小學(xué)教育的實習(xí)報告參考

1、可用文檔任憑編輯學(xué)校訓(xùn)練的實習(xí)報告參考xx年x月x日到x月xx日期間，我在xx縣第五學(xué)校部進行了為期兩個月的訓(xùn)練實習(xí)。回顧這兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡快，也有了新的追求。 實習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)憂，在xx縣第五中學(xué)學(xué)校部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)閱歷豐富對我這名實習(xí)

2、生指導(dǎo)熱心細致、負責(zé)到位的女老師吳琳老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快生疏了我的實習(xí)班級二(1)班，生疏了48個聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿期望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們生疏我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣

3、的，由于這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何把握授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。 訓(xùn)練實習(xí)是師范訓(xùn)練一個極為重要的訓(xùn)練教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的訓(xùn)練實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和生疏，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的掛念

4、。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步! 實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查爭辯。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。 (一)班主任工作 基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡快”的主題班會;組織同學(xué)出了一次“平安文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月; 很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé)，把握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用訓(xùn)練理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個

5、班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是訓(xùn)練實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)當(dāng)了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到同學(xué)中，與同學(xué)談話把握班級狀況，制定班主任工作方案，xxx地做著班主任工作，教學(xué)、出操、

6、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別訓(xùn)練，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名學(xué)校班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的生疏，實習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會： 1、重視同學(xué)平安，平安第一位 在學(xué)校階段，同學(xué)們的平安是班主任工作的重點，尤其低班級同學(xué)。學(xué)校生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安

7、問題必需嚴峻準時地處理好平安問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。 2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要準時賜予表揚鼓舞，而對于違反的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、賞罰分明，恩威并重，說到做到 獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴峻地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

8、 4、擅長培育有力量的班干部 在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫忙班主任管理班級，當(dāng)然吳老師會依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違反紀律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔(dān)。 5、與家長的溝通溝通很重要 孩子的成長，離不開家長的訓(xùn)練，做好班主任工作，當(dāng)