基于微信公眾平臺下中職師生互動交流模式構(gòu)建的研究

1、    基于微信公眾平臺下中職師生互動交流模式構(gòu)建的研究    劉琢摘要：目前，中職師生交流互動存在一定的問題，這將給我們的社會帶來負面的影響，既不利于國家的和諧進步，又不利于老師與學生自身的發(fā)展。隨著微信平臺的快速發(fā)展，使用者越來越多，其影響力不可忽視，于是我們正努力構(gòu)建基于微信公眾平臺的中職師生互動交流模式，力求有效改變中職師生關系的現(xiàn)狀，豐富英語教學，迎來一個嶄新的師生互動交流時代和新穎的教學模式。關鍵詞：微信公眾平臺；師生互動交流；英語教學一、 引言師生關系延續(xù)幾千年，存在問題也不可避免。只有知道問題所在，才能對癥下藥，有效解決，才能為英語教學奠

2、定扎實基礎。我們通過分析目前中職師生關系存在的不足之處，找出解決方式，逐個擊破，研究基于微信公眾平臺的中職師生互動交流模式的構(gòu)建方式。二、 師生關系存在的不足之處（一） 師生關系扭曲隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，教育似乎也被當作商品出售。雖然我們享受著九年義務教育，可以免費讀完初中，但是很多老師為了謀取自身的利益，強制學生補課，同時收取補課費用，違背了老師教書育人的初衷。而在中職院校，情況更不容樂觀，師生關系出現(xiàn)扭曲的狀況，而在這種狀況下英語教學效率也會止步不前。（二） 師生缺少交流師生交流有利于加強老師和學生對彼此的了解，有利于英語課堂的順利進行和教學活動的順利開展，有利于促進師生的共同進步。中職教育與

3、傳統(tǒng)意義上的應試教育不同，不再以考試為目的，相對來說更加自由，更加依賴學生的自覺性。課堂上僅有的交流機會也只是圍繞著知識點展開，且有時為了加快教學進度，有些老師直接省去了提問的環(huán)節(jié)，大大降低了師生之間的溝通效率。（三） 師生沒有情感上的共鳴目前，我國大部分中職院校師生交流受阻、感情疏遠，更別說擁有情感上的共鳴。有些學生從入學到畢業(yè)都沒有跟老師說過一句話，在英語課堂中，一般都是教師機械授課，學生機械聽課，這種模式對教學質(zhì)量具有負面影響，究其原因主要是由于教師和學生并未進行情感上的溝通，因此強化師生關系迫在眉睫。三、 微信在中職英語課堂中的應用模式構(gòu)建（一） 轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建雙向?qū)W習模式英語教學中互

4、動是至關重要的，這對學生聽說能力都具有巨大的影響，而基于傳統(tǒng)教學模式的影響，師生互動較為欠缺，在此方面教師應轉(zhuǎn)變觀念，通過對當前人們普遍使用的軟件微信，來為英語教學增添活力，豐富教學并逐漸與學生構(gòu)建親密關系。在課堂中使用微信平臺，教師在微信上與學生進行互動，這種雙向?qū)W習的模式能夠顧及到每一位同學。例如，教師在微信上發(fā)布一條英文習題，由學生在微信上進行解答，經(jīng)由微信發(fā)送，這樣教師不僅能夠宏觀掌控每個學生的學習狀況，而且能夠逐一針對評價，讓學生感受到教師的關愛，使課堂質(zhì)量大幅提升。（二） 豐富導入，靈活運用微信平臺微信平臺具有便捷性和靈活性的特點，除此之外其還具有強大的功能。眾所周知，課堂導入能夠

5、奠定整個課堂的基調(diào)，因此教師在進行英語授課之前，可以通過微信對課程導入展開設計。例如，設計教學相關的視頻短片和圖文結(jié)合的形式，將設計內(nèi)容通過微信發(fā)送，學生可以在微信中發(fā)表自己的見解，此時教師便可以對學生的見解一一回應，能夠讓教師了解每個學生的見解，改善課堂時間不足無法聽取每個同學見解的弊端。這種導入模式能夠引發(fā)學生求知欲，進而讓學生對課程充滿興趣，學生便會主動投入課堂，從而確保教學質(zhì)量。（三） 延伸課堂，課內(nèi)課外共同進步微信功能強大，互動平臺多樣，如果能綜合使用，將它們各自的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，將會有意想不到的收獲，除了能夠在課堂上推動教學進步外，還能夠在課外增強學生英語學習能力。首先，學生與老師

6、互加好友，在課堂之外可以多加交流，增進師生情誼，同時學生遇到英語問題能夠立即提問，提升學習效率；其次，構(gòu)建微信群，教師通過微信群發(fā)布一些英語知識，除此之外教師還可以延伸課堂，通過錄視頻的方式進行微信教學，讓學生獲取更加豐富的內(nèi)容；最后，微信公眾號也要積極利用起來。同一個系的各科老師可以聯(lián)合起來組成一個團隊，建立一個公眾號，定期向?qū)W生推送文章，內(nèi)容為教師總結(jié)的英語學習方法，學生通過閱讀推文，收獲學習方法的同時與老師產(chǎn)生情感上的共鳴，逐漸拉近師生之間的距離，進而培養(yǎng)出良好的師生情感，在此前提下學生在課堂上也會更加積極活躍。四、 結(jié)束語現(xiàn)在，微信平臺的發(fā)展日趨成熟，基于微信公眾平臺下的中職師生互動交流模式也在不斷發(fā)展。通過微信豐富英語教學，這一模式的研究一直都在進行中，并且已在實踐中得到應用，取得初步成果。隨著科學技術日新月異、互聯(lián)網(wǎng)技術的向前邁進，相信在未來的某一天，師生互動形式將更為多樣，溝通更為順暢，中職師生關系更為和諧，英語課堂質(zhì)量也會得到更深層次的提升。參考文獻：1 朱學偉，朱昱，徐小麗.微信支持下的移動學習平臺研究與設計j.中國遠程教育，2014（04）.2 崔艷輝，王軼.翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學英語教學中的應用j.中國電化教育，