11宇宙和微觀世界導(dǎo)學(xué)案與練習(xí)

1、11.1宇宙和微觀世界導(dǎo)學(xué)案與練習(xí)1.1宇宙和微觀世界導(dǎo)學(xué)案與練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的； 了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；了解原子的結(jié)構(gòu)；對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大 致的了解；初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。過程與方法通過對物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹，發(fā)現(xiàn)并說明 物質(zhì)是可以分割的；通過把原子結(jié)構(gòu)與太陽系的類比，建立微觀世界的結(jié)構(gòu) 模型。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對物質(zhì)世界的研究，認(rèn)識并體驗我們生活在物質(zhì)的 世界中，宇宙由物質(zhì)組成。學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界，體會物質(zhì)世界的奇妙。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí) 查閱、收集有關(guān)太陽系、銀河系的資料、人類探

2、索宇宙 的資料，查閱、收集有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)的資料，嘗試解決 以下問題：請寫出你所知道的宇宙中的星球或星系O觀察你身邊的物體由什么物質(zhì)組成，你所知道的宇宙中 的物體由什么物質(zhì)組成？所有的物體在組成上有什么共同 特點？我們知道生物是由各種器官和系統(tǒng)組成的，而器官和系 統(tǒng)又由細(xì)胞組成，細(xì)胞也有它的組成部分。那么物質(zhì)是由什 么組成的呢？探究：水結(jié)成冰以后，體積是變大了還是變小了？猜想：設(shè)計、進行實驗：分析結(jié)論：實驗探究：取一根蠟燭放入小杯子中熔化然后觀察蠟燭 凝固時體積的變化？請寫出你的實驗結(jié)果請說出你們在課堂上聽課，課間在教室里活動時，課間 在操場上自由活動時這三種情況下活動的狀態(tài)和活動空間 大小

3、的變化情況。查閱資料了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景二、達標(biāo)導(dǎo)學(xué)與課堂探究 宇宙的組成 宇宙有多大？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流我們在課前預(yù)習(xí)的個問題。然后用語言描述宇宙到底有多大？老師再與學(xué)生進行數(shù)據(jù)交流人類賴以生存的地球置身于太陽系之中，是太陽系中的一顆普遍的行星；太陽系置身于銀河系之中，太陽只是銀河系中幾千億科恒星中的一員；銀河系只是數(shù)十億個星系中的一個，一束光穿越銀河系需要十萬光年；在浩瀚的宇宙中，還有許多像銀河系這樣的星系。 目前， 我們?nèi)祟愑^測到的宇宙中擁有數(shù)十億個星系。根據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理，說一說他們所想像的 宇宙有多大？學(xué)生在小組內(nèi)探討得出結(jié)論：宇宙是，大得。人類對宇宙的探究過

4、程。學(xué)生交流在預(yù)習(xí)課中收集的資料：中國古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說；哥白尼與日心說；從世界上顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，到人類次乘飛船進入太空；美國的“阿波羅”登月計劃；我國“神舟”號飛船的六次成功飛行。宇航員楊利偉順 利進入太空繞地球航行。隨著科學(xué)的不斷進步，人類對太空宇宙的探索越來越深 入，宇宙的奧秘將逐漸被揭示。學(xué)生通過小組內(nèi)探討得出結(jié)論：宇宙是由組成的。物質(zhì)處于不停的運動和發(fā)展之中。物質(zhì)的組成探究分割物質(zhì)實驗：對生物體進行分割，最終發(fā)現(xiàn)生物體由組成。那么對物 質(zhì)進行分割會發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們可通過課前預(yù)習(xí)的第三個問題來猜想一下？然后同學(xué)們針對猜想，以及在預(yù)習(xí)課中收集的資料，在 小組內(nèi)探討完成以下問

5、題：A、能夠保持物質(zhì)基本性質(zhì)的微粒是什么？B、這些微粒還能被分割嗎？被分割后的微粒叫什么 呢？固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型實驗探究：請同學(xué)們來交流預(yù)習(xí)課探究水凝固時體積的變化？水在凝固時體積。然后引出是否所有物質(zhì)凝固時體積都是變大的哪？針 對學(xué)生疑問，探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時候，體積是變大了還是變小了？猜想：設(shè)計、進行實驗：選用熟動物油作為探究對象。把熟動物油放在燒杯里，用火加熱，使它完全熔化，記 下液面所在的刻度位置。拿開火源，使熟動物油冷卻。觀察：它的體積是變大了還是變小了？你還可以用什么物質(zhì)進一步進行探究？寫出你的探究結(jié)果：我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物 質(zhì)處于不同狀

6、態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。通過探究實驗，我們 看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積，由液態(tài)變?yōu)闅?態(tài)，體積。物質(zhì)由分子組成，那么，物質(zhì)存在的形式與分子的存在 狀態(tài)是否聯(lián)系呢？探究：先讓學(xué)生說說他們在課堂上聽課，課間在教室里 活動時，課間在操場上自由活動時這三種情況下活動的狀態(tài) 和活動空間。在小組內(nèi)探討得出結(jié)論：根據(jù)以上探究，可以認(rèn)為物質(zhì) 存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運動狀態(tài)關(guān)。原子結(jié)構(gòu)讓我們回過頭來看分割物質(zhì)實驗的第2問，原子有無結(jié) 構(gòu)呢？這種結(jié)構(gòu)和我們宇宙中那一種組成類似呢？同學(xué)們在小組內(nèi)探討在預(yù)習(xí)課中看書以及收集資料得 到的知識，得出結(jié)論：老師針對小組內(nèi)得出的結(jié)論加以糾正，師生共同得出結(jié)論：

7、然后讓學(xué)生小結(jié)：分子是由原子組成，原子的結(jié)構(gòu)與十分相似，它的中心是。在中心周圍有運動的。請學(xué)生試畫出一張原子結(jié)構(gòu)示意圖：夸克?更精細(xì)的結(jié)構(gòu)原子階梯讓學(xué)生在小組內(nèi)回顧本節(jié)課我學(xué)到了什么？二、課后提升物質(zhì)由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì)，我們叫它。由于它的體積很小，一般要用觀察。固態(tài)物質(zhì)中，粒子之間有強大的作用力， 具有一定的和（ 液體沒有確定的，具有。氣體粒子之間作用力小，故氣 體容易被。并具有性。物質(zhì)由組成。分子由組成。原子核外的電子繞運動。下列關(guān)于分子的說法，正確的是A.分子是組成物質(zhì)的最小微粒 B.分子是物體不能再分的最小微粒C. 分子是組成物質(zhì)的仍能保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒D. 以上說法都不對下列說法中，不正確的是A、固體有一定的形狀和體積 B、液體有一定的形狀和體 積c、液體有一定的體積，沒有一定的形狀D、氣體沒有一定的形狀和體積早在19世紀(jì)末葉，湯姆遜就發(fā)現(xiàn)了電子，將人們的視 線引入到原子的內(nèi)部.由此，科學(xué)家們提出了多種關(guān)于原子 結(jié)構(gòu)的模型.通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)與下列事物結(jié)構(gòu)最 接近的是：A.西紅柿；B.西瓜；c .面包；D.太陽系.物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時候，體積變化的正確說法是A、體積都變小B、體積都變大c、有的體積變大，有的 體積變小D、無法判斷下列單位換算中，正確的是A、12n=1.2 x 109B、12n=1.2 x 10-9c、12n=1