寓言二則教案

1、12寓言二則教學(xué)要求1 .會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2 .指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .朗讀課文，能在朗讀中悟出故事的寓意：做事不能急于求成；做錯了事情只要及時改正 就不算晚。重點難點1 .會讀、會寫本課生字。2 .正確、流利地誦讀兩則故事。誦讀中體會其中的寓意。教學(xué)課時兩課時。報（y。苗助長古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些 ，天天到田邊去看。句導(dǎo)讀：心理描 寫?！鞍屯边@個詞寫出了這個人對禾苗快點長高的期盼 ，為下文做好鋪墊。可是,一天,兩天, 三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。 他在田邊焦（ji ao）急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得 想個辦法幫它們長?！钡?/p>

2、一部分（第1自然段）:寫這個人看到禾苗長得慢很著急。一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到 太陽落山，弄得筋（j m）疲（p。力盡。句導(dǎo)讀：“往高里拔”是這個人想出的幫助禾苗長高的 方法。“筋疲力盡”寫這個人干得很辛苦。 段導(dǎo)讀：寫這個人用往上拔的方法幫助禾苗長高。他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了 ！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大 截（ji 6）?！?句導(dǎo)讀：語言描寫?！皼]白費”說明這個人對自己的做法很滿意。段導(dǎo)讀：寫這個人對自己的勞動很滿意。第二部分（第2、3自然段）:寫這個人幫禾苗長高并對自己的勞動很滿意。他的兒子不明白是怎么回事 ，

3、第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。句導(dǎo)讀：結(jié)尾點題， 說明道理：做事不能違背事物發(fā)展的規(guī)律。段導(dǎo)讀：寫禾苗都枯死了。第三部分（第4自然段）:寫禾苗都枯死了。亡羊補牢從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來羊圈（ju破了個 窟窿，夜里狼從窟（k。窿（l cn。鉆進去，把羊叼走了。句導(dǎo)讀：交代羊丟失的原因一一狼從窟窿 里鉆進去把羊叼走了。段導(dǎo)讀：寫放羊人丟了一只羊。街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”段導(dǎo)讀：寫街坊勸他把羊圈的窟窿堵上。他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”段導(dǎo)讀：寫他不聽街坊的勸告。第一部分（第13自然段）：寫放羊人丟了一只羊，但是他沒聽街坊

4、的勸告把窟窿堵上。第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。段導(dǎo)讀：寫他第二天又丟了一只羊。他很后悔（hu 2沒有接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿， 把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此 ，他的羊再也沒丟過。句導(dǎo)讀：結(jié)尾點題一一犯了錯誤，要認真 吸取教訓(xùn)，改正錯誤。第二部分（第4、5自然段）:寫放羊人在丟了第二只羊的情況下把羊圈修補好就再也沒丟羊。1 .學(xué)習(xí)寓言狼苗助長。2 .能正確、流利地朗讀課文，理解寓言寓意。生字卡片、課件。一激趣導(dǎo)入，積累詞語1 .同學(xué)們，你們聽過狼苗助長的故事嗎 ？這節(jié)課，老師就來給大家講講這個故事。希望 我們能從中明白一個

5、道理。 誰能把這個故事講給大家聽 ？通過這則寓言，我們會明白一個什么 道理呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)（引出題目）狼苗助長。（板書題目：握苗助長）2 .同學(xué)們你們聽過寓言故事嗎 ？寓言是一種文學(xué)體裁，它一般是借一個虛構(gòu)的小故事說明 一個深刻的道理?！霸ⅰ笔恰凹耐?、包含”的意思 ，寓言就是指“包含著某種意思”。3 .題目分析，“握”的意思是什么知道嗎？和“拔” 一樣嗎？想一想拔蘿卜時是怎樣做的 ？（從 土里拔出來）那么狼苗是把禾苗從土里拔出來嗎 艱的意思其實是輕輕地往上一提。 題目的意 思是什么？你能說說嗎？二初讀課文1 .初讀思考：讀了題目你想到了什么 ？題目中的“長”在這里讀 zh cngo2 .

