布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)法實(shí)用教案

1、布盧姆等人將教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的整體目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、心智運(yùn)動(dòng)等三大(sn d)領(lǐng)域，并從實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域的最終目標(biāo)出發(fā)，確定了一系列目標(biāo)序列。 第一步：回顧(hug)“布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)法” 第1頁(yè)/共14頁(yè)第一頁(yè)，共15頁(yè)。按照布魯姆的“教育目標(biāo)(mbio)分類(lèi)法”，在認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)(mbio)可分成：知識(shí)（知道）領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第一步：回顧“布魯姆教學(xué)(jio xu)目標(biāo)分類(lèi)法” 第2頁(yè)/共14頁(yè)第二頁(yè)，共15頁(yè)。 這個(gè)結(jié)構(gòu)( jigu)對(duì)于給問(wèn)題分類(lèi)十分有用。 從簡(jiǎn)單逐漸發(fā)展到復(fù)雜。 必須要擁有知識(shí)，并且能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)布魯姆的教學(xué)(jio xu)目標(biāo)

2、分類(lèi)法知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第3頁(yè)/共14頁(yè)第三頁(yè)，共15頁(yè)。這一類(lèi)問(wèn)題解決要使學(xué)生了解事實(shí)，以便進(jìn)一步通過(guò)事實(shí)(個(gè)別事例(shl)進(jìn)而掌握概念。 是什么？ 什么是？知識(shí)(zh shi)（知道）層面問(wèn)題知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第4頁(yè)/共14頁(yè)第四頁(yè)，共15頁(yè)。這類(lèi)問(wèn)題主要解決學(xué)生初步理解概念，學(xué)生必須用自己的語(yǔ)言解釋事物或概念。能比較和對(duì)比出事情的異同，或者解釋某件事情。王某是如何工作(gngzu)的？事情怎樣發(fā)生的？領(lǐng)會(huì)(ln hu)層面問(wèn)題知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第5頁(yè)/共14頁(yè)第五頁(yè)，共15頁(yè)。要求學(xué)生在不同環(huán)境運(yùn)用基礎(chǔ)的知識(shí)。用來(lái)服務(wù)于最基本的教學(xué)內(nèi)容。在你的文章中怎樣運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則(

3、guz)(guz)？你怎樣能說(shuō)明這一概念的用法？你怎樣闡明操作的過(guò)程？ 應(yīng)用(yngyng)層面問(wèn)題知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第6頁(yè)/共14頁(yè)第六頁(yè)，共15頁(yè)。 這類(lèi)問(wèn)題要求學(xué)生認(rèn)真詳細(xì)地研究關(guān)鍵(gunjin)信息和分析基本概念主題和過(guò)程。 這些人物性格哪些相同哪些不同？ 這些文學(xué)作品你如何分類(lèi)？ 事件構(gòu)成的主要因素什么？ 形成這種境遇的主要原因是什么？ 分析(fnx)層面問(wèn)題知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第7頁(yè)/共14頁(yè)第七頁(yè)，共15頁(yè)。這類(lèi)問(wèn)題要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題主題進(jìn)行歸納陳述，提出參考(cnko)或引發(fā)新的思考。對(duì)這些不尋常的事件你有什么猜測(cè)？從她的陳述中你的判斷是什么？根據(jù)這些事實(shí)你的預(yù)言是什么

4、？你想象的宇宙飛船是什么樣？綜合(zngh)層面問(wèn)題知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第8頁(yè)/共14頁(yè)第八頁(yè)，共15頁(yè)。這類(lèi)問(wèn)題要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確表達(dá)和做出某些判斷和提出批評(píng)。為什么你決定選擇哪個(gè)行動(dòng)計(jì)劃？你怎樣排列這些選擇？你如何為那個(gè)人物的行為進(jìn)行(jnxng)辯護(hù)？你是如何驗(yàn)證那個(gè)結(jié)論的？你對(duì)這件藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)是什么？ 評(píng)價(jià)(pngji)類(lèi)問(wèn)題知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第9頁(yè)/共14頁(yè)第九頁(yè)，共15頁(yè)。有用的結(jié)構(gòu) 下面(xi mian)的三個(gè)層次 層次層次技能技能知道對(duì)信息的回憶或識(shí)別 - 提示: 列表，定義，陳述，呈現(xiàn) 領(lǐng)會(huì)理解信息材料的含義- 提示: 描述，解釋?zhuān)瑓^(qū)別，重述應(yīng)用不同

5、環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換 - 提示: 應(yīng)用，分類(lèi)，舉例說(shuō)明，解決第10頁(yè)/共14頁(yè)第十頁(yè)，共15頁(yè)。有用(yu yn)的結(jié)構(gòu) 上面的三個(gè)層次層次層次技能技能分析確定組成部分及其關(guān)聯(lián)程度- 提示: 分析，檢查，實(shí)驗(yàn)，組織，對(duì)比，比較綜合將各部分合成新的整體 - 提示: 建立，設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，計(jì)劃，支持評(píng)價(jià)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)判定價(jià)值或用處 - 提示: 辯明，辯護(hù)，證明，預(yù)測(cè)，預(yù)言，支持第11頁(yè)/共14頁(yè)第十一頁(yè)，共15頁(yè)。第二步：?jiǎn)栴}(wnt)設(shè)計(jì)練習(xí) 自選動(dòng)作練習(xí)(linx)： 各組分別設(shè)計(jì)一組基本問(wèn)題、單元問(wèn)題、內(nèi)容問(wèn)題知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第12頁(yè)/共14頁(yè)第十二頁(yè)，共15頁(yè)。例子(l zi) 1、世界杯有多少(

6、dusho)支參賽隊(duì)？ 2、世界杯的由來(lái)是什么？ 3、你最喜歡哪場(chǎng)比賽？ 4、你為什么最喜歡這場(chǎng)比賽？ 5、你預(yù)測(cè)哪支參賽隊(duì)會(huì)得到冠軍，為什么？ 6、為什么伊朗回國(guó)后，德國(guó)總理長(zhǎng)吁一口氣？知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)第13頁(yè)/共14頁(yè)第十三頁(yè)，共15頁(yè)。感謝您的觀看(gunkn)！第14頁(yè)/共14頁(yè)第十四頁(yè)，共15頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)布盧姆等人將教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的整體目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、心智運(yùn)動(dòng)等三大領(lǐng)域，并從實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域的最終目標(biāo)出發(fā)，確定了一系列目標(biāo)序列。布盧姆等人將教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的整體目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、心智運(yùn)動(dòng)等三大領(lǐng)域，并從實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域的最終目標(biāo)出發(fā)，確定了一系列目標(biāo)序列。按照