師資隊伍建設項目建設總結報告

1、 師資隊伍建設項目建設總結報告 項目名稱：師資隊伍建設項目負責人：王建國項目編號：2團隊成員：紀曉芳、紀玉濤、王曉燕、王文文項目資金：58萬 一、項目概述（一）項目建設目標基地那技術應用專業(yè)是我校重點建設專業(yè)之一，在示范校建設項目的引領下，在師資隊伍建設方面的目標是培養(yǎng)3名機電技術應用專業(yè)帶頭人，6名骨干教師，爭取擁有中級職業(yè)資格證書以上的“雙師型”教師達到97%，聘請5名兼職教師,建設成一支專兼結合的專業(yè)教學團隊。（二）建設任務、內容（一）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項目培養(yǎng)機電技術應用專業(yè)帶頭人3名。制定、完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，每年到企業(yè)掛職或高校培訓學習1次，主持區(qū)級以

2、上的課題研究和精品課程建設，指導培養(yǎng)兩名青年教師成為骨干教師。通過主持專業(yè)建設、教研、拜師學藝、到相關院校進修或企業(yè)掛職等方式，及時掌握國內外軟件技術發(fā)展的最新動態(tài)，使其了解制造業(yè)的發(fā)展趨勢、職業(yè)教育的先進理念、專業(yè)建設的新思路。在教育教學理念、教育教學能力、教材研發(fā)、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮專業(yè)帶頭作用。（二）骨干教師培養(yǎng)項目依據城陽區(qū)職教中心骨干教師培養(yǎng)實施意見，每年培養(yǎng)3名專業(yè)實踐能力強、教學效果好的教師成為骨干教師。建立骨干教師隊伍，承擔區(qū)級以上的課題研究、精品課程建設，參加各級職業(yè)技能大賽，指導青年教師提高業(yè)務能力，每年到企業(yè)掛職或到高校培訓學習1次，考取本專業(yè)相關工種高級職業(yè)技能資格證書

3、。（三）雙師型教師隊伍建設項目加強“雙師型”教師隊伍建設，制定雙師型教師培訓計劃，進一步完善關于外派教師到企事業(yè)單位掛職學習的意見、“雙師型”教師達標管理規(guī)定，每年組織部分專業(yè)教師到企業(yè)掛職學習1次，通過拜師學藝，學習先進的教學理念?？既∠嚓P工種的高級職業(yè)資格技能證書，使“雙師型”教師擁有高級職業(yè)資格技能證書的比例達到90%以上。（四）兼職教師隊伍建設項目聘請5名熟悉機電設備安裝、無線電裝接等實踐操作經驗豐富、擁有高級技能證書以上的專門人才擔任教學實訓任務，參與教研活動、教學資源庫和實訓基地的建設，建立兼職教師檔案，制定兼職教師的管理制度。（三）預期目標及監(jiān)測要點1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項目預期目標：

4、2012年對專業(yè)帶頭人進行培養(yǎng)與提高，2013年繼續(xù)加強對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，預期再培養(yǎng)一名專業(yè)帶頭人，使其在把握專業(yè)發(fā)展方向、課程開發(fā)、為企業(yè)服務等方面具有帶頭作用。監(jiān)測要點：（1）制定并完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案（2）專業(yè)帶頭人到機加工企業(yè)掛職或同類高校培訓學習（3）專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究 （4）專業(yè)帶頭人指導培養(yǎng)青年教師從事教學、科研活動 （5）專業(yè)帶頭人主持維修電工技能訓練項目教程精品課程的建設 （6）專業(yè)帶頭人到機加工企業(yè)拜師學藝，學習機電技術應用專業(yè)的先進技術（7）專業(yè)教研活動計劃、安排、實施、總結1套（8）制定并完善專業(yè)帶頭人的考核、評價辦法2骨干教師培養(yǎng)項目預期目標：201

