基于互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的中職體育教學分析

1、    基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中職體育教學分析    王永麗摘           要  現(xiàn)如今，在科技的不斷發(fā)展下，人們已經(jīng)步入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在該時代中職體育教學面臨機遇與挑戰(zhàn)，需要明確認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的影響，并從多個角度出發(fā)，完善中職體育教學模式與方法，提高教學質(zhì)量與效率。故此，為進一步提高中職體育教學的有效性，著重分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”對其所產(chǎn)生的影響，并提出了相應(yīng)的對策。關(guān)    鍵   詞  “互聯(lián)網(wǎng)+”;中職

2、體育;影響;對策  g712            文獻標志碼  a            2096-0603（2019）19-0086-02當前社會對高水平職業(yè)技術(shù)人才的需求量有所增大，與此同時，國家對中職教育提出了新的要求，其中在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，中職院校所面臨的挑戰(zhàn)眾多，怎樣把握“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢與作用，怎樣提高體育教學水平成為目前最為重要的課題。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點“互聯(lián)網(wǎng)+”是指互聯(lián)網(wǎng)思維的實踐成果，是推動社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，簡單而言是

3、指“互聯(lián)網(wǎng)+各類傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的特點主要體現(xiàn)在兩點：（1）信息的海量性，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下信息呈現(xiàn)出井噴式發(fā)展，信息數(shù)量之大，人們可以通過計算機獲得相應(yīng)的信息;（2）信息傳遞的快速性，人們通過不同的媒介載體可以獲得相應(yīng)的信息，并且信息傳遞打破了時空限制，二、目前中職體育教學的現(xiàn)狀因受到長時間應(yīng)試教育的影響，當前眾多中職體育教學仍舊采取傳統(tǒng)“灌注式”教學方式，這種方式較為簡單，主要的目的是提高學生運動操作技能，大多數(shù)教師在課堂教學中會投入大量的時間與精力，為學生做示范，進行動作分解等，雖然這一方式能夠讓學生掌握標準的動作，但是卻沒有從整體角度分析學生是否能夠接受體育項目，是否喜歡體育項目

4、，所以一度出現(xiàn)尷尬的教學局面。從另外一個角度分析，教師動作示范以及動作分解十分規(guī)范，但是很多學生處于“一看就會，一做就錯”的惡性循環(huán)之中，這樣一來則無法從本質(zhì)上提高教學的有效性，所以在新時期需要多角度分析與探究，積極探索出更加合適的教學方法，增強教學的有效性與科學性。三、新時期“互聯(lián)網(wǎng)+”下中職體育教學的變化就目前而言，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的體育教學方式逐漸被摒棄，各類新穎的教學方法出現(xiàn)，具有代表性的教學方法包括創(chuàng)造教學、逆向思維、合作教學等，所帶來的教學效率十分明顯。對體育教師而言，需要認清“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢與作用，并將其應(yīng)用到課堂教學之中。其中“互聯(lián)網(wǎng)+”中職體育教學的變化體現(xiàn)

5、在以下幾點。（一）實現(xiàn)體育教育文化的傳播毋庸置疑，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)實現(xiàn)了體育教育文化的傳播，這樣便可以進一步將終身教育的理念轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實。另外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師傳道、授業(yè)、解惑者的定位有所明確，學生的主體地位也得到提升，在體育課堂中學生有大量的時間進行探討與思考，久而久之，傳統(tǒng)模式下“要我學”逐漸轉(zhuǎn)變成為“我要學”。此外，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)給予學生體育訓練與學習的幫助還可以提高教學效率，這對學生日后的學習具有幫助。（二）改變了體育學習方式眾所周知，在傳統(tǒng)模式下學生被動學習十分嚴重，甚至因為教學觀念與教學方法比較陳舊、單一，學生學習興趣不高，但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，通過實現(xiàn)多種模式的創(chuàng)新，中職體

6、育教學打破了時空限制，比如教師對學生的指導不再局限于課堂，可以通過微博、微信等進行視頻指導或者語音指導，這樣學生便能夠隨時隨地掌握體育知識。除此之外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學生還可以實現(xiàn)學習時間的合理規(guī)劃，根據(jù)自己的實際情況進行學習，提高實踐性與可行性。（三）提高了教學的積極性在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，體育教師可以從枯燥的教學工作中解放出來，實現(xiàn)教學的規(guī)劃，能夠利用更多的時間對學生加以指導，并可以打造具有創(chuàng)造性與針對性的課堂。另外，在信息技術(shù)的應(yīng)用下還可以實現(xiàn)對學生的合理管理，便于師生之間的溝通，這種教學模式下傳統(tǒng)中職體育教學弊端逐漸被打破，還可以提高教學質(zhì)量與教學效率，起到事半功倍的良好作

7、用，甚至中職體育教師可以拿出更多的時間研究其他的教學方式，為創(chuàng)新教學方式奠定基礎(chǔ)與保障。四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職體育教學的發(fā)展策略不可否認，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)可以為中職體育教學指明前進的方向，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，在新時期需要多角度分析，加強對“互聯(lián)網(wǎng)+”的了解，實現(xiàn)中職體育教學的創(chuàng)新。（一）合理推廣數(shù)字技術(shù)在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，中職生獲取信息的渠道具有多樣性，其中具有代表性的便是“互聯(lián)網(wǎng)+情景創(chuàng)設(shè)”“互聯(lián)網(wǎng)+講授法”等，這些教學方法的有效應(yīng)用可以實現(xiàn)資源利用的最大化，但是為充分發(fā)揮其作用與價值，則需要做好數(shù)字技術(shù)的推廣與普及工作，要盡可能地應(yīng)用數(shù)字技術(shù)提高中職體育教學的可行性與合理性，其中

8、筆者經(jīng)過歸納，將其需要注意的問題概述為以下幾點：（1）需要遵循以生為本的基本原則，嚴格按照學生的實際情況，針對性地應(yīng)用數(shù)字技術(shù);（2）針對中職體育教師而言，需要不斷提高對計算機技術(shù)的認識，提高自己的理論水平與實踐能力;（3）避免過度推廣與萎縮推廣的出現(xiàn)，要根據(jù)教學大綱與教學要求，合理地選擇數(shù)字技術(shù)。（二）采取數(shù)字化體育教學課程在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下積極創(chuàng)設(shè)數(shù)字化體育教學課程已經(jīng)成為當前的關(guān)鍵所在，這也是為了中職體育教學的發(fā)展趨勢，能夠進一步提高教學的有效性，實現(xiàn)教學的多元化與完善。但是在構(gòu)建數(shù)字化體育教學課程方面離不開教師與學生的共同努力，不僅需要投入大量的資金，還需要為學生營造更加專業(yè)的體育學習環(huán)境，比如中職院校體育活動場所均在室外，但是卻受到天氣等不可抗拒因素的影響，對此便可以搭建室內(nèi)體育活動場所，并設(shè)置不同的體育項目，體育教師充當健身教練為其提供幫助與指導，這樣所起到的教學效率十分明顯。值得注意的一點則是體育教師需要從自身做起，提高數(shù)字操作技術(shù)，實現(xiàn)多樣化教學。比如在學習籃球的時候，如果采取傳統(tǒng)