粵教版品德與社會六上第1課《藍色的星球》教案

1、2019 最新粵教版品德與社會六上第 1 課藍色的星球教 案 1 藍色的星球教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中 , 感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往, 從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。2、讓學(xué)生認識地球的形狀特點, 了解地球表面大洲大洋的基本知識。3、通過對麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí), 使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程, 培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格 , 深化愛國主義情感。4、了解海洋擁有人類重要的食物和能源資源, 激發(fā)熱愛海洋的情感。5、通過對海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀

2、的了解, 知道海洋資源正面臨短缺, 在頻頻告急 , 引導(dǎo)學(xué)生認識到保護海洋資源的重要性。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中 , 感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往, 從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。2、讓學(xué)生認識地球的形狀特點, 了解地球表面大洲大洋的基本知識。3、如何保護海洋資源。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。2、讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3、地球的圖片, 地球儀。4、搜集環(huán)球航行的相關(guān)資料。5、調(diào)查自己家餐桌上的食物來源。了解海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀。教學(xué)

3、過程：第一課時：（一）導(dǎo)入看看說說 , 認識地球1、出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。2、從衛(wèi)星上看, 地球是什么樣子的？3、提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論, 得出地球形狀的初步結(jié)論。（二）探究學(xué)習(xí)地球的形狀與面貌1 、我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體, 那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日 , 我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？2、學(xué)生交流。小組討論 , 得出結(jié)論：地球是一個球體。3、出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？學(xué)生觀察總結(jié), 教師補充。4、引導(dǎo)學(xué)生說

4、說地球儀的主要構(gòu)成。學(xué)生發(fā)言后, 簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5、地球表面真實的原貌是怎樣的呢？讀新聞鏈接, 加加林的描述, 討論。6、小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。（三）知識拓展復(fù)習(xí)與鞏固活動：科學(xué)暢想, 遨游太空分若干小組 , 每小組模擬乘坐一架飛船, 飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進行串聯(lián) , 模擬宇宙飛行, 說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點 , 宇宙中的星球。第二課時（一）導(dǎo)入看看說說 , 認識大洋大洲1、復(fù)習(xí)地球儀知識 , 以及海洋與陸地面積比例示意圖 , 在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2、大洋大洲概念比較。通過讀圖 , 知道什么是

5、大洋, 什么是大洲。3、出示東西半球圖 , 指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖 , 區(qū)分陸地和海洋, 認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置, 同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。4、各小組借助地球儀和世界地圖 , 找出各大洋大洲的位置。通過地圖的判讀 , 從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布, 然后對東西半球間 , 南北半球間陸地面積大小進行比較, 得出：東半球陸地面積大, 陸地主要集中在北半球。（二）探究學(xué)習(xí)形形色色的環(huán)球旅行1、根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料, 學(xué)生交流：“我所了解的麥哲倫”。2、生朗讀麥哲倫的環(huán)球航行故事資料, 根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖 , 說

6、說麥哲倫環(huán)球航行線路, 主要是從哪個大洲出發(fā) , 經(jīng)過哪些大洋大洲 , 最后到達哪里。3、討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？4、交流其他航海故事。如：英國 28 歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71 天環(huán)游世界。5、活動：我是小小環(huán)球航行家。以小組為單位, 按照麥哲倫航海路線示意圖 , 結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進行情況介紹。第三課時（一）導(dǎo)入看看說說 , 認識海洋看課本圖片資料, 了解海洋資源。（二）探究學(xué)習(xí)神秘的海洋1、匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品 , 然后將這些食品進行劃分。2、小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域, 是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。3、說說對未來開發(fā)海洋的想法。（三）知識拓展了解我國保護海洋資源的相關(guān)法規(guī)。1、資料展示：海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀小結(jié)：海洋資源正面臨短缺, 頻頻告急。2、自己仿寫“海洋資源告急”。3、閱讀課文小資料：我國保護海洋資源的相關(guān)法規(guī)。4、討論：（ 1）在這部最早的資源與環(huán)境保護法中, 提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施, 你覺得這些措施的提出 , 體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？（ 2）這些措