精選小班教案集錦九篇

1、don't waste the best time in unnecessary waiting and indecision.通用參考模板（頁眉可刪）精選小班教案集錦九篇 小班教案 篇1活動目標：1、嘗試用不同材料把兩個朋友連在一起，學著協(xié)調地行走。2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、數(shù)量充足的廢舊報紙（已經(jīng)挖洞）、呼啦圈、馬夾袋、橡皮筋圈、大紙盒（可以鉆入兩個孩子）、硬紙板一張、皮球一個2、音樂：找朋友、歡快的童聲、火車活動過程：一、找個好朋友1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演找朋友，兩兩結伴找到自己的好朋友。2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。師：好朋友真好，我這里有一種特別

2、的辦法，它能讓好朋友不分開，象一個人那樣。二、好朋友不分開1、師出示制作的伙伴連，邀請一對好朋友嘗試連在一起。2、師：還有不同的方法嗎？邀請另一對好朋友試一試，用不同的連法把兩個好朋友連在一起。3、每對好朋友拿一張報紙進行嘗試。教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。三、好朋友一起走1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調地走動。2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調一致地走動。及時表揚配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。3、“好朋友一起走”的比賽：請一對對好朋友站在同一個起點上，用同一種連的方法進行比賽。（根據(jù)頭連、手連、腳連進行三次）四、探索其它材料的連接方法1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋

3、、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來，請你們開動小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。2、鼓勵幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。彩帶dd每人抓住一頭進行前進；呼啦圈dd兩個人一起鉆進圈里，一前一后前進；橡皮筋圈dd模擬兩人三足的樣子把腳套進去，兩個人一起前進；大紙箱dd兩個幼兒一起鉆進去，把盒子套在身體上，一起前進，馬甲袋dd兩個孩子把腳伸進去，各自拎好馬甲袋的一個拎攀，一起前進；硬紙板dd兩個孩子頭頂著紙板一起前進；橡皮筋dd把長長的橡皮筋纏在兩個人的腰里，一起前進；皮球dd胸口貼著胸口抱著一起前進；3、請幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒有玩過的材料，

4、體驗不同玩法帶來的樂趣。五、結束部分：師：小朋友，剛才我們兩個兩個好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。（師幼在音樂聲中開著火車出發(fā)）。小班教案 篇2教育目標：1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。4、引導幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關系愛護它們。問題板塊：幼兒問題：1、小動物都愛吃什么？2、它們都住在什么地方？3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？主題壁報：墻面設計：快樂的動物園提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。區(qū)域游戲相關內容：圖書區(qū)：提供常見動物的圖書、圖片

5、、幼兒與動物在一起的照片建筑區(qū)：提供動物模型自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子家園合作：1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。資源利用：1、幼兒園內的動物房2、動物園3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗介紹。主要活動：1、動物相冊2、走路3、叫聲4、尋找食物活動一：動物相冊活動目標：1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。2、能用較完整的語言說出動物的典型特點?；顒有问剑悍纸M活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片設計意圖：幫助幼兒進行原有經(jīng)驗的回憶了解動物較突出的外形特點發(fā)展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述鼓勵幼兒之間

6、的交往與朋友一起體驗快樂幼兒的經(jīng)驗提升師幼互動：一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。三、引導幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進行表述。幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。教育反思：引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法在活動

7、中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經(jīng)驗?；顒佣鹤呗坊顒幽繕耍?、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿?；顒有问剑盒〗M活動活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子設計意圖：喚起幼兒的原有經(jīng)驗。引起幼兒的興趣。激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。引導幼兒結合歌詞內容進行模仿引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習師幼互動：一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演走路表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小

8、鴨子、烏龜）怎樣走？三、學一學它們走路的樣子。小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢慢爬。四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿在音樂伴奏下活動。教育反思：幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性?；顒拥膬热葸m合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn)，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要?；顒尤航新暬顒幽繕耍?、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏?；顒有问剑盒〗M

9、進行活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶貓、狗、鴨子、羊的頭飾設計意圖：用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節(jié)奏。師生互動：一、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導幼兒邊聽邊模仿。三、組織幼兒玩游戲王老先生有塊地，老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。教育反思：由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是

10、活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用?；顒铀模簩ふ沂澄锘顒幽繕耍?、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來?；顒有问剑杭w活動活動準備：1、小熊請客故事的情境表演2、大森林圖片3、班內環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）設計意圖：以游戲的情境提出活動的內容幫小熊找食物。調動幼兒活動的積極性。提升幼兒經(jīng)驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應

11、。師幼互動：一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙準備哪些食物？到哪去找這些食物？二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？三、引導幼兒在班內布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。教育反思：以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。思維接力棒：你飼養(yǎng)過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧！動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己

12、的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。小班教案 篇3目標：1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的雜物箱。準備：1、實物圖標若干張2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標（一套圖標有數(shù)張相同的），教師在其中一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。過程：1、認標記。出示插有實物標記的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的標記，并在紙板上指認出來。教師核對標記上的姓名，說對的就讓幼兒將標記取走，說錯的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應是小兔

13、，教師可提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴，一跳一跳走路的小動物。2、明確生活用品使用規(guī)則。告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、柜子等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。3、尋找自己的生活用品。教師讓幼兒手持標記自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、柜子等處的相同標記，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的標記還給老師。在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的標記旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的標記旁邊是小鴨子標記，上面是小汽車標記等。小班教案 篇4活動目標：認真傾聽、理解故事內容。喜歡聽故事，能夠記憶并講述其中個別情節(jié)。通過教師大聲讀，幼

