




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、三年級下冊數(shù)學第 1 課時 面積和面積的大小【教學內容】教材第 60頁62頁例 1、例 2、“做一做”及第 64頁練習十四 的第 1 題3題?!窘虒W目標】1. 結合實例使學生認識面積的含義 , 能用自選單位估計和測量 圖形的面積。2. 讓學生在觀察、比較、拼擺、度量等數(shù)學活動中 , 進一步理解 面積的含義 , 逐步培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。3. 在用不同圖形作單位度量面積的過程中 , 感受用正方形作面積 單位的合理性?!窘虒W重點】結合實例使學生初步認識面積的含義。 【教學難點】度量意識的培養(yǎng)。 【教學準備】PPT課件,大小不同的正方形、長方形、圓形卡片。教學過程 教師批注一、情境引入 ,
2、初步認識1. 結合生活實際,引入“面”的概念。(PPT課件出示 教材第 60頁主題圖 )(1) 想一想:打掃衛(wèi)生時,擦黑板、拖地、擦桌子中哪一項用的時間最長 ?為什么 ?(2) 生活中很多物體都有面 , 它們是否也有大小呢 ? 請同學們找一找生活中物體的面 , 摸一摸 , 比一比兩 個物體面的大小。2. 結合實例 ,導入課題。教師示范 : 課桌面的大小就是課桌面的面積 ; 數(shù)學書 封面的大小就是數(shù)學書面的面積這節(jié)課我們就 來認識面積。 (板書課題:認識面積)二、動手操作 , 合作探究1. 請你舉例說明物體表面的面積。 (鏡面、操場、路面、墻面、玻璃面的大小 )2. 認識圖形的面積。(1) 物體
3、表面有大有小 , 以前認識的長方形、正方形、 三角形、圓等圖形,是不是也有大小呢?(PPT課件出 示認識的平面圖形 )(2) 請學生給它們涂上顏色。同桌比一比相同的圖形 誰的大一些。(3) 請你繼續(xù)比一比黑板和國旗的面 , 哪一個的表面大 ?哪一個的表面小 ?3. 面積的描述。(1) 通過比較物體表面的大小 , 我們可以看出誰的面 積大, 誰的面積小。那么什么是面積呢 ?PPT課件出示:黑板表面的大小就是黑板的面積,國旗表面的大小就是國旗的面積。(2) 你能像這樣說一說物體表面的面積嗎 ?(學生自由 描述)(3) 區(qū)分“面積”與“周長”。 ( 教師引導學生結合手 勢描述面積 , 并強調周長 )
4、4. 感知練習。(1) 完成教材第61頁“做一做”。(PPT課件出示) 摸摸你的字典的封面和側面 , 說說哪一個面的面積比 較小。 ( 全面認識面積 )(2) 為學生提供一個水杯 , 請學生摸一摸它的表面 , 說 一說什么是水杯的面積。(3) 將數(shù)學書按不同位置擺放 , 說一說封面面積的大 小是否有變化。 ( 面積不變 )三、深入探究 , 比較大小師: 有的圖形能夠從直觀上看出大小 , 有的圖形不容 易從直觀上辨認大小。請看教材第 61 頁圖。 (PPT 課 件出示)1. 比一比 , 想一想。(1) 下面兩個圖形 , 哪個面積大 ?(同時為學生提供大 小不同的兩個圖形的紙片 )(2) 學生自主