6、自讀課文，用自己喜歡的方式認識本課的生字。則焦筋疲截3 .小組合作，組長讀字，成員找卡片。4 .書寫指導(dǎo)疲，的偏旁是“廣”不是“廣” 筋”按照上下結(jié)構(gòu)書寫，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，注意部首不 要寫成“我”。5 .認讀詞語卡片。（做找朋友的游戲）6 .教師檢查認字情況。（開火車、指名讀生字）三理解狼苗助長1 .默讀課文，找一找從哪些地方可以看出那個人覺得禾苗長得太慢？（1）古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。讓學(xué)生找出句子并板書：巴望禾苗長快些。巴望:十分渴望。（讓同學(xué)們討論是否能用盼望希望代替）天天:每天。情景創(chuàng)設(shè)：太陽曬得火辣辣的時候，他去看了嗎？刮風(fēng)下雨的時候，他去看了嗎

7、？十分繁忙的時候，他去看了嗎？（2）他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長?！弊寣W(xué)生找出句子并板書：想辦法幫他們長?！白匝宰哉Z”是什么意思？（自己對自己說話。）農(nóng)夫在自言自語地說什么 ？（“我得想個辦 法幫他們長?！保┲该硌蒉r(nóng)夫“焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語”的樣子。詞語訓(xùn)練：照樣子寫詞語。自言自語轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去無邊無際自由自在2 .再次默讀課文，種田人想出了一個什么辦法幫助禾苗生長呢叫用“”畫出來。（板書:一棵一棵往高里拔）“把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡?！保?）解釋詞語“筋疲力盡”。（形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。）（2）練習(xí)用“筋疲力盡”造

8、句。（上次旅游時爬的山非常陡峭，把我們弄得筋疲力盡。）農(nóng)夫認為他的力氣總算沒白費，禾苗長了一大截，結(jié)果是這樣嗎？（不是，禾苗都枯死了。） 想一想：禾苗為什么會枯死呢 ？（因為農(nóng)夫把禾苗拔高，使禾苗的根系離開了土壤，失去了汲取 養(yǎng)分的能力，所以枯死了。）（板書：枯死了）3 .現(xiàn)在大家知道“狼苗助長”是什么意思了嗎？（把苗拔起，以助其生長。）4 .此時你想對農(nóng)夫說些什么 ?（欲速則不達；心急吃不了熱豆腐；殺雞取卵。）四說出寓意老師提問，學(xué)生討論交流寓言的寓意。師:為什么禾苗沒有按照他的意愿長高呢？預(yù)設(shè)：因為把禾苗拔死了。提問:禾苗怎樣才能長大？預(yù)設(shè):澆水、施肥、除草，還要慢慢地等幾個月的時間?？偨Y(jié)

9、:這就是禾苗的生長規(guī)律。不僅是種禾苗，做任何事情都要按照規(guī)律辦事，不能急于求 成。（板書:按照規(guī)律，不能急于求成）五作業(yè)布置像“狼苗助長”這種用一個小故事來說明大道理的文學(xué)體裁叫寓言（板書：寓言）。課下請同學(xué)們搜集資料，多多閱讀一些寓言故事。（如坐井觀天、狐假虎威、畫蛇添足等 ）1 .給下列字選擇正確的讀音。報（y W寓（y Oy。焦（ji Bqi則（z czh2 .解釋下列詞語。筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。自言自語：自己對著自己說話。3 .根據(jù)要求完成句子。（1）他回到家里，一邊喘氣一邊說。（用加點的字造句）我一邊走一邊唱。（2）他把禾苗一棵一棵往高里拔。（改為“被”字句）禾苗

10、被他一棵一棵往高里拔。4 .根據(jù)課文填空。狼苗助長告訴我們不論做任何事情都不能急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打才能一步一步接近目標。初讀課文。教師在導(dǎo)入課文之后，再引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文 ，感知文本，使閱讀不再盲目， 提高了閱讀的質(zhì)量。自讀課文。如果說初讀課文是為了感知故事梗概，那么自讀就是對閱讀的更進一步了。在學(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)之上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文 ，同時注重對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。1 .學(xué)習(xí)寓言亡羊補牢。2 .正確讀寫生字。3 .指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀亡羊補牢，理解寓意。生字卡片、課件。一談話激趣，導(dǎo)入新課1 .上節(jié)課我們學(xué)了寓言狼苗助長，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)亡羊補牢這則寓言。同學(xué)們誰知

11、道寓言是什么 ？提問學(xué)生。（寓言是一種文學(xué)體裁，它通過一個小故事來寄托某個深刻的道理。）你們喜歡聽寓言故事嗎？你知道哪些寓言故事？（學(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜 鈴、自相矛盾 ）（板書:亡羊補牢）（指名讀后齊讀）二質(zhì)疑題目，理解題意2 .“亡羊補牢”這個詞語中，你有不理解的字嗎？（亡牢）3 .指名解疑，并說說是用什么方法理解的。預(yù)設(shè):亡:丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。預(yù)設(shè):我是通過查字典的方式理解這個字的；我是通過聯(lián)系課文內(nèi)容理解的4 .請你用自己的話說說“亡羊補牢”的意思。預(yù)設(shè):羊丟失了把羊圈補好。三初讀課文，了解內(nèi)容1 .說的真清楚，課前的預(yù)習(xí)很全面！首先,請大家聽課文的朗讀，邊聽邊

