后進生轉化工作計劃合集范文

1、后進生轉化工作方案合集范文 學校教師要做好后進生轉化方案，使后進生能根本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習積極性。今天在這給大家?guī)砗筮M生轉化工作方案，接下來我們共同閱讀吧! 后進生轉化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。在后進生的轉化工作上，要不但發(fā)現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉化方案 本班共有學生54名，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)

2、揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉化目標： 后進生轉化工作將從以下幾個方面入手： 沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因而后進生往往給人非常印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比方對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以到達轉化的目的。 后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要到達轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己

3、在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。 后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比擬散漫，我將認真催促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而到達轉化的目的。 利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉化。 要想把后進生轉化過來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教

4、學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學生的思想情況和上課表現反應給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。 以上就是我這個學期后進生轉化工作方案，實施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。 本班共由于局部學生平時學習不夠努力，因而其根底知識掌握地不夠好。后進生主要的困難在學習不努力，對學習沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上。因此，轉化后進生工作重點應放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。 班內后進生情況如下： 黃進城：父母照顧不上，缺乏良好行為習慣的培養(yǎng)，愛打架。 陳

5、鎮(zhèn)嵐：學習根底不好，學習效率低。 潘宇翔：根底不好，習慣較差，又貪玩，上課注意力不夠集中。 通過本學期的學習，使班內后進生能根本掌握學習的方法，能樹立正確的學習態(tài)度，對于掌握根本技能起到推動作用。 學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好后進生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下： 總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位

6、同學在德、智、體、美等方面均能得到全面開展。 學校把這一學年定為“教學質量管理年”。在這一年中，學校的方方面面都要進一步完善，包括對教師和學生的管理。這對我們每個人來說都是一種壓力，但是我們要將這種壓力轉化為工作的動力，我們要牢牢抓住這個契機進一步提高工作質量和效率。 同往年相比，我的教學工作任務又增加了兩個根底較為薄弱的班級。這些對于我來說，后進生轉化工作的壓力更大了。通過最近一周的工作接觸，我發(fā)現局部班級學習動力缺乏，課堂壓抑，學生的積極性不高，整個課堂沒有活力。 這樣的班級根底自然較為差一些。造成這現狀的原因是多方面的，但主要在老師。我們可以想象一下：學生在次次考試或答復下列問題時總是失

7、誤，又總是受到老師的批評。這就在孩子的心靈上留下一個難以抹掉的陰影。他們會認為自己確實很笨，不管怎么努力都不會有什么長進的，于是就會漸漸的對學習失去興趣和信心，最終成為后進生。 針對以上原因，我覺得在本期的教學中，應該先從培養(yǎng)學生的興趣入手，展開后進生的轉化工作(興趣是最好的老師)。 記得第一次給學生上課時，我坐到學生中間和他們聊天，從他們的學習狀態(tài)到學習興趣等等。這樣既拉近了師生之間的距離，又培養(yǎng)了他們積極學習的情感。 我認為在日常的教學工作中，應該遵循“多表揚鼓勵，少批評指責”的原那么。 現在的學生生活條件好了，智商也高了，因此能夠多角度的看待同一個事物。在很多情況下會和我們老師想的不一樣

8、，甚至在某些時候超過老師，我們絕不能輕易的否認學生的想法，而應該深入的想一想：學生為什么會這樣做，如果自己是學生，又會怎樣做? 現在，有諸多家長和老師更多的關注孩子的學習情況，而無視情感狀態(tài)，很少和孩子進行心靈上的情感溝通，在大多數情況下那么是以一種長者的身份出現在孩子面前，孩子和老師或家長之間的代溝是越來越深。當孩子有什么思想包袱時，卻不愿意第一個告訴老師或家長，這是值得我們深思的。 我們應該清楚地意識到：孩子的智商高了，情商卻更低了?，F在有越來越多的孩子承受不了挫折，而在面對家長的指責和老師的批評時，經常表現出過激的行為。尤其是那些后進生的心靈更為脆弱，他們更需要老師的關心和重視。 我們應

9、該用心去發(fā)現這些后進生身上的閃光點，并公開鼓勵和表揚，幫助他們重新找回學習的勇氣和信心。對于他們的進步，哪怕是一點點也應該給與肯定和鼓勵。 后進生的轉化工作，是一個長期的過程，需要我在整個學期都要進行關注。我們絕不能帶有任何功利色彩去做這件事，學生的進步就像幼苗的生長一樣，需要我們每天都精心呵護。相信本學期的后進生轉化工作會有更大的收獲。 在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質的需要。后進生的轉化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究，務必取得顯著的成效。 做到滿腔熱

10、情地關心，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。 后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現屢次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。 “十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。 本班共有學生44名，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉

11、化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。 后進生轉化工作將從以下幾個方面入手： 沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因而后進生往往給人非常印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比方對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以到達轉化的目的。 后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要到達轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。 后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比擬散漫，我將認真催促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而到達轉化的目的。 利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉化。 要想把后進生轉化過來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的密切配合，后