5、比較 , 看一看、 比一比。 想一想用重疊的方法比一比 , 能比出結果嗎 ?(3) 小結: 用觀察、重疊的方法 , 都不太容易一下子比 較出這兩個圖形面積的大小 , 想一想有沒有其他辦 法。2. 探討度量單位 ,培養(yǎng)度量意識。如果想不到 , 讓我們聽聽小精靈的建議吧 !(PPT 課件 出示小精靈的建議 )(1) 學生自主探究 , 小組合作 , 利用學具在長方形中擺 一擺。(2) 說說自己選擇的是什么圖形 , 是怎樣擺的 ?交流反 饋, 確定度量單位。方法一 : 用圓形作單位來量。 ( 學生邊說邊演示課件 ) 方法二 : 用三角形作單位來量。方法三 : 用正方形作單位來量。(3) 如果要準確測量
6、出某個圖形面積的大小 , 用什么 圖形作單位最合適 ?為什么 ?預設: 用正方形最合適 , 因為正方形能鋪滿所測圖形 , 且正方形四條邊一樣長 , 在擺放時不受擺放的位置和 方向的限制。(4) 小結: 用正方形作面積單位最合適。四、全課總結 , 激發(fā)求知欲 通過今天的學習 , 你有什么收獲 ?關于面積你還想知道些什么 ?五、鞏固運用1. 完成教材第 62頁“做一做”。有幾個這樣的面積單位 , 該圖形的面積就是幾 , 不足 一個單位的 , 可以拼在一起后再計數(shù)。2. 完成教材第 64 頁練習十四的第 1 題 3 題。六、布置作業(yè)完成相關習題?!景鍟O計】面積和面積的大小 物體表面的大小就是物體的
7、面積 物體的面積與擺放的位置無關 用正方形作面積單位【教學反思】 成功之處 結合生活實例和學生所學知識 , 通過找一找、摸一 摸、比一比、說一說等數(shù)學活動認識到物體或圖形的表面有大小。教 師結合實例 ,揭示面積概念 ,使學生初步認識面積 ,幫助學生建立面積 的概念。 不足之處 在比一比的活動中 , 觀察法與重疊法這兩種方法比 較,學生對于比較中產生認知沖突 , 不能進行總結性提高 ,不能直接想 到用圖形作面積單位進行度量。 再教設計 應為學生準備足夠數(shù)量的學具 , 也可用橡皮制成不 同形狀的小印章 , 通過蓋印章的方式對圖形的面積進行測量。讓學生 體會面積單位要密鋪所測圖形 ,且拼擺方便 ,正
8、方形恰好具有這樣的 特點。第 2 課時 認識面積單位【教學內容】教材第 63 頁例 3、“做一做”及第 65 頁練習十四的第 5題。 【教學目標】1. 體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性 ,認識常用的面積單位 : 平 方厘米、平方分米、平方米。2. 能估計給定的長方形、正方形的面積 , 能根據(jù)物體表面的大小 選擇合適的面積單位。3. 初步學會用所學的有關面積的知識解決簡單的實際問題 ,體會 數(shù)學與實際生活的聯(lián)系?!窘虒W重點】結合實例使學生初步認識面積單位的含義?!窘虒W難點】建立 1平方厘米、 1平方分米、 1平方米的表象?!窘虒W準備】PPT課件,1平方厘米的小正方形、尺子。教學過程 教師批注一、復
9、習舊知 , 引入新課1. 什么叫物體的面積 ?想一想統(tǒng)一規(guī)定的面積單位是什么形狀。 (小正方形 ) 表示物體的長度用什么單位 ?常用的長度單位有哪 些?2. 請同學們在紙上任意畫兩個圖形 ,用自選的小方格 來比較它們的大小。學生獨立操作 ,匯報交流。 (教師指導學生完整敘述 )3. PPT課件出示不同大小的格子圖,比較面積,引導 學生討論哪些圖能一起比較 ,哪些圖不能一起比較。 師: 為了統(tǒng)一單位格子的大小 , 給面積制定了統(tǒng)一的 單位, 這節(jié)課我們就來認識面積單位。 (板書課題 )二、實踐操作 , 初步探究師: 數(shù)學上規(guī)定常用的面積單位有平方厘米、平方分 米和平方米 , 它們有多大呢 ?1.
