(完整word)中考物理總復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題,推薦文檔

1、1 / 7 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)題 基本知識(shí)整理： 一、 聲音的發(fā)生與傳播 1、 課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說(shuō)明：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說(shuō)明振 _ 動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源_ 練習(xí)：人說(shuō)話，唱歌靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲, 婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴靠鳴膜的振動(dòng)發(fā)聲, 清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動(dòng)發(fā)聲, 其振動(dòng)頻率一定在 20-20000次/秒之間。 黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮” ，這里的“吼”、“叫” “咆哮”的聲源分別是空_ 氣、馬、黃河水。 敲打桌子，聽(tīng)到聲音，卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng)？可在桌上撒些碎紙屑， 這些紙屑在敲打

2、桌子時(shí)會(huì)跳動(dòng)。 三、 樂(lè)音及三個(gè)特征 1、 樂(lè)音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。 2、 音調(diào):人感覺(jué)到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥 動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音 調(diào)高。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得至y的共同結(jié)論是：音調(diào)品 _ 越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。 練習(xí)：解釋蜜蜂飛行能憑聽(tīng)覺(jué)發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽(tīng)不見(jiàn)？蜜蜂翅膀振動(dòng)發(fā)聲頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，蝴蝶振動(dòng) 頻率不在聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)。 3、 響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng) _ 置的最

3、大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。 練習(xí)：男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高 _ 敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響跳動(dòng)越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲 音越響濺起水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音響振動(dòng)越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：聲音是由物 _ 體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。 4、 音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。 5、 區(qū)分樂(lè)音三要素：聞聲知人 - 依據(jù)不同人的音色來(lái)判定；高聲大叫 指響度；高音歌唱家 - 指音調(diào)。 四、 噪聲的危害和控制 1、 當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水

4、污染、大氣污染、固體廢棄物污染。 2、 物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們 _ 常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。 3、 人們用分貝(dB)來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限 0dB；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 90dB;為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng) 控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 50dB。 4、 減弱噪聲的方法：在 _ 五、 聲的利用 可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量 2 / 7 各種訓(xùn)練題：3 / 7 圖 1-1 6、（ 2010江蘇泰州）運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲

5、吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng) 4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào).則該處的海深為 _ m （海水中聲速是1500m/s）.但是，超聲波聲吶卻不 能用于太空測(cè)距（比如地球與月球的距離） 這是因?yàn)?_ 。請(qǐng)說(shuō)出一種你知道或者你設(shè)想 的太空測(cè)距儀器或方法： _ . 7. 頻率為Hz以下的聲音為次聲波；頻率為 Hz以上的聲音為超聲波. 8噪聲強(qiáng)度如果在 dB以上，會(huì)影響人的正常學(xué)習(xí)和休息，如果在 dB以上，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成對(duì)人的聽(tīng)力的傷害. 9. 2005年春節(jié)晚會(huì)上， 聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓(xùn)練的呢 ？聽(tīng)不見(jiàn)聲音，她們將身 體緊貼在音箱上，感受音樂(lè)的節(jié)奏，因?yàn)槁曇羰怯?產(chǎn)生的。 1

6、0. 以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是 （） A. 放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱 B. 把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音 C. 拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同 D. 撥動(dòng)吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好象變粗了 11. 人在池塘邊的腳步聲會(huì)嚇跑附近水域的魚(yú)，聲音傳播的主要途徑是 （ ） A. 岸一一空氣一一水魚(yú) E.空氣水一一魚(yú) C.岸空氣魚(yú) D.岸水魚(yú) 12. 下列說(shuō)法中正確的是 （ ） A. 只要有物體振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到它發(fā)出的聲音 B. 月球上的宇航員可直接用語(yǔ)言交談 C. 不論是固體.液體還

7、是氣體都能夠傳播聲音 D .以上說(shuō)法都不對(duì) 13. 下列說(shuō)法正確的是 （ ） A. “引吭高歌”中的高是指音調(diào)高 B .“細(xì)聲細(xì)語(yǔ)”指的是音調(diào) C. “尖聲細(xì)嗓”中的尖指的是音調(diào) D “起音太高上不去”中的“高”指的是響度 14. 信息1 :據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了 “聆聽(tīng)”語(yǔ)寫(xiě)的樂(lè)曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端 咬在牙齒中間，就這樣語(yǔ)寫(xiě)了不少傳世之作. 信息2 :有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜，并且能及早 發(fā)現(xiàn)獵物. 請(qǐng)綜合1、2所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn) A. 只有固體才能傳聲 B .固體能將聲音放大 C.聲音