14、兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，故事中相關形象的圖片，房屋內部陳設的圖片，故事形象中小動物的頭飾。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉?；顒舆^程：老師展示故事中相關形象的圖片，請幼兒仔細看一看，說一說。教師：這些小動物都特別愛吃，小朋友是不是也喜歡吃呀?是。好，老師現(xiàn)在帶上這些小動物和小朋友們去一個地方，這是一個什么樣的地方呢?想不想知道呀?想。展示房間內部陳設的圖片，請幼兒仔細觀察并說一說。教師：剛剛老師給你們看到的房間里東西能不能吃呀?不能。今天老師要給你們講一個發(fā)生在屋子里的故事，這個屋子好神奇的呀?里面的東西還可以吃的哦，你們

15、想不想知道這是一間什么樣的屋子呀?想。向幼兒展示多媒體課件，為幼兒講故事，引導幼兒觀察圖片，并請幼兒說一說。教師：好，今天的故事講完了，那你們知道下次小精靈還會變什么出來呢?你們又想小精靈變什么出來呢?想不想要小精靈的魔法禮物呀?想。教師結合著故事內容向幼兒提問，并說一說。好，只要你們能夠回答老師的問題，就可以得到小精靈的魔法禮物哦!提問：故事中有誰?誰請大家到屋子里做客?小精靈的屋子都有什么小動物?小動物們肚子餓了，它們吃了什么?請幼兒上前進行故事表演?；顒咏Y束，引導幼兒離開課室。剛剛小朋友們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的，你們想不想去看一看呀?好，那我們出發(fā)吧。教學反思：活動結束后

16、，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。小班教案 篇5活動目標：練習用手指點畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪，體驗美術活動的快樂。活動內容：點畫“小蝌蚪游啊游”活動準備：音樂動畫小蝌蚪、點畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖?；顒舆^程：一、觀看視頻，激發(fā)幼兒興趣。師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰？（小蝌蚪）1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動態(tài)。小蝌蚪長什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細細的

17、尾巴）它們生活在哪里？（水里、池塘里）它們是怎么游泳的？（請幼兒學學小蝌蚪游得動作，）2、通過游戲感知動態(tài)的蝌蚪。小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）我們快來學學小蝌蚪游泳吧?，F(xiàn)在我們就是大腦袋、細尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊伍去春游。二、學習點畫小蝌蚪的方法1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）其實啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪

18、？（教師手指顏料，提醒幼兒。）2.教師講解示范小蝌蚪的畫法師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細看哦我是怎樣變出小蝌蚪的?！保ㄕ_示范畫小蝌蚪）教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細細的長尾巴出來了。重點示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指側著變，對準目標啪-啪-啪。（畫出一條細細的有點彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長。3、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（1）請個別幼兒示范點畫。（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點畫。（3）教師

19、講解要求蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。保持畫面干凈。教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細細的尾巴。（發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）三、教師總結并講評幼兒作品師：小蝌蚪們，快游過來，剛才我們畫的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫的？（幼兒用手指指）細細的尾巴是用手指的什么地方畫的？看看我們的作品。好-壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個方向游了，再仔細看看（課件）它們都是朝一個方向游的還是不同方向游的？我們再來學一學。怎樣畫出說悄悄話的小蝌蚪呢？上面和下面的小蝌蚪怎樣說話？（引導幼兒畫出不同方向的小蝌蚪）它們

20、在說什么悄悄話？池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧-四、自由結束池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！小班教案 篇6一、設計意圖：我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。二、活動目標：1、在收集探

21、索的基礎上，愿意交流分享。2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。三、環(huán)境創(chuàng)設：1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）2、音樂磁帶四、活動流程：（一）、自由交流集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰?。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？1、幼兒介紹： 奶牛師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠

22、奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習2、幼兒介紹： 小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！睅煟宏P于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？

23、（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：小貓喜歡吃什么？小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。6、幼兒介紹：小鴨子幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小鴨子在干什么呢？(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇?？可引導幼兒一起討論，教師根?jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？教師引導幼兒自由講述師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。律動數(shù)鴨子，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！師：孩子們，咱們

24、認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動快樂的小動物七：延伸活動1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。八：反思本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自

25、由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。小班教案 篇7活動目標:能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節(jié)，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。

26、活動準備：圖片，分組活動過程:1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。2、接下來，引導者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌注意事項:除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。失敗的處理:幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強

27、日常生活練習。活動結束：小朋友互一起回教室。小班教案 篇8設計意圖：在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時候，總會有一群小朋友圍過來觀看，嘴里還竊竊私語，“這么小?！?“我喜歡這條?！薄澳憧矗淖彀驮诔詵|西?！边€有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動感的事物，現(xiàn)在他們每天都會在魚缸前，與小金魚說說話或喂點食物的。看到他們對小金魚非常感興趣，于是我就設計了這節(jié)課，通過直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的時候更容易上手?；顒幽繕耍?.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。2.體驗制作小魚帶來的樂趣?；顒又攸c：能用手捏、

28、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征?；顒与y點：表現(xiàn)魚的動態(tài)特征?；顒訙蕚洌禾漳唷⒉僮鞴ぞ叩?。活動過程：一、回憶海底世界中的魚師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征）二、制作可愛的魚1.你們也想來制作一條小魚嗎？2.教師示范制作可愛的魚師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。3.你準備做一條什么魚呢？4.幼兒動手操作，制作小魚教師指導個別操作困難的幼兒。三、參觀“海底世界”師：哇！我們海底世界里有這么多小魚，你最喜歡哪一條呀？為什

29、么呢？你覺得這條小魚好看在哪里？活動反思：第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導部分孩子合作完成小魚的制作。小班陶藝“可愛的魚”教案與反思摘要：征，從而在制作小魚的時候更容易上手。 活動目標： 1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。 2.體驗制作小魚帶來的樂趣。 活動重點： 能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征.小班教案 篇9設計意圖：網(wǎng)小魚是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂網(wǎng)小魚，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中