12、注意生字詞的讀音。2 .下面，請你自由讀課文，注意要讀準字音，讀通課文。3 .理解新字詞，掌握多音字：（開火車讀）亡羊補牢羊圈窟窿叼走街坊后悔勸告丟鉆狼圈4 .重點指導(dǎo)難寫字。亡:不要丟掉第一筆點。鉆、勸：按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫。丟:注意與“去”的區(qū)別，不要丟掉第一筆撇和最后一筆點。四精讀課文，小組學(xué)習(xí)同學(xué)們字詞掌握的不錯，現(xiàn)在把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下，亡羊補牢講的是一個怎樣的故事？（選5名學(xué)生讀課文）同學(xué)們概括的真清楚，講的很精彩！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的 內(nèi)容，展開小組討論。1 .齊讀14自然段，思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么

13、丟？（在文中找出相關(guān)句子）（2 次。）（原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進去，把羊叼走了。）（原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。）2 .羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人分別是如何表現(xiàn)的 ？（街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”）（他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”）（1）街坊是怎么勸的7t旨名讀，讀出勸告的語氣。（2）街坊真誠的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢 ？（板書：第一次丟羊一一毫不在意 ）指名讀，評 議。（讀出他的無所謂，毫不在意）（街坊的一番好意，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。）（指名分角色朗讀）3 .養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣 ？養(yǎng)羊人丟了 一只羊，為什么還會丟第二只 ？（在文中

14、找出相 關(guān)句子）（第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。）剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括 ，就是？（亡羊）4 .第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的 箜吉果怎樣？自由t賣第5自然段，畫出有關(guān) 句子。（他很后悔沒有接受街坊的勸告 ，心想，現(xiàn)在修還不晚。）（他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。）（從此，他的羊再也沒丟過。）5 .討論交流，教師總結(jié)板書。（板書:第二次丟羊一一后悔、修羊圈結(jié)果一一再也沒丟）6 .用自己的話把這個故事講給大家聽聽。五體會寓意1 .如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？2 .揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了

15、錯誤，只要（及時補救，就（為時不晚）。3 .在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用哪一個詞語來概括？（亡羊補牢）六拓展延伸1 .故事我們已經(jīng)讀懂了 ，那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢？再把課文認真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。（板書:亡羊補牢為時不晚）2 .全班交流，師總結(jié)：是的，一個人做錯了事，只要能虛心聽取他人的意見，并認真改正，還不算晚。所以人們常說： 亡羊補牢，為時不晚。（板書:為時不晚）3 .學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀T1 了故事，然后明白了故事中蘊涵著的道理 ，以后遇到寓言故事 時，

16、就可以按“理解題意一了解內(nèi)容一聯(lián)系實際一體會寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。教師可以利用做游戲這個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生完成對生字詞的把握。讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)效率，又能使學(xué)習(xí)變得開心、快樂。情境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生由此及彼，深入思考。教師可以用具體的問題，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境， 讓學(xué)生在想象中理解課文，把握課文的中心意思，從而獲得體驗，以達到育人的目的。12寓言二則亡羊補牢第一次丟羊毫不在意第二次丟羊后悔一一修羊圈結(jié)果再也沒丟亡羊補牢，為時不晚報苗助長巴望禾苗長快些想辦法幫他們長一棵一棵往高里拔枯死了按照規(guī)律，不能急于求成1 .讀拼音，寫詞語。2 .選擇正確的字組成詞語，在下面畫。后（悔侮）（焦交）急（叼刀）走街（防坊）（節(jié)截）住二（則側(cè)）3 .根據(jù)描述，填寫成語。一位家長，急于讓自己的孩子成才，只要一有空，他就給孩子報各種補習(xí)班。周一到周五，孩子在學(xué)校學(xué)了，回家來還要學(xué)鋼琴，周六、周日還要上形體課、奧數(shù)。這位家長的做法把孩 子累壞了，孩子經(jīng)常生病，精神非?；秀薄＿@位家長的這種做法無異于狼苗助長，急于求成，不過, 現(xiàn)在孩子還小，我們要趕緊補救，亡羊補牢，為時不晚。4 .有一天，你看到了那個“攜苗助長”的人，你會對他說些什么？示例:你這么做是錯誤的，我們每個人都要尊重事物的發(fā)展規(guī)律，不能盲目行事，否則會出現(xiàn)問題。1 .狼苗助長出自孟子？公孫丑上作者:孟子（約公元前372-