2013大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書(shū)

1、附件2:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃申請(qǐng)書(shū)推薦部門(mén)應(yīng)用理學(xué)院項(xiàng)目名稱(chēng)數(shù)學(xué)教學(xué)能力提升平臺(tái)的建立項(xiàng) 目類(lèi)型創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所屬一級(jí)學(xué)科名稱(chēng)數(shù) 學(xué)所屬二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)應(yīng)用數(shù)學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人胡建申報(bào)日期2013年4月16日吉林工程技術(shù)師范學(xué)院制 二O三年四月項(xiàng)目名稱(chēng)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升平臺(tái)的建立項(xiàng)目類(lèi)型（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目（）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間起始時(shí)間：2013年 5月完成時(shí)間：2014年 5月申請(qǐng)人或申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)姓名年級(jí)部門(mén)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系電 話(huà)E-mail主持人胡建大二應(yīng)用理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)成貝肖舵大二應(yīng)用理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)楊璐璐大一應(yīng)用理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)楊宇大一應(yīng)用理學(xué)院數(shù)

2、學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)邵嚴(yán)帥大二應(yīng)用理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師姓名孔令海研究方向認(rèn)知心理學(xué)年齡37仃政職務(wù)/專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授姓名李艷秋研究方向應(yīng)用心理學(xué)年齡32仃政職務(wù)/專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師主要成 果項(xiàng)目申請(qǐng)人李艷秋近期完成的論文及項(xiàng)目1. Existe nee, uniquen ess and global asymptotic stability of positivesolutions of Predator-Prey system with Holling II Functional Response with random perturbation.Nonlinear Analysis , 2

3、008 年第 6 期 1694-1705 頁(yè)（ISI檢索號(hào)：000253882100022 ）。第一作者2. The Predator-Prey system with耳 X Functional Response with randomperturbati on。In formati onMan ageme nt, Inno vati on Man ageme ntand In dustrialEngineering（ ICIII2012 ）。（ EI : 20125015794388）。第一作者3.StablityOf An N-Patch Predator-PreySystem With

4、 StochasticPerturbattio n。 2012 2nd Intern ati onalConference on In formatio nCommunication and Management ， （ ICICM 2012 ）。第一作者4. 基于簡(jiǎn)化Holling3型功能反應(yīng)函數(shù)的時(shí)滯培養(yǎng)器模型的大范圍周期解分析.吉林工程師范學(xué)院學(xué)報(bào)。2008年第5期70-72頁(yè)（省核心期刊）。第一作者5. 線性代數(shù)教學(xué)方法探討。新校園。2012年12月（省核心期刊）。第一作者6. 隨機(jī)化的加拿大云杉蚜蟲(chóng)模型。吉林建鞏工程學(xué)院學(xué)報(bào)。2009年（省核心期刊）7. 具Holl in gIV 型

5、反應(yīng)函數(shù)的時(shí)滯培養(yǎng)器模型的Hopf分支公式。吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)。2009年（省核心期刊）8. 校科研發(fā)展項(xiàng)目。關(guān)于時(shí)滯微生物連續(xù)培養(yǎng)模型的分析。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一、項(xiàng)目實(shí)施的目的、意義教之道，貴在教。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提 出：教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。作為高等師范院校的學(xué)生，只 有努力培養(yǎng)與提升自身的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)能力，才能為成為一名光榮的人民教師做好準(zhǔn) 備。本項(xiàng)目旨在通過(guò)研究數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升，建立和完善教師職業(yè)準(zhǔn)入， 教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系，針對(duì)本學(xué)院學(xué)生制定詳細(xì)的師資培養(yǎng)計(jì)劃，并搭建教學(xué)方法研究與互動(dòng)平臺(tái)，為廣大學(xué)生提供教學(xué)指