10、 認識1平方厘米。(PPT課件出示1平方厘米的小 正方形)(1)量一量 : 量一量 1 平方厘米的小正方形的邊長 , 引 導學生用語言描述它的大小。(2)摸一摸:學生邊想邊摸 1平方厘米的小正方形 ,感 受其大小。(3)找一找: 我們身邊有哪些物體的一個面的面積大 約是 1 平方厘米。(圖釘、小粘貼、紐扣、手指甲)(4) 估一估: 估測一下自己的橡皮或直尺大約有多少 平方厘米 ?再動手量一量 , 驗證自己估的結果。(5) 教師小結:邊長 1厘米的正方形 ,面積是 1平方厘 米。2. 認識1平方分米。(PPT課件出示教材第63頁(2)(1) 想一想:手帕的面用 1平方厘米去量行不行 ?量手 帕的
11、邊時用哪個長度單位 ?(分米) 老師適時引導學生尋求稍大的面積單位 , 自然引出 1 平方分米的教學。(2) 說一說 :1 平方分米的正方形是一個什么樣的正 方形 ?讀寫 1 平方分米。(3) 找一找:用手比劃 1 平方分米的大小 , 哪些物體一 個面的面積大約是 1 平方分米 ?(4) 估一估: 手帕的面積大約有多少平方分米 ?同桌合 作測量手帕。(5) 教師小結 : 邊長 1 分米的正方形 , 面積是 1 平方分 米。3. 認識1平方米。(PPT課件出示教材第63頁(3)(1) 誰來說一說 1 米有多長 ?請學生到黑板畫出一個 邊長是 1 米的正方形。(2) 認識 1 平方米:邊長 1米的
12、正方形,面積是 1 平方(3) 活動: 估一估黑板的面積有多少平方米。 請同學們 伸開雙臂 ,量一下 1米有多長 , 然后四個同學合作 ,圈 出 1 平方米的正方形。(4) 舉例說一說 1 平方米有多大。三、深入探究 , 拓展延伸1. 通過認識 1平方厘米、 1平方分米和 1 平方米,你 有什么發(fā)現(xiàn) ?把你的發(fā)現(xiàn)說給小組內的同學聽一聽 吧!2. 小結 :1 平方厘米 <1 平方分米 <1 平方米。測量較小 的物體的面積用平方厘米作單位 ; 測量稍大的物體的 面積用平方分米作單位 ; 測量較大的物體的面積用平 方米作單位。四、總結收獲 通過這節(jié)課的學習 ,你有什么收獲 ?五、應用練習
13、 , 鞏固提高1. 教材第 63 頁“做一做”。小組交流 , 合作完成。2.教材第 65頁第 5題,先估計物體表面的面積 ,再填 寫合適的面積單位。六、布置作業(yè)完成相關習題【板書設計】認識面積單位平方厘米 平方分米 平方米1 平方厘米 <1 平方分米 <1 平方米【教學反思】 成功之處 教學前, 讓學生自己先想一想統(tǒng)一規(guī)定的面積單位 是什么形狀 ?它的邊長是多少 ?感悟面積單位與長度單位的相關性。 在 認識了常用的面積單位后 , 都是先用文字介紹數(shù)學上是如何規(guī)定的 , 再通過數(shù)學活動 , 讓學生感知這些面積單位的實際大小。 不足之處 學生對常用面積單位的實際理解不深刻 , 練習中可
14、 以看出學生選擇面積單位不準確。 課堂中只是隨著老師的引導去理解 在活動中加深印象 , 但是拓展理解不深刻。 再教設計 設計一些其他感知活動 , 為學生提供更多的感知對 象。如一個小骰子一個面的面積約是 1平方厘米 ;電腦鍵盤按鈕面的 面積約是 1平方厘米 ;半個小練習本面的面積大約是 1平方分米等。 這里要盡量結合實物去觀察 , 避免空說或電腦演示。第 3 課時 面積和面積單位練習課【教學內容】教材第 64 頁65頁練習十四習題?!窘虒W目標】1. 在具體的實踐活動中使學生體會周長與面積的不同 , 鞏固面積 概念, 熟悉面積單位。2. 進一步體會平方厘米、平方分米、平方米等面積單位。3. 增強
