教育研究方法第三文獻檢索與綜述(重要)

1、第三章第三章 文獻檢索與綜述文獻檢索與綜述問題1 題目 （自選；好/壞題目；實習）2 構成 （ ）3 例子 （26頁案例；實例）一 研究背景/ 意義/緣起二 研究綜述三 研究內容四 研究思路與 研究方法五 研究步驟現(xiàn)象問題選題 內容1 內容2 內容3 內容4 來源：1實踐2爭議3檢索4指南評價：1意義性2可行性3創(chuàng)新性4具體性第三章 文獻檢索與綜述第一節(jié) 文獻及其作用第二節(jié) 教育文獻的搜集第三節(jié) 教育文獻檢索第四節(jié) 計算機檢索第五節(jié) 文獻綜述“活”的資料“活”的資料以外 第一節(jié) 文獻及其作用文獻：有參考價值的圖書資料泛指載體，有時也指其中的知識或信息常見文獻：圖書、報刊、文件、學位論文、科技簡

2、報、研究報告、各種音像視聽資料、縮微膠卷、膠片等。一、文獻的類型按文獻的處理、加工程度分，一次文獻未加工的原始文獻，如期刊論文、實驗報告、會議記錄、統(tǒng)計報表、專利說明書等二次文獻書目、題錄、簡介、文摘、索引、目錄等三次文獻專題述評、綜述文摘、學科年度總結、數(shù)據(jù)手冊等。一次文獻是人們直接以自己的生產(chǎn)、科研、社會活動等實踐經(jīng)驗為依據(jù)生產(chǎn)出來的文獻，也常被稱為原始文獻（或叫一級文獻），其所記載的知識、信息比較新穎、具體、詳盡。如期刊論文、專利文獻、科技報告、會議錄、學位論文等 二次文獻對一次文獻進行加工整理后的產(chǎn)物，即對無序的一次文獻的外部特征如題名、作者、出處等進行著錄，或將其內容壓縮成簡介、提要

3、或文摘，并按照一定的學科或專業(yè)加以有序化而形成的文獻形式，如目錄、文摘雜志(包括簡介式檢索刊物)等。 三次文獻按給定的課題，利用二次文獻選擇有關的一次文獻加以分析、綜合而編寫出來的專題報告或專著，如綜述報告、述評報告、研究報告、技術預測、數(shù)據(jù)手冊、一次文獻書目的書目、二次文獻的書目和索引等等。它具有系統(tǒng)性、綜合性和知識性的特點，概括了人類已掌握的某一領域的科學技術知識，便于系統(tǒng)地掌握當前科學技術發(fā)展水平與動態(tài)，預測科學技術的發(fā)展遠景 。補充知識零次文獻 記錄在非正規(guī)物理載體上的未經(jīng)任何加工處理的源信息叫做零次信息，比如書信、論文手稿、筆記、實驗記錄、會議記錄等，這是一種零星的、分散的和無規(guī)則的

4、信息。實習、見習過程中短信？Q空間？便簽感言 零次文獻見習筆記、實習日記一次文獻小組/班級實習目錄/摘要二次文獻專業(yè)/學院實習匯總 三次文獻文獻類型標識碼（document coad） （1）期刊 J（journal） （2）專著 M （monograph） （3）論文集 C （collected papers） （4）學位論文D （dissertation） （5）專利 P （patent） （6）技術標準S （standardization） （7）報紙 N （newspaper article） （8）科技報告 R （report） (9) 專著、論文集中的析出文獻 A (Article

5、)；(10) 其它末說明文獻 Z1蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議.天津：天津人民出版社，1981. 28382詹小平、馮周卓. 教師專業(yè)化視野中的小學教師培養(yǎng)J. 當代教育論壇 , 2004(02)3李書迎提高小學教師素質的途徑J. 教育評論 , 2000,(06)4候艷榮，楊穎小學教師素質調查與思考. 中小學教師培訓 , 1998,(X3)5朱華關于華岳全集的一點看法N光明日報，19620306(8)6別林斯基論俄國中篇小說如果戈里君的中篇小說A伍蠡甫西方論文選：下卷C上海；上海譯文出版社，1979377380 序號主要責任者文獻題名D出版地：出版者，出版年. 電子文獻載體類型的參考文獻類型

6、標識方法為：（1）聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫DB/OL（data base online） （2）磁帶數(shù)據(jù)庫 DB/MT （data base on magnetic tape） （3）光盤圖書 M/CD （monograph on CD-ROM）（4）磁盤軟件 CP/DK （computer program on disk） （5）網(wǎng)上期刊 J/OL（serial online） （6）網(wǎng)上電子公告EB/OL （electronic bulletin board online） 按記錄形態(tài)分， 印刷型： 縮微型： 視聽型（視聽資料/聲像資料）: 機讀型： 網(wǎng)絡型：二、文獻在科學研究中的作用1知識傳承和信

7、息傳播2成果查新3理論證據(jù)綜述段落示例根據(jù)已經(jīng)掌握的文獻來看，現(xiàn)有研究主要涉及到五個方面的情況。1.對農(nóng)村學校里教材的使用情況進行描述。如“農(nóng)村小學數(shù)學新課程教材使用情況調查”、“故事與反思:教材在農(nóng)村遭遇的尷尬”等?；居^點是農(nóng)村學校在使用教材時出現(xiàn)了種種不適應的情況：“”等等。2.材料為我所用 第二節(jié) 教育文獻的搜集一、我國教育文獻信息源二、收集教育文獻的原則、方法和途徑一、我國教育文獻信息源機構源：人員源：物體源： （本書37頁）我們身邊有哪些？二、收集教育文獻的原則、方法和途徑1原則（1）計劃性（2）針對性（3）系統(tǒng)性（4）策略性（5）預見性（6）持久性注意事項1記錄出處2自己歸類3歸

