師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)總結(jié)

1、師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)總結(jié)師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師 表”。我從小就希望長大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二 十幾個(gè)年頭了，想想自己所走過的路程，對(duì)照“教書育人， 為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴(yán)格要求自己，奉公守法， 遵守社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟 燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)， 服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作

2、 任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做 家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí) 我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求， 查找不足， 努力營造一個(gè)好老師的形象到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上 你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐 厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教 師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè) 境界支撐起教師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的 教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底 色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要

3、的。因?yàn)槲覀兪侵?接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀 態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生 著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、”數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己 的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新 教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不 去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí) 上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理 的處理

4、；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn) 識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué) 生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等 等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì) 學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué) 生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注 意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生， 采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓 一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接 影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給 學(xué)生，又要用自己的高尚人格影

5、響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生 的身心健康地成長發(fā)展。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師 那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表 明, 喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占 31%；而喜歡具有師愛型的 學(xué)生達(dá)到 53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。 由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè) 知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛心的老 師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與 教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有 師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育 中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私 地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師 素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開 了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得 到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先 生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的， 當(dāng)做平等的人， 堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥 的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自 以