5、2年培養(yǎng)3名專業(yè)實踐能力強、教學效果好的教師成為專業(yè)骨干教師，建立骨干教師隊伍，2013年繼續(xù)培養(yǎng)3名骨干教師，擴大骨干教師隊伍。監(jiān)測要點：（1）制定并完善骨干教師的培養(yǎng)計劃（2）到企業(yè)掛職或高校培訓學習（3）骨干教師取得本專業(yè)相關工種高級職業(yè)技能資格證書 （4）骨干教師指導青年教師（5）骨干教師承擔區(qū)級以上的課題研究（6）骨干教師承擔精品課程建設（7）制定并完善骨干教師的考核、評價辦法3雙師型教師隊伍建設項目預期目標：2012年提高教師教育和實踐能力，考取相應職業(yè)資格證書，2013年修訂、完善“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，雙師型教師達97%以上。監(jiān)測要點：（1）制定并完善“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃（

6、2）考取并擴大相關工種的職業(yè)技能資格證書（3）專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學藝，參加生產實踐4兼職教師隊伍建設項目預期目標：2012年聘請兼職教師2人，2013年再聘兼職教師3人，使教師隊伍的整體水平滿足高技能人才培養(yǎng)需求。監(jiān)測要點：（1）建立并完善兼職教師的檔案（2）制定并完善兼職教師的管理制度（3）兼職教師參與機電技術應用教學資源庫和機電實訓基地的建設（4）建立并完善兼職教師教學活動記錄1套（5）制定兼職教師的考核、評價辦法二、項目進展1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項目進展情況2012年  2011年9月制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案2011年10月-2012年6月專業(yè)帶頭人到機加工企業(yè)掛職或同類

7、高校培訓學習2011年9月-2012年6月專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究 2011年9月-2012年7月專業(yè)帶頭人指導培養(yǎng)青年教師從事教學、科研活動2012年3月-2012年7月專業(yè)帶頭人主持維修電工技能實訓項目教程精品課程的建設 2011年9月-2012年7月專業(yè)帶頭人到機電相關企業(yè)拜師學藝，學習基地那技術應用專業(yè)的先進技術2011年9月-2012年7月專業(yè)教研活動計劃、安排、實施、總結1套2011年9月制定專業(yè)帶頭人的考核、評價辦法2013年2012年9月完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案2012年10月專業(yè)帶頭人到機電相關企業(yè)掛職或同類高校培訓學習2012年9月-2013年6月專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以

8、上的課題研究 2012年9月-2013年7月專業(yè)帶頭人指導培養(yǎng)青年教師從事教學、科研活動2012年9月-2013年7月專業(yè)帶頭人主持維修電工技能實訓項目教程精品課程的建設 2013年3月-2013年7月專業(yè)帶頭人到機電相關企業(yè)拜師學藝，學習機電技術應用專業(yè)的先進技術2012年9月-2013年7月專業(yè)教研活動計劃、安排、實施、總結1套2013年9月完善專業(yè)帶頭人的考核、評價辦法2骨干教師培養(yǎng)項目進展情況2012年  2011年9月制定骨干教師的培養(yǎng)計劃2011年9月-2011年12月到企業(yè)掛職或高校培訓學習2011年9月-2012年6月骨干教師取得本專業(yè)相關工種高級職業(yè)技能資

9、格證書 2011年9月-2012年7月骨干教師指導青年教師2012年3月-2012年7月骨干教師承擔區(qū)級以上的課題研究2012年3月-2012年7月骨干教師承擔精品課程建設2011年9月制定骨干教師的考核、評價辦法2013年2012年9月完善骨干教師的培養(yǎng)計劃2012年9月-2012年12月到企業(yè)掛職或高校培訓學習2012年9月-2013年6月骨干教師取得本專業(yè)相關工種高級職業(yè)技能資格證書 2012年9月-2013年7月骨干教師指導青年教師2012年9月-2013年7月骨干教師承擔區(qū)級以上的課題研究2013年3月-2013年7月骨干教師承擔精品課程建設2013年9月完善骨干教師的考核、評價辦法

