線上老師好做 疫情停課不停學老師線上教學總結反思5篇

1、線上老師好做 202x疫情停課不停學老師線上教學總結反思5篇 202x疫情停課不停學老師線上教學總結反思5篇 202x疫情老師線上教學總結反思 突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養(yǎng)學生自主合作學習的一種積極嘗試。 不知不覺線上教學已經三星期了，反思近期我線上教學行為，我的有效做法： 1.統(tǒng)一思想，形成合力。教師統(tǒng)一認識怎樣上好課?要網上學習、同伴互助、教學反思，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認識線上教學，需要家長大力配合。學生統(tǒng)一認識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技

2、術問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想方法，人人都是學習的主人。 2.聚焦課堂，注重實效。根據二年級學情特點、數學學科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導方案。教師備課更充分，投入大量經歷備好一節(jié)課。我們二年級數學通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上互動，如：連麥、輸入答案、回復數字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚鼓勵學生等，對學生來說，現在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學生興趣與求知欲。 3

3、.三方合力，效果顯著。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，可能因為二年級學生年齡小，數學知識家長也可以輔導，所以我們大多數家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置，xx%學生同樣能起到較好的學習效果，作業(yè)正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能催促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。 反思：線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，xx%學生不能有質量完成網課。家校配合，家長當好助教特別重要。學習內容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小

4、學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術活”，還要催促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔憂，自己復工后孩子如何獨立完成學習任務。 202x疫情老師線上教學總結反思 202x年2月7日晚上七點半，我首次嘗試了和班上的孩子進行“線上教學”?？偟膩碚f，我課前預設的教學目標根本達成，從課后反應情況來看，孩子們這節(jié)課的學習效果還是不錯的。但是，一節(jié)課上完之后，進入教學反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學課”中收獲到的“得”與“失”。 一、課前準備：一切皆從磨礪出 雖然一節(jié)

5、課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”。 1、磨教學平臺 2、磨教學內容 選定了教學平臺后，進入備課的關鍵環(huán)節(jié)，確定教學內容。遵循“正式開學前不講新課”的規(guī)定，我把教學內容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的小學生必背古詩詞中選擇教學內容。這本書是我在課余誦讀時間中，帶著孩子們一起進行經典誦讀的課外補充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學內容為王昌齡的代表作參軍行(其四)。 參軍行(其四)是唐代著名邊塞詩人王昌齡的古參軍行組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志

6、。而“參軍行”是樂府舊題，內容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學過的王昌齡的另一首代表作出塞，正好可以先從“溫故而知新”開始導入新課。 這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”頗具畫面感，我在引導學生誦讀這兩句詩時，不妨可以引導他們利用以前的學習認知，試圖在頭腦中構建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風景畫卷：青海湖上空，長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞玉門關。對于這幾個關鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進而再開展到心中有“感悟”。比方，那一個“孤

7、”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國的自豪。 這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”那么是由情景交融的環(huán)境描寫轉為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。一個“穿”字，一個“終”字對仗工整、遙相照應，這二字中所包涵的意蘊深刻，所概括的內容豐富：雖然戍邊時間漫長持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領內心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報國壯志依然堅決，但衛(wèi)家信念不可磨滅。“穿金甲”的戰(zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時還無法有多么深刻的體悟，但可以

8、通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。 二、課中教學：此時無生似有生 萬事俱備，只欠和家長約定好上課時間。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當地效勞于教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時間的同時，也要求家長陪同孩子一起完本錢次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會更足。 經過一番前期準備，2月7日晚七點二十分，我如約提前十分鐘進入直播間，我和家長、孩子們作了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，身處網絡兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨特的“古詩鑒賞課”

