滬科八年級《長度和時間的測量》教案

1、滬科版八年級物理教案§2-2 長度與時間的測量一 教學(xué)目標1、知識與技能會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度，知道長度和時間的國際單位知道誤差，誤差和錯誤有區(qū)別2、過程與方法體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法。體驗探究長度間接測量的探究過程。3、情感、態(tài)度與價值觀認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛。密切聯(lián)系實際，滲透物理教學(xué)應(yīng)從生活走向物理，從物理走向生活的理念。二 教學(xué)重點1、認識常用的計時工具和長度測量工具。2、用刻度尺測量物體長度。三 教學(xué)難點1、長度的間接測量方法。2、誤差和錯誤的區(qū)別四、長度的測量1復(fù)習什么是參照物？在物理學(xué)中如何描述

2、一個物體的運動？2新課引入觀看多媒體上的兩張圖片，然后動手測量，感受我們的感覺和實際情形的差別。奧比爾遜錯覺3 新課講授1測量的意義：通過我們的感覺器官得出的結(jié)論可靠嗎？學(xué)生：不可靠為了提高判斷的可靠性和準確性，就必須借助儀器來進行測量。(板書)1測量(measurement)的意義：提高判斷的可靠性和準確性2測量單位：在生產(chǎn)、生活和科研中，經(jīng)常在進行長度和時間的測量。探究物體的運動規(guī)律也需要進行長度和時間的測量。要科學(xué)地進行測量，就需要有一個公認的測量標準-單位。長度的單位：提問：在我們中國古代中有哪些描述長度的單位？學(xué)生：里，丈，尺，寸，仞等等（思考：關(guān)羽身長九尺，到底有多高？）提問：在外

3、國中有哪些描述長度的單位？學(xué)生：英尺，英寸，海里，英里等等引出國際單位制在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量，要測量長度，首先要給長度定一個標準量，而長期以來，民辦各國沿用的長度單位不相同，如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，現(xiàn)在我們所說的電視機大小習慣用的是英寸)、米等。為了利于國際間的文化、科技方面的交流，國際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫國際單位制(Internation System of Units)，簡稱SI，是國際計量大會于1960年通過的。我國在1984年采用。在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。出示米尺，讓學(xué)生認識1米到底有多長。并介紹1米是如

4、何規(guī)定的。長度的單位除基本單位米之外，還有比米大的和比米小的其它單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)等，換算關(guān)系：1km=1000m(=103m)1dm=0.1m1cm=0.01m(=10-2m)1mm=0.001m(=10-3m)1m=0.000001m(=10-6m)1nm=0.000000001m(=10-9m) (頭發(fā)的直徑約0.04mm，合40000nm)學(xué)生熟悉2、3分鐘。一道題中，注意寫單位時要么全用漢字要么全用符號，不允許出現(xiàn)漢字符號混用的現(xiàn)象。如：1千米=1000m 或1km=1000米練習1：看書上的想一想，提問學(xué)生，填空練

5、習2：(投影)7.8dm=_m=_mm60m=_mm=_m0.05km=_m=_cm（八年級的學(xué)生往往會對米到納米和納米到米之間的換算有很大的問題，講解換算的過程。一、科學(xué)計數(shù)法直接相乘，二、相鄰的單位之間慢慢換算）練習3：(投影)給下列空格中填上合適的單位：某同學(xué)身高1.50_，物理課本一張紙的厚度約為75_，窗戶玻璃的厚度約為2.5_，一節(jié)一號干電池的長度大約是6_。4、長度測量工具：要對長度進行需要測量的工具，長度測量的基本工具是刻度尺(scale)，出示各種示教刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、卷尺等，讓學(xué)生認識了解。讓學(xué)生測量身邊物體的長度，并請同學(xué)演示如何測量？提問測量的步驟。拿到一把

6、刻度尺后，首先要干一個工作：仔細觀察刻度尺，找出它的零刻度線，再看看它的分度值是多大？測量范圍是多少？學(xué)生觀察自己手上的刻度尺，找三位同學(xué)分別說明他的刻度尺的零刻度線、分度值及測量范圍。比較學(xué)生用的刻度尺和教師用的三角板之間的差異。不只是刻度尺，任何一種測量工具拿到之后，首先就是要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。知道了長度測量的基本工具是刻度尺，如何正確使用刻度尺進行測量呢？測量的五字訣：認、放、看、讀、記。觀看圖比較在不同的分度值下，物理的長度測量的差異。為誤差的講解打下伏筆。思考：一些特殊長度該如何測量（1） 一張紙的厚度（2） 硬幣的直徑（3） 彎曲鐵絲的長度（4） 操場的周長（5） 地

7、球到太陽的距離五、間的測量1 計時工具教師概括介紹計時工具的發(fā)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。現(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最準確的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。讓學(xué)生看課文圖11.3-1了解古代和現(xiàn)代的幾種計時工具。學(xué)生交流課外收集的有關(guān)古代人和現(xiàn)代人測量時間的工具、測量方法？簡要介紹日晷、沙漏計時原理：日晷：在太陽照射下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運動，不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應(yīng)位置

8、標上對應(yīng)的時刻，就可以用來計時了；沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數(shù)量的沙子，根據(jù)漏下的沙量計時。)2 時間單位復(fù)習小學(xué)學(xué)過的時間單位及單位間進制率。閱讀課文第27頁倒數(shù)第二自然段，了解在國際單位制中時間的單位是秒。讓學(xué)生閱讀課文第28頁科學(xué)世界<<計時標準>>了解“秒”的準確定義：銫原子振動9192631770次所需的時間定義為1s。認識時間單位的符號：小時(h)、分(min)、秒(s)3 、停表的使用六、誤差與錯誤1、誤差的概念觀看圖提問：為什么相同的長度用不同的尺子測量，得出的結(jié)果不同啊？學(xué)生：因為兩把尺子的刻度尺分度值不一樣提問：如果