10、3雙師型教師隊伍建設項目進展情況2012年2011年9月制定“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃2011年9月-2012年7月考取相關工種的職業(yè)技能資格證書2011年9月-2012年7月專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學藝，參加生產實踐。提高教師教育和實踐能力，考取相應職業(yè)資格證書2013年2012年9月修訂、完善“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃2012年9月-2013年7月擴大考取相關工種高級以上職業(yè)技能資格證書的人數2012年9月-2013年7月專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學藝，參加生產實踐4兼職教師隊伍建設項目進展情況2012年2011年9月-10月1建立兼職教師的檔案2制定兼職教師的管理制度2011年9月-2012年7月

11、兼職教師參與機電技術應用教學資源庫和機電實訓基地的建設2011年9月-2012年7月建立兼職教師教學活動記錄1套2011年9月制定兼職教師的考核、評價辦法2013年2012年9月-10月1完善兼職教師的檔案2完善兼職教師的管理制度2012年9月-2013年7月兼職教師參與機電技術應用教學資源庫和機電實訓基地的建設2012年9月-2013年7月建立兼職教師教學活動記錄1套2012年9月完善兼職教師的考核、評價辦法三、任務完成與建設成效（一）   專業(yè)帶頭人建設1完成情況機電技術應用專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標完成情況序號建設目標完成情況完成率11.完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案。完成。10

12、0%22.專業(yè)帶頭人到機加工企業(yè)掛職或同類高校培訓學習。完成。2013年派專業(yè)帶頭人進行單片機的學習。2011年至今每年到海信或海力威公司掛職學習。100%33.專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上的課題研究。完成。專業(yè)帶頭人主持技能打包教學法在維修電工實訓教學應用的研究市級重點教改研究100%44.專業(yè)帶頭人指導培養(yǎng)青年教師成為骨干教師。完成。專業(yè)帶頭人指導胡藝、趙妍等青年教師提高專業(yè)水平，成為骨干100%55.專業(yè)帶頭人主持維修電工技能實訓項目教程精品課程的建設。完成。專業(yè)帶頭人主持的維修電工技能實訓項目教程精品課程，被評為青島市首批精品課程。100%66.專業(yè)帶頭人主持校本教材的編寫。完成。專業(yè)帶頭人

13、主持了維修電工技能實訓校本教材的編寫。100%77.專業(yè)帶頭人到機電企業(yè)拜師學藝，學習機電技術應用專業(yè)的先進技術。專業(yè)帶頭人到青島海信有限公司學習。100%88.專業(yè)教研活動計劃、安排、實施、總結1套。專業(yè)帶頭人任電工教研組組長，教研組活動計劃、安排、實施、總結1套。100%99.完善專業(yè)帶頭人的考核、評價辦法。完成。100%2建設成效根據城陽區(qū)職教中心專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔培養(yǎng)及管理辦法，2011年月份確定機電教研組長于文華老師、李大龍老師成為專業(yè)帶頭人。經過一段時間的培養(yǎng)，2013年紀玉濤老師又成為專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人培養(yǎng)任務經過近幾年的努力取得良好的效果。于文華老師2011年11月主

14、持青島市教改項目的研究獲得一等獎。2011年主持建設維修電工技能實訓精品課程，獲得青島市首批精品課程。2011年11青島市技能大練兵獲得課堂教學二等獎。2012參與基于生產過程的電子技能實訓教學的研究獲得青島市教改項目一等獎，同年參加了心理咨詢師的學習，考取了三級技能證書。李大龍老師2011年以來每年輔導的電子技能均獲青島市一等獎，2011年參加國賽獲三等獎，2012年國賽二等獎，2012年舉行了城陽區(qū)公開課，2012年完成了電子技能實訓精品課程，同年參加心理咨詢師輔導，取得了三級等級證書。2013年4月到7月進行了單片機培訓學習。紀玉濤老師2011年獲城陽區(qū)優(yōu)秀教師稱號，同年9月獲城陽區(qū)教學

15、能手稱號。2012年被評為全國職業(yè)學院技能比賽優(yōu)秀輔導老師，同年11月參加城陽區(qū)教師技能競賽獲一等獎；在心理咨詢師考試中，考取了三級技能證書。2013年輔導的學生參加青島市技能比賽獲第一名好成績，同年輔導的學生參加過賽獲金獎。三位專業(yè)帶頭人的技能等級均為技師。（二）   骨干教師建設1    完成情況機電技術應用專業(yè)骨干教師培養(yǎng)目標完成情況序號建設目標完成情況完成率11.完善骨干教師的培養(yǎng)計劃。 完成。100%22.到企業(yè)掛職或高校培訓學習。  完成。6名骨干教師培養(yǎng)對象利用周六日及寒暑假每2年到企業(yè)掛職學習3個月。100%33.骨干