9、。 此時，我的身邊沒有學生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因為是第一次上這種“線上課”，因為我們師生暫別了一個寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學過的21課中的兩首古詩出塞、涼州詞開始，和這些“不照面”的孩子共同回憶了邊塞詩的詩歌特點，以及詩人王昌齡的詩作特點。通過連麥抽背、信息欄反應，本不太適應這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天參軍行(其四)的學習之旅。 三、課后反思：絕知此事要躬行 雖然課前的準備時間很長，但課上的四十分鐘好似過得很快。下課之后，我和幾位家長并沒有直接退出直播間，針對本課的教學形式及孩子們的學習效果，進行了簡單的溝通和交流，比我更熟悉電子媒

10、介的年輕家長們也向我提出了更好地利用這種教學平臺的建議。下線之后，我也對這種新型的教學形式進行了自己的總結和反思 1、“線上教學”之得：既有師法又變通 學習應該既不囿于學校圍墻之內，又不困于時間、地點之限。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在202x2庚子年這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。2月7日晚上七點半，當我翻開攝像頭，與鏡頭另一端近一個月沒見面的孩子在屏幕上相見時，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進入詩歌的學習，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。 2、“線上教

11、學”之失：欲說還休意未盡 經歷了四十分鐘的“線上直播教學課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時的預設教學任務，雖然孩子們根本上也到達了學會當堂誦讀詩歌的學習目標，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學前“假設有所惑”的眉頭微蹙到學后“假設有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。

12、 想想，不管是目前網絡平臺的“線上教學”猛熾熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博采眾長，方顯“教學有法”。2月10日“線上教學”模式將正式啟動，三月份的“線下教學”肯定也會如期而至。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”首次嘗試“線上教學”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。 202x疫情老師線上教學總結反思 今年是特殊的一年，因為疫情我們延遲開學，學生上課的

13、地點從教室變成了家里，教師教學的地點從三尺講臺變成了電腦，師生的方式從面對面變成了網課。雖然地點變了、方式變了，但是學生學習的熱情沒有變，教師教學的態(tài)度沒有變，家長對孩子的關心沒有變。 因為不能面對面交流，導致不能直觀地掌握孩子的學習情況，因此，更要抓緊對學生的學習監(jiān)控。為了給學生營造上課的真實感，每節(jié)課我都會嚴格按照課程表時間去安排學生的學習時間，讓學生知道每個時間段的學習任務，減少學生的懶惰。在作業(yè)方面，我建立打卡機制，每天的作業(yè)都進行打卡，并及時提醒沒交作業(yè)的學生，做到關注每一位學生的學習，對學生的作業(yè)做到及時反應，讓學生及時改正。即便如此，還是有個別學生學習態(tài)度不積極，不能按時提交作業(yè)

14、，對于這些學生，需要采取一些其他的方法激發(fā)他們學習的積極性，保障每一位學生都不能落伍。 特殊時期采用特殊的學習方式，相信通過我們的努力，每位學生都能跟上進度，得到更好的開展。 202x疫情老師線上教學總結反思 首先是在教學方法上面，作為一名數學教師，我還是比擬擔憂學生們在這個過程當中能不能理解得了，因為數學是一門的課程，有時候在直播上課，線上上課的過程當中可能會出現一些問題，學生們對于我講課的一個方式，一個了解也不是非常的直觀，想到這個時候，我是非常擔憂的，這段時間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實是有這么一些情況，學生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時候，我講的時

15、候有局部學生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比擬無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學生們去講解，我認為這是我的職責所在。 雖然說這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這過程當中會非常用心，積累的非常非常多的教學經驗，也是緊張的吧，雖然這過程當中積累了這么多的駕駛經驗，但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來的教學當中有更深層次的體會，這次的線上教學雖然讓我成長了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學方式是我應該去掌握的，未來或許會有相似的問題，做好足夠的準備去應對，是作為一名教育工作人員，應該要學會的東西，我一直在為這一點努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數學教師，我時刻的明白自己的職責，也當然在這個過程當中體會了很多很多，這段時間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點鐘中的工作當中得到了自己相應的一個成長，我會更加努力的。 202x疫情老師線上教學總結反思 針對當下的疫情，結合自己負責的活動領域，進行