9、采用更加精細的尺子，測量結(jié)果會如何？學(xué)生：結(jié)果會更準確踢門：能不能得到準確的結(jié)果學(xué)生：不能（也有部分回答能）給出誤差的定義誤差：測量值和真實值之間的差異。2、減小誤差的方法提問：剛剛看的圖，不同的尺子測量的結(jié)果不一樣，說明什么？學(xué)生：測量的結(jié)果和測量工具有關(guān)提問：測量工具越精確，誤差會怎么樣？學(xué)生：越小提問：你測量一張紙的厚度怎么辦？是先測一摞紙然后求平均還是一張紙直接測量？學(xué)生：采用求平均的方法提問：為什么？學(xué)生：因為這種方法測得更準確提問：說明測量的誤差也和有關(guān)？學(xué)生：測量方法舌尖上的中國里面有人可以在氣球上切肉，有人可以把豆腐切成一朵花，在煉鋼廠里面，有人看鋼水一眼就可以知道鋼水的溫度，

10、說明說明？學(xué)生：測量的誤差和測量者有關(guān)總結(jié)：誤差的來源：測量工具、測量方法和測量人提問：如何減小誤差？學(xué)生：更精密的工具，更先進的方法，求平均總結(jié)：減小誤差的方法 （1）使用精密的測量工具 （2）改進測量方法 （3）多次測量取平均值問：我們?nèi)绻捎酶艿膬x器，更先進的方法，可不可以把誤差消除?。繉W(xué)生：不能說明：誤差不能避免，只能減小。誤差是客觀存在的3、錯誤列舉圖片這種測量方法對不對？學(xué)生：錯提問：說明是錯誤錯誤：測量方法不正確或粗心大意造成的測量結(jié)果與真實值之間的差異。思考：誤差和錯誤有什么區(qū)別？七小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習，我們知道要提高判斷的可靠性和準確性，就必須借助儀器來進行測量，任何測量

11、都需要單位。長度和時間的基本單位和國際單位，刻度尺和停表的使用，誤差和錯誤概念的理解以及辨別八布置作業(yè)：1閱讀課文2課后作業(yè)【板書設(shè)計】【反饋】九、反思與建議長度和時間的測量是第二章的第二節(jié)課，學(xué)生隊伍里現(xiàn)象的辨別能力還有待提升，對測量及其重要性缺乏認識。本課首先給出兩張圖，讓學(xué)生先觀察后測量，認識到人的直覺有時不可靠，要對物體的某些情況進行定量的描述，必須用儀器來測量；然后講授長度和時間的測量方法，并加以練習和實測的訓(xùn)練。經(jīng)過精心的設(shè)計和準備本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，對這節(jié)課的教學(xué)我有如下的心得體會：這節(jié)課是本章的教學(xué)基礎(chǔ)。通過本節(jié)教學(xué)要讓學(xué)生了解長度和時間這兩個物理量，進而了解國際單位制

12、并學(xué)會基本的測量方法。成功之處：（一）講練結(jié)合，動手動腦學(xué)物理。本節(jié)課我主要采取師生共同合作探討交流的方法，精講精練的方法進行教學(xué)，通過實際教學(xué)收到了很好的成效。對于長度、時間的基本單位，嚴謹講授，并結(jié)合身邊物體的長度練習加以了解掌握長度和時間單位的基本概念。對于長度時間測量的方法工具使用采取學(xué)生參與活動，教學(xué)內(nèi)容融入到活動中，讓學(xué)生利用刻度尺和停表對身邊物體如1元硬幣直徑、地方生產(chǎn)特色的褲子尺寸、單擺等的實際測量，引導(dǎo)使學(xué)生動手，鼓勵學(xué)生積極動腦，大膽嘗試，進而掌握刻度尺和停表的使用方法及注意事項，效果明顯。（二）由淺到深，從生活到物理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣首先，在教學(xué)中就要把握好題目的難度，

13、考慮學(xué)生的接受能力。剛開始難度不能太高，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，教學(xué)中設(shè)計學(xué)生從選擇和對比的練習中學(xué)習長度的測量方法，讓學(xué)生觀察和動動手按按秒表的方法來認識秒表。待學(xué)生撐握了一定的方法后，時機成熟練習難度加大一點，讓學(xué)生進行實測，最后讓學(xué)生測一些特殊的物體，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種勝利的念頭，所以聽課就會更加認真。除此之外，練習要有梯度，還要靈活多變，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；提問還要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。新教材中，很大程度上強調(diào)物理的應(yīng)用，整個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例事物，讓他們知道物理在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，也會激起他們對物理的學(xué)習興趣。在課堂中，讓學(xué)生認識身邊常見物體的長度，測硬幣，量褲子，測時尚手機的擺動周期等。最后課堂中，讓學(xué)生測量同學(xué)的“啊”聲的長度，讓測量更有趣，把物理融入到生活中。（三）培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和科學(xué)世界觀學(xué)生在日常生活中對有關(guān)長度和時間的測量的內(nèi)容已有一些感性認識，但實際操作少，且生活中的測量常常比較粗略，不夠規(guī)范。教材就從訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范地進行實驗操作開始，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教材盡量從學(xué)生已有