16、教師取得本專業(yè)相關工種高級職業(yè)技能資格證書。  完成。6名骨干教師培養(yǎng)對象均取得了高級職業(yè)資格證書。100%44.骨干教師指導青年教師。   完成。其中2名骨干教師分別指導1名青年教師。100%55.骨干教師承擔開發(fā)區(qū)級以上的課題研究。 完成。骨干教師均承擔了區(qū)級以上的課題研究任務。100%66.骨干教師承擔精品課程建設。完成。骨干教師均承擔了精品課程建設任務。100%78.完善骨干教師的考核、評價辦法。完成。100%2建設成效根據青島市城陽區(qū)職教中心專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔培養(yǎng)及管理辦法（暫行），2011年選拔并確定紀曉芳、楊青霞、于富航等3名教師作為骨干教師的

17、培養(yǎng)對象。2012年選拔確定胡藝、趙妍等2名教師作為骨干教師的培養(yǎng)對象。在骨干教師培養(yǎng)過程中，一是利用假期安排骨干教師到相關培訓機構進行技能提升，考取相應工種的高級、技師證書，二是安排教師到區(qū)域內學校進行專業(yè)技能培訓提升，三是安排教師到國內名校進行專業(yè)培訓掛職學習。四是通過學生見習實習期間，安排教師深入企業(yè)車間進行掛職鍛煉拜師學藝。五是聘用有實踐經驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師，與骨干教師進行結對子，互相學習。六是通過學校教師培養(yǎng)各種制度措施為老師們提供學習平臺，提高業(yè)務能力。機電技術應用專業(yè)骨干教師培養(yǎng)一覽表培養(yǎng)教師項目完成情況楊青霞1取得維修電工高級證書2201

18、1-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月3到普晶電器與盧文才師傅學習4指導王吉健老師提高專業(yè)水平4輔導學生參加青島市維修電工技能競賽獲一等獎5、參與維修電工技能與實訓精品課程建設紀曉芳1取得維修電工高級技能證書22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月3到青特拜師學藝，進行機電一體化方面的學習4承擔了維修電工技能實訓精品課程建設，參與的市教改項目獲市一等獎于富航1維修電工技師22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月3到青島恒益機械公司拜紀寬尚師傅學藝，進行自動控制方面的學習4、輔導

19、學生參加的青島市技能競賽獲一等獎第一名，輔導學生參加的全國技能大賽，獲金獎5、參與維修電工技能與實訓精品課程建設胡藝1維修電工高級22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海利威掛職學習6個月3青島元通模具公司拜師學藝，進行模具工藝流程方面的學習4、2012全國中等職業(yè)學校專業(yè)說課一等獎，同年舉行區(qū)級觀摩課獲優(yōu)秀級別趙妍1無線電設備裝接工高級22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月3.主持市電子技能實訓教改項目獲一等獎林英伏1電子設備裝接工技師22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月3到海信公

20、司拜師學藝，與張強師傅學習安全用電方面的知識4.2012年舉行了區(qū)級公開課，優(yōu)秀級別（三）   雙師型教師隊伍建設1    完成情況機電技術應用專業(yè)雙師型教師隊伍建設目標完成情況序號建設目標完成情況完成率11.修訂、完善“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃。 完成。100%22.擴大考取相關工種高級以上職業(yè)技能資格證書的人數。  完成。20名專業(yè)課教師取得了高級職業(yè)資格證書。100%33.專業(yè)教師到企業(yè)掛職拜師學藝，參加生產實踐。完成。19名專業(yè)課教師均到企業(yè)進行了拜師學藝，利用周六日參加生產實踐。100%2建設成效為了加快雙師型教師隊伍的培養(yǎng)，