6、導(dǎo)與培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)習(xí)與實(shí)踐、教學(xué)研究與交流、教學(xué) 咨詢(xún)與服務(wù)、教學(xué)技能與手段等“集訓(xùn)”，提高學(xué)生教學(xué)能力。二、項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容：1. 研究教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系，編寫(xiě)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練計(jì)劃書(shū)2. 研究和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升平臺(tái)建設(shè)方案。3. 組織開(kāi)展教師技能培訓(xùn)，教學(xué)方法培訓(xùn)等，建立數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。4. 建立教學(xué)課件庫(kù)，試題庫(kù)，教案庫(kù)等為學(xué)生提供教學(xué)資源平臺(tái)。 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：1. 數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。2. 教師教學(xué)能力訓(xùn)練培訓(xùn)室的建立。三、項(xiàng)目研究與實(shí)施的基礎(chǔ)條件1. 項(xiàng)目研究指導(dǎo)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)方面有較為系統(tǒng)的研究，發(fā)表了多篇

7、 學(xué)術(shù)論文，在項(xiàng)目研究上具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)水平。2. 項(xiàng)目組成員均為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生，有初中課程輔導(dǎo)經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)前數(shù) 學(xué)課堂教學(xué)狀況以及中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、思維特征有較好的了解和把握。3學(xué)院為我們提供了經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師一直擔(dān)任學(xué)校的共同課的 數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。4. 學(xué)院有多個(gè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地，并且有一線的優(yōu)秀教師為我們指導(dǎo)。5. 小組成員具有團(tuán)隊(duì)精神，專(zhuān)研能力，有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力和計(jì)算機(jī)能力。四、項(xiàng)目實(shí)施方案1. 建立調(diào)查小組，深入各學(xué)校搜集一手資料，以互聯(lián)網(wǎng)為工具收集二手資料，并采用專(zhuān) 家咨詢(xún)等方式分析研討平臺(tái)建設(shè)方案。（計(jì)劃時(shí)間60個(gè)工作日）2. 根據(jù)教師

8、教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系，編寫(xiě)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練計(jì)劃書(shū)。（計(jì)劃時(shí)間60個(gè)工作日）3. 開(kāi)展教師技能培訓(xùn)，組織教學(xué)方法培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)首席教師等為學(xué)生提供職業(yè)交流 平臺(tái)。（計(jì)劃時(shí)間60個(gè)工作日）4. 組織策劃師能大賽，辯論大賽等，提升學(xué)生自身素質(zhì)，競(jìng)爭(zhēng)中交流進(jìn)取。（計(jì)劃時(shí)間60個(gè)工作日）5. 建立教學(xué)課件庫(kù)，試題庫(kù)，教案庫(kù)等為學(xué)生提供教學(xué)資源平臺(tái)。（計(jì)劃時(shí)間60個(gè)工作日）建立教師教學(xué)能力訓(xùn)練培訓(xùn)室，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地。（計(jì)劃時(shí)間60個(gè)工作日）4五、可提供的條件1. 學(xué)校能夠提供研究項(xiàng)目所需的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所以及必要的教學(xué)研討場(chǎng)地。2. 學(xué)校圖書(shū)館擁有較為豐富的圖書(shū)資源，電子閱覽室可供查閱相關(guān)文獻(xiàn)3. 分院可為該項(xiàng)目研究提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。六、預(yù)期成果1.培養(yǎng)出一個(gè)高效、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。2 通過(guò)調(diào)研分析，編寫(xiě)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練計(jì)劃書(shū)，并執(zhí)行3. 建立教師教學(xué)能力訓(xùn)練培訓(xùn)室。4. 公開(kāi)發(fā)表一到兩篇論文。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算1.資料費(fèi)：2000.00元2.調(diào)研費(fèi)：1000.00元3.小型會(huì)議費(fèi)：500.00元4.計(jì)算機(jī)使用費(fèi)500.00元5.輔助管理費(fèi)：1000.00元6.成果印刷費(fèi)：1000.00元7.其他：1000.00元合計(jì)：7000.00元八、導(dǎo)師推薦意見(jiàn)該項(xiàng)目具有較高的研究?jī)r(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，有廣闊的開(kāi)拓空間，不僅有助