8、納小結4（1）計劃性 心中有數(shù)： 所收集的文獻種類、起止時間、采購標準、經(jīng)費預算、完成計劃的主要保障措施等方面（2）針對性 根據(jù)研究的性質和人物，有針對性的搜集（3）系統(tǒng)性 縱向：按學科、專業(yè)或專題收集； 橫向：按文獻的類型、收集。 確保搜集工作系統(tǒng)、連貫、完整。（4）策略性 選擇和確定信息密度大、新資料多的信息源（5）預見性 注意搜集雖然暫時用不到，但有長遠意義的資料（6）持久性長遠考慮，持之以恒，不要為了眼前工作而搜集2方法和途徑（1）采購（2）現(xiàn)場收集（3）檢索（4）復制、下載（5）索取難題：1拍照書館資料2優(yōu)惠的購買途徑第三節(jié) 教育文獻檢索一、文獻檢索的目標二、文獻檢索的工具（手工/機

9、檢）三、教育文獻檢索的途徑與方法第四節(jié) 計算機檢索一、計算機文獻檢索的主要方式二、計算機檢索的途徑和步驟三、計算機信息網(wǎng)服務方式簡介四、中小學常用的計算機網(wǎng)絡資源簡介第五節(jié) 文獻綜述一、文獻綜述的基本結構與寫法二、文獻綜述示例及點評三、應注意的問題附：臺州學院畢業(yè)論文文獻綜述1 2 開題報告中的“綜述”單獨成文的“綜述”“文獻綜述”“研究綜述” 鬼子進村 不是鬧著玩的講述抗日故事 講述故事的來源、 形成、參與人員、 特點、趨勢展望等等 A 開題報告中的“綜述”的寫法1.所收集到的文獻資料情況2.研究內容和觀點情況3.已有文獻對自己研究的用處B 單獨成文的“綜述”的寫法一、文獻綜述的基本結構與寫

10、法兩類： A述而不評 （三次文獻） B述且評 （學術論文），綜述的寫作格式，中外醫(yī)療，2013（02）例子結構 綜述的寫作格式一般包括四部分，即前言、正文、小結、參考文獻。 前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必 要性、有關概念的定義、綜述的范圍、闡述有關問題的現(xiàn)狀和動態(tài)以及目前對主要問題爭論的焦點等。 正文，是綜述的重點，主要包括論據(jù)和論證兩個部分，正文部分根據(jù)內容的多少可分為若干個小標題分別論述。 小結，是在綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向和展望。二、文獻綜述示例及點評“綜述”“述評”“述評與展望”“回顧年”“近十年

11、（關于）的”王鑫宏 ，19281930年河南旱災述評，農(nóng)業(yè)考古， 2012（01） 潘文奎. 國內外中醫(yī)藥科技進展193篇綜述文的分析述評J. 中醫(yī)文獻雜志 , 1997,(03) 注意前后文章標題的區(qū)別 王鑫宏 ，19281930年河南旱災述評，農(nóng)業(yè)考古， 2012（01） 二災荒影響三賑災行動一河南災情概述四結語 蝗災中政府行為背后的意義 潘文奎. 國內外中醫(yī)藥科技進展193篇綜述文的分析述評J. 中醫(yī)文獻雜志 , 1997,(03) 2進展涉獵的范圍3進展內涵的實質1進展撰文的作者4進展刊物的特色鐘啟泉，維果茨基學派兒童學研究述評，全球教育展望，2013（01）劉新華. 20世紀以來沈宋

12、研究述評J. 湘潭師范學院學報(社會科學版) , 2007,(04) 曾憲群, 樂傳永. 近十年來我國成人教育質量研究述評J. 河北大學成人教育學院學報 , 2007,(04) 吳曉林，中國城市社區(qū)建設研究述評(20002010年)以CSSCI檢索論文為主要研究對象，公共管理學報， 2012（01）唐錢華，近三十年(19802010)彝族宗教研究述評基于彝族原生宗教的視角，四川民族學院學報，2012（01）1 吳永軍，我國大陸地區(qū)教師專業(yè)化過程研究述評，教育發(fā)展研究 ，2007.4B2 高祥、孫亞娟，我國近十年幼兒園游戲研究述評，上海教育科研 , 2013(01) 3 董凌波,近五年高中學業(yè)水

13、平考試研究綜述,教學與管理 , 2013(01) 吳永軍，我國大陸地區(qū)教師專業(yè)化過程研究述評，教育發(fā)展研究 ，2007.4B二內容二三內容三一 內容一 高祥、孫亞娟，我國近十年幼兒園游戲研究述評，上海教育科研 , 2013(01) 二研究方法三研究結果與分析一 問題的提出四結論與展望 董凌波,近五年高中學業(yè)水平考試研究綜述,教學與管理 , 2013(01) 二、研究存在的問題分析三、研究趨勢展望一研究現(xiàn)狀分析三、應注意的問題1 搞清楚要對研究內容做以總結（文獻綜述），還是對研究內容的研究做以總結（研究綜述）？ 2 認真記錄（摘抄/自己所思所想），在查閱資料過程中逐漸形成（可且述且評）對于研究綜述1 不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優(yōu)點、不足和貢獻的批判性分析與評論。 2要文字簡潔，盡量避免大量引用原文，要用自己的語言把作者的觀點說清楚，從原始文獻中得出一般性結論。3 要緊緊圍繞課題研究的“問題”，確保所述的已有研究成