21、根據任務書中確定的預期目標和驗收要點，并按照建設進程分解表和資金使用方案，有計劃的安排教師參加教育部組織的研修班、全國學術會議以及職教師資培訓基地進行數控技術理論和技能培訓，通過培訓提高機電技術的專業(yè)知識和操作技能，專職教師取得機電專業(yè)中級以上職業(yè)資格證書。通過掛職學習和拜師學藝，所有機電專業(yè)老師的理論水平和實踐操作技能得到顯著提高。 機電技術應用專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)一覽表培養(yǎng)教師項目完成情況于國棟1數控機床裝調維修工中級22011-2012到易鼎龍掛職學習6個月，2012-2013到特汽掛職學習6個月3到青島圓通模具有限公司拜師學藝，進行模具設計方面的學習王曉燕1電子設備裝接工高級2

22、2011-2012到海力威掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月3到普晶電器與盧文才師傅學習李大龍1電子設備裝接工技師22011-2012到海信模組掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月3與洛陽玻璃廠馮遵領師傅學習劉全程1鉗工技師22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月 林英伏1電子設備裝接工技師22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月3到海信公司拜師學藝，與張強師傅學習安全用電方面的知識趙妍1無線電設備裝接工高級22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2

23、013到海信掛職學習6個月 于富航1維修電工技師22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月3到青島恒益機械公司拜紀寬尚師傅學藝，進行自動控制方面的學習紀曉芳1維修電工高級22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月3到青特拜師學藝，進行機電一體化方面的學習楊青霞1維修電工高級22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月3到普晶電器與盧文才師傅學習胡藝2維修電工高級22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海利威掛職學習6個月3青島元通模具公司拜師學藝，

24、進行模具工藝流程方面的學習袁飛1維修電工高級22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海力威掛職學習6個月3到青特集團拜師學藝，進行生產工藝方面的學習于文華1維修電工技師22011-2012到海力威掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月3到普晶電器與李曉陽師傅學習欒春子1維修電工中級22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月3到海信集團與姜鑫鵬師傅學習王吉健1無線電調試工高級22011-2012到海力威掛職學習6個月，2012-2013到海信掛職學習6個月3到海信集團與丁培森師傅學習紀偉峰1電子設備裝接工高級2到海信有限

25、公司拜師學藝張小虎1維修電工中級22011-2012到海信掛職學習6個月3到青特集團拜師學藝，進行生產工藝的學習郭林鵬3維修電工中級22011-2012到海信掛職學習6個月，2012-2013到海利威掛職學習6個月 盛偉麗1數控機床裝調維修工中級22012-2013到海力威掛職學習6個月3到青變集團拜師學藝，進行變壓器生產流程的學習紀玉濤1、電子設備裝接工技師22011-2012到海信掛職學習6個月3到青特集團拜師學藝，進行生產工藝的學習李也平1高級工程師2.到青島凱利模具有限公司拜師學藝，進行機械加工技術方面的學習（四）   兼職教師隊伍建設1 

26、60;  完成情況機電技術應用專業(yè)兼職教師隊伍建設目標完成情況序號建設目標完成情況完成率1完善兼職教師的檔案。 完成。100%2完善兼職教師的管理制度。  完成。100%3兼職教師參與數控技術應用教學資源庫和數控實訓基地的建設。 完成。3名兼職教師均參與了機電技術應用教學資源庫和機電實訓基地的建設。100%4建立兼職教師教學活動記錄1套。完成。建立了1套兼職教師教學活動記錄。100%5完善兼職教師的考核、評價辦法。完成。100%2建設成效為了使學生能在真正的工作環(huán)境中學習和鍛煉，實現機電、機電技術專業(yè)畢業(yè)生與職業(yè)崗位“零距離”接觸、全面提高綜合素質。2010年以來先后與青島

