《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載“精彩極了”和“糟糕透了” 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文，感受父愛與母愛的不同表達(dá)方式。2、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評價(jià)包含的都是愛。引導(dǎo)學(xué)生體會巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。【教學(xué)過程】：一、 補(bǔ)充資料，引入新課巴德 ?舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。 所出版的作品有在濱水區(qū) 、碼頭風(fēng)云、什么使薩米逃走、醒著的夢、聰明的糊涂和糊涂的聰明 、我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人等。 .精彩極了，糟糕透了是他的一篇短篇小說。師：讀了

2、這則材料，你知道了什么？ 巴迪能有今天的成就，歸根到底要感謝誰？巴德的寫作之路是一帆風(fēng)順的嗎？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第 17 課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能簡單的回顧一下課文主要寫了一件什么事？二、讀中理解，品位細(xì)節(jié)1、是呀，精彩極了也好，糟糕透了也好，歸根到底都是父母對巴迪的愛，默讀 1-14 自然段，你從哪些詞句感受到父母對巴迪的愛呢？在你感受到的句子旁邊寫寫旁注，尤其關(guān)注那些描寫語言、神態(tài)、動作的詞句。2、交流（1）感受母親慈祥的愛、鼓勵(lì)的愛出示：母親一念完那首詩， 眼睛亮亮地， 興奮地嚷著： “巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！ ”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。這一段中出現(xiàn)了哪些

3、細(xì)節(jié)描寫？（神態(tài)，動作，語言）體現(xiàn)了母親怎樣的心情？現(xiàn)在你就是巴德的母親，帶著欣賞的眼光和由衷的贊美來夸夸自己的孩子吧！（2）過度：母親這么熱情洋溢的贊美巴迪，他會怎么樣呢？我的反應(yīng)出示： A、我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。B、整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。C、七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來讀讀這個(gè)句子你有什么感受?你仿佛看到了什么？引讀：整個(gè)下午巴迪都懷著自豪感期待父親的回來。等啊等啊，終于到了七點(diǎn)鐘- 激動緊張巴迪再屋里不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，都已經(jīng)七點(diǎn)一刻。- 焦慮著急巴迪迫

4、不及待地到門口張望，一直到七點(diǎn)半。- 瘋狂難耐（3）父親的評價(jià)終于快到八點(diǎn)時(shí)，父親推門而進(jìn)，分角色朗讀：投影出示：“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道?！皩Σ黄?，我自己會判斷的。 ”父親開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱催@首詩糟糕透了 ?！备赣H把詩扔回原處。學(xué)習(xí)必備歡迎下載我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！ ”母親嚷著：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。 ”“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”過度

5、：面對我人生第一首詩，父親完全不顧及我的感受和心情，對我的行為施以完全的否定和打擊。從父親的話中你感受這是一位怎樣的父親？（嚴(yán)格、苛刻，要求高） 。父親說的“糟糕透了”是對詩的什么做出的評價(jià)？（質(zhì)量，水平）父親為什么這樣說？（他是一家影片公司的重要人物）。讓我們帶著嚴(yán)厲苛責(zé)的心情再來讀讀這段話。（4）、聽到父親如此冷酷無情的語言，深深的傷害了我，還沒聽完父親的話我就：出示：我的眼睛濕潤了，頭也沉重得太不起來。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上大聲痛哭起來。預(yù)設(shè)：這段文字是對巴迪哪方面的描寫？（動作）你能找出描寫動作的詞語嗎（沖、跑、撲）透過這些詞語，你能體會到什么？（傷心落淚）把這種傷心絕望

6、的心情讀出來。三、交流品讀，內(nèi)化感情1、學(xué)習(xí)第 15 自然段一首小詩引起了截然不同的評價(jià)， 當(dāng)時(shí)的小巴迪還不能理解， 當(dāng)小巴德十一二歲時(shí)他對父母的評價(jià)有了不同的認(rèn)知，他明白了什么？他又是怎么做的？2、學(xué)習(xí) 16-17 自然段長大后的巴德成為了美國最著名的電影劇本作家，此時(shí)他對父母的不同做法又有怎樣的理解呢？請同學(xué)們默讀第16 17 自然段，用筆勾畫出含義深刻的句子，說說自己的理解，如果有困難，可以小組內(nèi)交流。學(xué)生交流：出示：一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)

7、常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！睅煟耗赣H給我的是什么？（鼓勵(lì) ），父親給我的事什么力量？（警告，批評） 。如果只有母親的鼓勵(lì)，他可能會怎樣（驕傲而誤入歧途）而如果只有父親的警告，巴迪會怎樣？（缺乏自信、信心不能有所作為，就不會健康的成長。 ）所以必須得同時(shí)具備這兩種評價(jià)，讀文中作者將父母的兩種態(tài)度做了一個(gè)比喻，請你快速找出來，并談?wù)勀憷斫?。出示：“精彩極了” ，“糟糕透了” ；“精彩極了” ，“糟糕透了”他們像兩股風(fēng)不斷地想我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道， “精彩極了”也好， “糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的

8、鼓舞下，我努力的向前駛?cè)ァｎA(yù)設(shè)：你知道這兩股風(fēng)指的是什么嗎？ “精彩極了”也好， “糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。（“精彩極了”是母親對作者的鼓勵(lì)，是一種慈祥的愛； “糟糕透了”是父親對學(xué)習(xí)必備歡迎下載作者的批評，是一種嚴(yán)厲的愛。只有母親的慈愛和父親的嚴(yán)愛融合在一起，才能使作者茁壯成長，最后成為了一名大作家。 ） 精彩極了，這是母親對巴迪的鼓勵(lì)，這是一種愛，又怎樣理解“糟糕透了”的警告也是一種愛呢？預(yù)設(shè)：星期天，家里被你搞的亂七八糟， 媽媽批評了你， 你怎樣理解媽媽對你的批評？今天，你又沒有完成作業(yè)，老師狠狠的批評了你，你又怎樣理解老師的批評呢？在你的學(xué)習(xí)生活中

9、也一定有不少這樣的鼓勵(lì)或警告，能選擇一件說說你對這種愛的理解嗎？（學(xué)生交流）此時(shí)你最想說的是什么？對他們說:XX ，（）批評你也好，表揚(yáng)你也好，這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。同學(xué)們，現(xiàn)在的巴德·舒爾伯格已經(jīng)理解父母當(dāng)初的不同做法，老師也看到你們也能理解這不同形式的愛，讓我們帶著對（爸爸、媽媽、老師）的理解，大聲的把這段文字讀一讀，注意讀出你的感情，讀出你的理解。四、拓展延伸，深化主題同學(xué)們，表揚(yáng)、鼓勵(lì)這是一種愛，批評和警告這更是一種愛，生活中不能沒有愛，愛是我們永遠(yuǎn)暢想的主題，尤其是父母的愛，它博大、深沉，我們每天都沐浴在愛的陽光下，在愛的陽光下快樂成長，表揚(yáng)也好，警告也罷，無不體現(xiàn)著愛的旋律。一首小詩，愿與大家共勉：與老師一起讀：（音樂起）陽光總