初中語文課堂精準教學的實施分析

1、    初中語文課堂精準教學的實施分析    彭偉摘要：初中階段積極地提高學生學習能力，對同學們升學具有重要影響。初中語文課堂精準教學，注重知識教學和技能教學，使同學們不僅能夠?qū)W習語文知識，同時也能夠?qū)⑺鶎W的語文知識運用到實踐生活中，進而提高學習質(zhì)量。同時，也使同學們在教師的引導下，逐步形成良好的語文學習習慣以及學習意識。關鍵詞：初中語文;精準教學;策略探究引言：初中語文教師在課堂中利用精準教學方式，不僅可使同學們的語文學習能力得到提高，同時也可使他們對語文學科有更深入的認知。在教師的教學下，逐步形成良好的語文學習思維，精準教學是初中語文課堂中應用較為廣

2、泛的一種教學模式，可提高課堂教學的效率，為初中學生以后的學習奠定堅實的基礎。因此，就精準教學，教師應當積極的進行探究，以逐步提高同學們學習能力。該篇文章主要圍繞初中語文教師就精準教學的實施進行闡述。一、什么是精準教學？精準教學即是教師根據(jù)課程標準和班級學生的學習情況以及能力，依據(jù)客觀規(guī)律和學生的發(fā)展規(guī)律，進一步確定教學內(nèi)容和教學目標的教學模式。相比傳統(tǒng)的教學方式，精準教學可使教師關注到班級學生的差異性和個性化，進而推動學生在課堂中自主的對語文知識進行探究，可滿足學生的學習需求。同時利用精準教學有效提高班級學生語文成績的同時，也可使他們提高語文知識的實踐能力。例如在課堂中積極開展教學活動，提高課

3、堂教學的有效性，并在精準教學過程中推動學生分學習小組，對所學的語文知識進行探究討論，則可提高同學們語文學習積極性。因此，精準教學需要教師基于學生年齡特點以及興趣愛好，進行教學優(yōu)化。同時教師在語文課后作業(yè)上也應當進行優(yōu)化，以通過作業(yè)，評估班級每位學生的語文學習能力，并根據(jù)他們的學習差異布置任務，進一步提高學習的有效性?？傊珳式虒W需要初中語文教師對班級每位學生的學習水平以及個性特點進行探究，以進一步在教學上做出創(chuàng)新，使同學們能夠?qū)φZ文學習都有更深入的理解，并提高語文學習積極性。二、語文課堂中如何有效實施精準教學？（一）確定精準的教學目標和教學內(nèi)容語文教師時在課堂中實施精準教學，首先則應當保證教

4、學目標的精準性。教學目標是一堂課的起點，因此確定教學目標的精準性，可提高課堂的教學效率。教師根據(jù)所需教學的內(nèi)容以及班級學生的個性特點，進一步探討該堂課或者是該篇文章的教學目標，則可為構(gòu)建高效課堂奠定基礎。當下初中語文教師容易忽視教學目標的作用，從而沒有目的性的在課堂中進行教學，導致同學們不能夠跟隨教師的教學腳步進行學習，導致學習效率低下并且難以形成良好的語文學習思維。除此之外，教師應當確定教學內(nèi)容的精準性，以使課堂教學的質(zhì)量得到提高，使同學們能夠在課堂中接受到準確的語文知識，提高語文學習的質(zhì)量。例如在部編版語文教材七年級下冊第一課時鄧稼先，教師首先則應當確定該篇課文的教學目標，進而引導學生認識

5、鄧稼先此一偉人，并且學習鄧稼先的偉大精神，進而使教師的教學邏輯性增強。除此之外，在教學過程中，教師也應當對鄧稼先的其它信息進行探索，在課堂中普及，進一步提高教學準確性，使同學們逐步對鄧稼先有更深入的認識，提高閱讀學習積極性。（二）注重教學方法的精巧性，充分利用信息技術(shù)初中語文教師注重教學方法的精巧性，可提高課堂教學質(zhì)量，使同學們能夠集中注意力于教師的教學，對語文學習產(chǎn)生興趣，提高學習積極性。教師應當根據(jù)班級學生的興趣愛好，進一步采用相符合的教學方法，并且教學方法應當注重堅定性和實用性，以使同學們能夠逐步提高語文學習的積極性。教師根據(jù)學生的學習水平和學習能力，進一步推動學生在課堂中探究語文學習，

6、則可使他們掌握良好的語文學習規(guī)律和方法。除此之外，教師應當注重信息技術(shù)的應用，通過利用信息技術(shù)不僅能夠提升語文課堂精準教學的高效性和可行性，同時信息技術(shù)也可增進師生互動以及生生互動，使同學們在課堂中，積極地圍繞語文知識進行交流和學習，可進一步營造良好的語文學習氛圍，提高同學們學習積極性。例如在部編版語文教材七年級下冊第五課時黃河頌，教師就該篇詩的教學，則可引導學生進行自主探究，同時進一步利用信息技術(shù)如視頻、圖片等等展示詩篇，則可提高同學們學習的積極性，并且使其對詩句有更深入的理解。因此，教師應當注重教學方法的精巧性，并充分應用信息技術(shù)，提高教學趣味性。結(jié)束語：綜上所述，教師在語文課堂中實施精準教學始終需要對課堂教學進行探究，以逐步提高教學的有效性。就該篇文章來看，教師在課堂中實施精準教學的方法主要有：首先教師應當保證教學目標和教學內(nèi)容的精準性，以使教學的邏輯性增強，使同學們提高學習有效性;其次，教師應當注重教學方法的精巧性，并在課堂中積極利用信息技術(shù)優(yōu)化教學，提高教學趣味性。參考文獻：1田曉蕾. 部編版初中語文教科書助