15、學生對面積單位的應用能力 , 體會多個面積單位存在的價 值?!窘虒W重點】 能正確選擇面積單位表示面積的大小?!窘虒W難點】 提高學生正確運用長度單位與面積單位的能力?!窘虒W準備】PPT課件、方格紙、米尺。教學過程 教師批注一、復習舊知 , 激發(fā)興趣1. 請學生在黑板上畫出 1厘米、 1分米、 1米的長度 和 1平方厘米、 1平方分米、 1 平方米的小正方形。 老師引導學生直觀地將長度單位和面積單位進行對 比。2. 用 1平方厘米的方格紙拼成下面的圖形。(1) 面積是 8 平方厘米的長方形。(2) 面積是 16 平方厘米的正方形。3. 談話導入 :同學們非常聰明 ,能夠準確地區(qū)別長度 單位和面積單
16、位 , 這節(jié)課我們要對所學的面積知識進 行拓展練習。 (板書課題 )二、實踐操作 , 深入練習1.完成教材第 64頁練習十四的第 4 題。(1) 說一說測量撲克牌、課桌面、教室和操場的面積 分別選用什么面積單位比較合適 ?學生小組交流 ,指名回答, 集體訂正。(2) 估一估, 這些物體的面積有多大 ?2.完成教材第 65頁第6,7 題。(1) 用彩色筆分別描出圖形的周長 , 再數(shù)(算)出周長 與面積。(2) 教師引導學生總結 : 面積相等的圖形 ,周長不一定 相等;周長相等的圖形 , 面積不一定相等。3. 完成教材第 65頁第 8題。(1) 小組合作,動手畫一畫 ,拼一拼。說出每個圖形的 面積
17、是多少。(2) 從剛才的操作中 , 你有哪些發(fā)現(xiàn) ?小結: 在計算圖形面積時可以通過割補圖形的方法 , 準確計算圖形的面積大小。在割補圖形的過程中 , 圖 形面積大小不變。三、課堂總結 , 情感激勵 今天的練習課你的收獲多嗎 ?四、鞏固練習 , 拓展延伸) 。教室地面的面1. 選用合適的面積單位填空。 一條毛巾的面積約是 10(積是 48() 。信封的面積大約是 2(), 約 200() 。2.用9個 1平方厘米的小正方形分別拼成一個長方形 和一個正方形 , 它們的周長和面積各是多少 ?五、布置作業(yè) 完成相關習題?!景鍟O計】面積和面積單位練習課 面積相等的圖形 , 周長不一定相等 ; 周長相等的圖形 , 面積不一定相等?!窘虒W反思】 成功之處 對圖形周長的確認是練習的難
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新人教版高中語文必修2《詩經(jīng)》兩首 同步練習選擇題
- 踝部骨折病人的護理查房
- 中小學托管服務合同范例
- 加油站股制合同范例
- 公司轉包個人合同范例
- 冷藏庫租賃合同范例
- 農用大棚施工合同范例
- 加盟投資協(xié)議合同范例
- 代理軟件產品銷售合同范例
- 出租臟亂廚房合同范例
- 2025年“才聚齊魯成就未來”山東省機場管理集團濟南國際機場股份限公司校園招聘8人自考難、易點模擬試卷(共500題附帶答案詳解)
- 2025年皖西衛(wèi)生職業(yè)學院單招職業(yè)傾向性測試題庫及答案1套
- 2025年四川省對口招生(旅游類)考試復習題(附答案)
- 種植辣椒500畝項目可行性研究報告建議書模板
- 逐夢青春共創(chuàng)未來
- 【物理】彈力 同步練習+2024-2025學年人教版物理八年級下冊
- 醫(yī)院危險化學品安全管理
- 2024年勞動合同(30篇)
- 部編版六年級語文下冊基礎知識專項練習(帶答案)
- 原生廣告行業(yè)可行性分析報告
- 新聞記者職業(yè)資格《新聞基礎知識》考試題庫(含答案)
評論
0/150
提交評論