認(rèn)識鐘表DOCX文檔

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能：知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；掌握認(rèn)識時間的方法；認(rèn)識整時、半時，初步建立時間觀念。 2過程與方法：通過觀察、比較活動，初步認(rèn)識鐘表，培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)意識。 3情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時、半時的方法；難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時、半時。三、教學(xué)活動（）激趣導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境 師：大家每天上學(xué)一定起的很早，你們是幾點(diǎn)起床的?(學(xué)生們分別說說自己是幾點(diǎn)鐘起床的)師：你們是怎么知道起床時間的呢？生：看表師：鐘表有什么作用呢？生：它能告訴我們時間。

2、師：對啦，同學(xué)們真聰明！它在生活中的作用可大了，我們每天都離不開它，現(xiàn)在讓我們就一起去鐘表王國看看吧！2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你喜歡這些鐘表嗎？ 師：這節(jié)課就讓我們就一起來認(rèn)識鐘表吧！。（小眼睛看黑板）（板書課題）（二）自主探究1、觀察鐘面。 請同學(xué)們先觀察鐘面上有什么，學(xué)生思考。2、介紹鐘面。 師：誰愿意把你觀察到的的鐘面介紹給大家。（學(xué)生自由發(fā)言）（1）有數(shù)字。 師：咱們一起來讀讀有哪些數(shù)字。（數(shù)）我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。（2）時針。 師：有誰知道這根比較短針叫什么？（出示“時針”）大家一起讀一讀。師：那么還有一根又長又細(xì)的針叫什么？我們一起來叫叫它（“分針”）好樣的。（3

3、）大家看，在12和1之間有這么一個大格，你們觀察一下，哪里也有這么一個大格。咱們一起來數(shù)數(shù)看，鐘面上一共有幾個大格？（出示“鐘面上有12個大格”）（4）指一指。 在你的學(xué)具鐘表上指一指哪個是時針，哪個是分針？說給你的同桌聽一聽小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，知道了時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。3、認(rèn)識整時、半時。 （1） 出示“小明的一天”情境圖 師：這是小明一天的生活安排，請同學(xué)們試著在小組里說一說，小明什么時間在做什么，你是怎么看鐘面上時間的。（2） 出示鐘面多媒體展示小明活動相應(yīng)的六個鐘面。師：把你認(rèn)識的時間給大家說一說，你是怎么看的呢？生1：小明是早上7點(diǎn)起床。當(dāng)分針

4、指著12，時針指著幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在時針指著7，分針指著12，就說明是7點(diǎn)整。生2：小明8點(diǎn)學(xué)習(xí)。時針指著8，分針指著12，就是8點(diǎn)整。生3：小明9點(diǎn)半做操。當(dāng)分針指著6，就是半點(diǎn)，時針就在兩個數(shù)字中間，就是較小的數(shù)的半點(diǎn)。現(xiàn)在分針指著6，時針在9和10中間，就是9點(diǎn)半?，F(xiàn)在我們一起看看下面3個鐘表的時間。生：小明在12點(diǎn)吃飯、下午4點(diǎn)踢足球、晚上8點(diǎn)半睡覺。小結(jié)：整時-分針指著12，時針指著幾就是幾；半時-分針指著6，時針走過幾就是幾時半（時針走過幾必須指在兩個數(shù)的中間）。4、 認(rèn)識時間的表示方法9時寫作：9：00 4時半寫作：4:305、 課堂練習(xí)1、 學(xué)生觀察示圖、思考。2、 問題設(shè)置

5、：說出鐘面所表示的時間3、 學(xué)生舉手回答（3時、11時、2時半、10時半）4、 教師總結(jié)（準(zhǔn)確認(rèn)識時間很重要）4、 鞏固新知（1） 下面再來看看另一位小朋友的生活。請你說一說教材第93頁第1題圖中小朋友在什么時間做什么？（2） 完成第2題“連一連”。5、 課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？今天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識，我們還要學(xué)習(xí)小明，從小要做一個會安排時間，愛惜時間的好孩子。6、 課后作業(yè)1、 完成教材第93頁第3題。2、 觀察并記錄自己回家的時間、吃飯的時間、睡覺的時間。 教學(xué)反思好奇、好玩、好動是一年級學(xué)生的天性，趣味學(xué)習(xí)是充分調(diào)動低段小朋友學(xué)習(xí)主動性的制勝法寶，創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際的情

6、境和多動手，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，有利于達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果?？v觀整節(jié)課，在教師適當(dāng)引導(dǎo)的前提下，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對新知識探索、認(rèn)知，在活動中，教師適時點(diǎn)撥、總結(jié)，讓學(xué)生觀察鐘面從而認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而認(rèn)識鐘面，主動探究，總結(jié)規(guī)律，提高了學(xué)習(xí)實(shí)效性。具體讓學(xué)生在動中觀察、討論，在動中自己去操作、去嘗試、去思考，從而不斷深入對知識的理解，主動完成學(xué)習(xí)。 本課也存在著許多不足之處：由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動，所以在操作的過程中，動手能力比較缺失，合作意識較差，到語言表達(dá)時，語言組織能力有待提高。這些都需要在以后的教學(xué)中逐步