《好聽的名字》小班社會教案

1、好聽的名字小班社會教案活動目標：1. 喜歡自己的名字， 知道每個人都有好聽的名字 （大名和小名）。2. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌捍蠊u、 小老虎、小白兔、 小豬、寶寶上幼兒園、 吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成 ppt ?；顒舆^程：一、你叫我答應師：小朋友，你們認識我嗎？我的名字叫 XX，你們可以叫我XX老師。你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答“哎”）你的名字叫什么啊？（幼兒個別自我介紹） 那我們來玩?zhèn)€點名的游戲

2、，我叫到你的名字，你要回答我哦！ （XXX 在哪里？ XXX 是誰啊？等提問的方式都不一樣） 總結：原來我們每個人都有一個好聽的名字。二、認識小名（一）提問1. XXX是誰？怎么又是你？2. 你怎么有兩個名字？小名 xx 是誰給你取的啊？為什么叫xx？教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫XXX, 一個 是小名，叫XXX ?我們用他的小名來叫叫他的。3. 誰還有小名？（二）引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。 總結：原來有些小朋友都有兩個名字， 一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶， 他們都有個好聽的小名， 我來聽聽他們 叫什么?三、良好習慣培養(yǎng)（一）大公雞1. 師：我這有個寶

3、寶，他的名字叫 xxx ，他有個好習慣，每天 早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。2. 提問：他的小名叫什么? （大公雞），我們來叫叫他吧！ （幼 兒叫，電腦回答）總結：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。 為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。（二）大老虎1. 師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了 個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。2. 提問：她的小名叫什么啊?（大老虎）我們來叫叫她。為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有 誰也大口大口吃飯？我們來學學她。（三）香香兔1. 師：優(yōu)然有個號習慣，她每天洗澡都洗得干干凈

4、凈，奶奶給 她取了好聽的小名，叫她香香兔。2. 提問：她的小名叫什么？我們來叫叫他。 為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗 的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪里？ （幼兒答應）（四）小小豬1. 師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣，睡覺睡得特別早，爺 爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。2. 提問：他叫什么??？我們來叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。 為什么叫他小小豬？ （因為他睡得早）怎么睡覺的？我們學學（五）大白鵝1. 師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師 給他取了個好聽的名字叫大白鵝。2. 提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會和他一 樣上課坐得

5、筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。（六）小花貓1. 師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。2. 提問：她的小名叫什么??？你們來叫叫她。為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走四、結束師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽的名字。 你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧？他們會有什么好聽的 名字？來，我們開著小火車出發(fā)吧。教學反思：由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動好聽的名字。讓幼兒在介紹自己的名字的 同時也知道每個人都有個好聽的名字。 不僅有大名還有自己獨特的小 名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了 我

6、點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子 之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識 名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章， 增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒 園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。 所以我 們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己 的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應答 還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上 來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。 在介紹小名意義的 時候，有幾位幼兒都能大聲的說