學習上關心后進生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位

6、同學在德、智、體、美等方面均能得到全面開展。 學校把這一學年定為“教學質量管理年”。在這一年中,學校的方方面面都要進一步完善,包括對教師和學生的管理。這對我們每個人來說都是一種壓力,但是我們要將這種壓力轉化為工作的動力,我們要牢牢抓住這個契機進一步提高工作質量和效率。 同往年相比,我的教學工作任務又增加了兩個根底較為薄弱的班級。這些對于我來說,后進生轉化工作的壓力更大了。通過最近一周的工作接觸,我發(fā)現局部班級學習動力缺乏,課堂壓抑,學生的積極性不高,整個課堂沒有活力。 這樣的班級根底自然較為差一些。造成這現狀的原因是多方面的,但主要在老師。我們可以想象一下:學生在次次考試或答復下列問題時總是失

7、誤,又總是受到老師的批評。這就在孩子的心靈上留下一個難以抹掉的陰影。他們會認為自己確實很笨,不管怎么努力都不會有什么長進的,于是就會漸漸的對學習失去興趣和信心,最終成為后進生。 針對以上原因,我覺得在本期的教學中,應該先從培養(yǎng)學生的興趣入手,展開后進生的轉化工作(興趣是最好的老師)。 記得第一次給學生上課時,我坐到學生中間和他們聊天,從他們的學習狀態(tài)到學習興趣等等。這樣既拉近了師生之間的距離,又培養(yǎng)了他們積極學習的情感。 我認為在日常的教學工作中,應該遵循“多表揚鼓勵,少批評指責”的原那么。 現在的學生生活條件好了,智商也高了,因此能夠多角度的看待同一個事物。在很多情況下會和我們老師想的不一樣

8、,甚至在某些時候超過老師,我們絕不能輕易的否認學生的想法,而應該深入的想一想:學生為什么會這樣做,如果自己是學生,又會怎樣做? 現在,有諸多家長和老師更多的關注孩子的學習情況,而無視情感狀態(tài),很少和孩子進行心靈上的情感溝通,在大多數情況下那么是以一種長者的身份出現在孩子面前,孩子和老師或家長之間的代溝是越來越深。當孩子有什么思想包袱時,卻不愿意第一個告訴老師或家長,這是值得我們深思的。 我們應該清楚地意識到:孩子的智商高了,情商卻更低了?,F在有越來越多的孩子承受不了挫折,而在面對家長的指責和老師的批評時,經常表現出過激的行為。尤其是那些后進生的心靈更為脆弱,他們更需要老師的關心和重視。 我們應

9、該用心去發(fā)現這些后進生身上的閃光點,并公開鼓勵和表揚,幫助他們重新找回學習的勇氣和信心。對于他們的進步,哪怕是一點點也應該給與肯定和鼓勵。 后進生的轉化工作,是一個長期的過程,需要我在整個學期都要進行關注。我們絕不能帶有任何功利色彩去做這件事,學生的進步就像幼苗的生長一樣,需要我們每天都精心呵護。相信本學期的后進生轉化工作會有更大的收獲。 在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質的需要。后進生的轉化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程,教師必須努力實踐與研究,務必取得顯著的成效。 做到滿腔熱

10、情地關心,循循善誘地疏導,熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。 后進生的轉化不可能一蹴而就,一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉化過程中,后進生故態(tài)復萌,出現屢次反復,是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進生保持不斷前進的勢頭。 “十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。 本班共有學生44名,后進生主要后進在學習不努力,對學習沒有信心,根底知識掌握的較差,有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉

11、化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。 后進生轉化工作將從以下幾個方面入手: 沒有疑問,后進生的學習是不盡人意的,成績多表現為不理想,在加上比擬活潑好動,在老師的眼里那么是淘氣,因而后進生往往給人非常印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,比方對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復,看到了自己的進步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以到達轉化的目的。 后進生的形成,并非一朝一夕的事情,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,所以要他們轉化,也不可能一蹴而就。要到達轉化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。 后進生的自覺性不夠高,自制力不強,因而比擬散漫,我將認真催促他們努力,在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學習的積極性,從而到達轉化的目的。 利用同桌的優(yōu)勢,讓好學生管好后勁生,讓同學們互相幫助,增強集體觀念,發(fā)揚團隊精神,促進后進生的轉化。 要想把后進生轉化過來,家長也是一個關鍵的因素,沒有家長的密切配合,后

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