27、海信集團、青島海力威集團、青島海爾公司等多家家企業(yè)簽訂了合作建立校外實訓基地協議。兩年來我們先后從合作辦學的企業(yè)聘請了3名兼職教師，建立了企業(yè)兼職教師資源庫。他們大多是專業(yè)基礎扎實、有豐富實踐經驗和操作技能、熟悉企業(yè)情況、具備教師基本條件的專業(yè)技術人員和管理人員，一般都具有工程系列的中高級技術職稱，有五年以上在一線從事技術工作或管理工作的經歷。所有兼職教師參與教研活動、教學資源庫和實訓基地的建設，大大增強和完善了機電專業(yè)師資隊伍，使機電專業(yè)教師隊伍變成一支專兼結合、素質過硬的隊伍，獲得學生家長和上級部門的認可。   機電技術應用專業(yè)兼職教師統計表 

28、60;                                             序 號姓 名聘任時間職稱或技術等級聘任專業(yè)職業(yè)資格原工作單位及技

29、術職務1邵承波2011.9-2013.7技師鉗工操作鉗   工青島卡樂比食品有限公司2安郁杰2011.9-2013.7技師焊接工操作焊   工河北邯鄲紡織機械有限公司技術處3孟憲明2012.9-2013.7技師焊接工操作焊   工建新鹽化廠機修車間4王永濤2012.9-2013.7技師鉗工操作鉗   工青島黃海學院實訓中心5王文文2012.9-2013.7技師維修電工維修電工環(huán)海職業(yè)學校 總之通過企業(yè)兼職教師聘請現已形成一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師和企業(yè)兼職教師組成的技能水平高、知識結構合理的“

30、雙師型”師資隊伍。學生的操作水平、職業(yè)資格證書的通過率、參加大賽的獲獎率及學生滿意度均明顯提高。項目建設前后比較一覽表類別             項目建設前數量項目建設后數量比建設前增加數兼職教師聘請253骨干教師培養(yǎng)363雙師型教師培養(yǎng)19245研究生253教師獲獎人次352學生獲獎人次6126技師職業(yè)資格7103高級工職業(yè)資格693學生實習滿意度92964%學生取證率93%95%2%四、創(chuàng)新點：與企業(yè)合作，培養(yǎng)骨干教師、專業(yè)帶頭人，派教師到企業(yè)掛職學習；聘請企業(yè)技術過硬

31、的技師到校兼職，共同創(chuàng)建師資隊伍。由于機電專業(yè)教師大都是高等院校畢業(yè)的本科、研究生，在學校主要接受的是學科體系教育，基本具備專業(yè)知識理論，但也存在一些問題：所學知識理論學科體系強，技術應用了解少等問題；缺乏行業(yè)職業(yè)技術崗位實踐經歷和經驗，以及熟練的專業(yè)技能；缺乏教育教學知識理論的系統學習和實踐；缺乏教學經驗。因此，學校牽頭教師與企業(yè)合作，使機電技術應用專業(yè)教師在合作企業(yè)中得到了鍛煉成長，在這幾年的實踐中，全體機電專業(yè)教師多次進入企業(yè)掛職鍛煉。企業(yè)對他們的工作給予充分肯定。在企業(yè)環(huán)境中教師行為規(guī)范、職業(yè)道德、社會工作能力、人際交往、專業(yè)技術、解決處理問題等能力都得到了鍛煉和提高，許多教師已成長為

32、專業(yè)的骨干，個別甚至成了學科帶頭人。五、示范點：專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師（一）注重專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案，通過到企業(yè)掛職或高校培訓學習、拜師學藝等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，在教育教學理念、教育教學能力、教材研發(fā)、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮專業(yè)帶頭作用。（二）注重骨干教師的培養(yǎng)培養(yǎng)專業(yè)實踐能力強、教學效果好的教師成為骨干教師，建立骨干教師隊伍，參與區(qū)級以上的課題研究、精品課程建設，參加各級職業(yè)技能大賽，指導青年教師提高業(yè)務能力，在他們的帶領下全面提升專業(yè)課老師整體素質。（三）加大雙師型教師隊伍建設注重培養(yǎng)專職教師的雙師素質，制訂雙師型教師的培養(yǎng)計劃，采取企業(yè)掛職、外出培訓、拜師學藝等形式，取得相應的職業(yè)資格證書，使獲得高級技能證書的“雙師型”教師比例達到84%。 （四）加大兼職教師