指導(dǎo)教師工作計劃

1、指導(dǎo)教師工作計劃模板【篇一】受學校的指派由我負責指導(dǎo)羅寶娥老師。羅老師于20xx年X月經(jīng)考試錄入明溪二實小工作，她是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但他因在農(nóng)村工作， 教學經(jīng)驗有待提高，針對這一情況，為使他在課堂教學，教學效果上能快速成長， 我計劃從以下方面進行指導(dǎo)：一、指導(dǎo)工作方法：年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法缺少針對性，會導(dǎo)致教學的 效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基 礎(chǔ)上使得原有班級的數(shù)學成績有顯著提高。二、指導(dǎo)聽課、備課在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地提高 教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研

2、討。能利用年輕人的優(yōu)勢運 用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務(wù)：每學期聽十節(jié)被指導(dǎo) 教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每學期聽五節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過 聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備 好學生，寫好教學反思。三、指導(dǎo)與師生融洽相處：一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之 學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會被指導(dǎo)教師如何進 行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果， 贏得學生的尊重和喜愛。只有愛

3、一個老師才會愛上這門學科。四、指導(dǎo)練習，出題及作業(yè)講評：上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須 掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷 ; 測試后如何總結(jié)、歸納 ; 如何講評，更 有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。 而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得 教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。五、指導(dǎo)運用好信息技術(shù)與學科教學的整合：近年來，計算機科學技術(shù)與計算機應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人 類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用

4、著電子計算機。作 為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學中率先使用計算機，利用多媒體 輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所 進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多 優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助 教學的這一技術(shù)，為課堂教學服務(wù)。所以我決定指導(dǎo)羅老師學會制作PPT課件，能熟練地運用學校的多媒體設(shè)備進行教學。六、檢查、評價：每兩周檢查一次被指導(dǎo)老師的備課本 ; 并寫出檢查的意見。每個月檢查作業(yè)批 改情況 ; 要求羅老師對重點學生的作業(yè)一定要全批全改，并對個別學生進行適當?shù)?批注，以激勵他們

5、學習的積極性。通過以上方式經(jīng)常溝通，共同促進?！酒渴軐W校的安排，由我負責指導(dǎo)王老師。王老師于 20xx 年 x 月分配到我校，從 接觸中發(fā)現(xiàn)是位積極向上、努力進取的青年老師。為了青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā) 展，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王 老師結(jié)為師徒，將做以下幾方面的指導(dǎo)：一、培養(yǎng)目標： 1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的 職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練 運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程有機的整合。3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定

6、的教科研能力。二、培養(yǎng)措施1、指導(dǎo)備課。要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在理論上加以 指導(dǎo)，把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，盡可能地提高教學效益。指導(dǎo)其 根據(jù)本班學生實際進行有效備課，同時參加教研組的聽課與評課研討。2、上課。經(jīng)常關(guān)心王老師的教育教學情況，及時了解她在課堂的操控能力，能針對性 地提出問題，共同解決問題。能夠盡快地“入門”，在此基礎(chǔ)上再逐漸創(chuàng)新教學， 形成自己的教學風格。引導(dǎo)他們注重對課堂教學難點的突破，重點進行深入淺出 地講解，對學生課堂上知識的掌握情況及反饋，針對課上存在的問題進行建議， 幫助完善課堂教學，牢牢樹立“以學促教”的思想，努力構(gòu)建高效課堂

7、。3. 聽課評課。跟蹤王老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學 質(zhì)量。指出值得商討的地方進行探討，使之在實踐中完善自己的課堂教學，并精 心準備上好示范課。通過聽課、評課，我想一定會有所收獲。除此之外也要多利用空課的時間與王老師進行即時教研，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，客觀評價老 師的教學行為，并提出改進建議。4、理論學習建立在豐富理論知識儲備之上的實踐，才會堅實、持久、有力，會讓一個人 成長得更快。做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng) 新教學的源泉。作為指導(dǎo)老師，除了與新教師共同學習、鉆研新課程標準，參加 語文教研組的理論學習外，抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物

8、上查找相關(guān)文章進行學 習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，這也是必不可少的，惟有如此，方 能跟上時代的步伐，加速自己的專業(yè)成長，服務(wù)于自己的教學。5、檢查、評價在日常工作中，對新老師的教案進行檢查、指導(dǎo)。檢查新老師的作業(yè)批改情 況, 對學生的輔導(dǎo)情況進行檢查，指導(dǎo)，并針對出現(xiàn)的一些問題及時反饋，督促其 改正、提高，幫助他們在日常教學中落實教學的每一個環(huán)節(jié)，“落實也是效果之 基”。6、自我總結(jié)與反思教師成長的捷徑就是自我總結(jié)與反思，因此要求新老師對于自己執(zhí)教的課， 能及時進行教學反思與總結(jié)，做到“見微知著，見端知末”，努力、及時地梳理 自己教學中遇到的有價值的信息，修改、完善教案，學會自我評

9、估?！酒壳嗄杲處煹呐囵B(yǎng)關(guān)乎學校發(fā)展大計。為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行 崗位職責，促使青年教師快速成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊 伍，以滿足學?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要 出發(fā)，堅持以人為本，實事求是，根據(jù)教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走 向科學化、規(guī)范化、合理化二、培養(yǎng)目標1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學工作，很好 地履行崗位職責。2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成

10、富有個性的教學風格。成為業(yè)務(wù)骨干。三、培養(yǎng)要求1. 服從學校安排，積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓。2. 培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。3. 按時完成各項培訓任務(wù)，并提交學習心得及其它相關(guān)材料。四、培養(yǎng)內(nèi)容：1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時事政治等。2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設(shè)等。3、教學基本技能： 書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。重點提高教師板書，板畫的 能力。 語言表達能力 備課與說課 課堂教學能力 教學分析、總結(jié)反思能力 專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識。4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。5、

11、班主任工作及育人藝術(shù)。五、具體任務(wù)1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握 教學基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力。2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教 學能力和組織管理能力。3、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力， 能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。六、培養(yǎng)措施1、言傳身教、具體指導(dǎo)，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經(jīng)驗和方 法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功 ; “帶”即帶 出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌 握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教 學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講 課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握 課本知識和技能結(jié)構(gòu)，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上 要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，