8、在固體中傳播比空氣中更快 D .以上說(shuō)法都不正確 15. 天壇公園內(nèi)的回音壁是我國(guó)建筑史上的一大奇跡，它的聲學(xué)原理是 17. 噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是 A. 通過(guò)科學(xué)研究，使所有聲源都不發(fā)生振動(dòng) B. 將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出 A. 聲音的反射 B C.聲音在墻壁內(nèi)傳播 D 16. 醫(yī)用聽(tīng)診器的作用是 A. 改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高 .聲音能在空氣中傳播 .利用回聲加強(qiáng)原聲 B .使振幅增大，響度增大 .縮短聽(tīng)者距發(fā)聲體距離 4 / 7 C. 在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻.道路兩旁植種樹(shù)木花草 D. 規(guī)定建筑工地上不允許使用大

9、型機(jī)械5 / 7 18. 有些地方，可以看到圖 1-1所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是 A.該地有樂(lè)隊(duì)，可以出租 B 道路彎曲，注意行車(chē)安全 C.禁止鳴笛，保持安靜 D .以上選項(xiàng)均不正確 19.如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時(shí)，可發(fā)出不同 音高。那么發(fā)聲體是 ，發(fā)出的聲音音調(diào)最高的瓶子是。 20 .關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是 （） A.樂(lè)器發(fā)出的聲音一定不是噪聲 B.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 C.物體振動(dòng)得越快，聲音的音調(diào)越高 D.聲音在傳播過(guò)程中遇到障 21 .關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（ ） A. 發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止后，聲音不會(huì)立即消失 B.

10、醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人身體，是因?yàn)槁?tīng)診器能放大聲音 C. 人們聽(tīng)不到次聲，是因?yàn)榇温暤恼駝?dòng)幅度太小 D.物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大 22 .關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A. 在課堂上聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播 B. 利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息 C. 在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D. 通常我們根據(jù)音色辨別不同人說(shuō)話的聲音 23 .電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱(chēng)燕子泥，其目的是（ ） A.減弱回聲 B .防止聲音振壞墻壁 C .增大聲音的頻率 D .增強(qiáng)響度 24.圖1所示的實(shí)驗(yàn)，目的是探究聲音音調(diào)的高低由什么因素決定。

11、下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的 現(xiàn)象和結(jié)論的說(shuō)法中，正確的是（ ） A. 伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋸條振動(dòng)越快 B. 鋸條振動(dòng)越快，聽(tīng)到的聲音越大 C. 鋸條振動(dòng)越快，聽(tīng)到的聲音越高 D.聲音的高低由鋸條振動(dòng)的次數(shù)決定 25 .小明自己制做了一個(gè)哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，制成一個(gè)活塞，用水蘸 濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。這哨音是由于管內(nèi) 空氣柱產(chǎn)生的。上下拉動(dòng)活塞，可以改變聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。 26. 百M(fèi)賽跑時(shí)，為了成績(jī)的準(zhǔn)確，計(jì)時(shí)裁判員必須在看到起跑發(fā)令槍口冒出白煙時(shí)開(kāi)始 計(jì)時(shí)。若某計(jì)時(shí)裁判員聽(tīng)到起跑發(fā)令槍響才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則（ “少”或者“

12、多”）計(jì)了 s. 27. 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是 （） A “響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 B “震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高 C “聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者 D “隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲 28. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（） A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B.如果音調(diào)和響度相同，聲音我們就無(wú)法分辨 C.只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 D .一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) 29.2008年5月12日14時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生里氏 8.0級(jí)特大地震，振動(dòng)波及半個(gè)中國(guó)！災(zāi)情發(fā)生后， 天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識(shí)：

13、地震的頻率范圍大約是 1HZ100 HZ在傳播途中振動(dòng)的幅度逐漸衰減, 而且頻率越高衰減得越快。請(qǐng)結(jié)合這些信息在下列說(shuō)法中選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A. 5月12日14時(shí)28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強(qiáng)烈震感 B.發(fā)生地震時(shí)，釋放出巨大的能量 C. 在汶川，人們可以聽(tīng)見(jiàn)地震時(shí)發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉 D. 在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動(dòng)，但可能聽(tīng)不到聲音 mi 6 / 7 30.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A.摩托車(chē)上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲E.我們能區(qū)分不同同學(xué)說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌?C. 只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音 D. 在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震

14、動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波能傳遞能量7 / 7 31將一把金屬叉子拴在一根約 Im長(zhǎng)的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后 讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時(shí)，你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲通過(guò)撞擊，金屬叉子發(fā)聲，聲音主 要通過(guò)傳遞到人耳. 32. 下面形容聲音的“高”，指音調(diào)的是（ ） A.引吭高歌 B. 高聲喧嘩 C. 這首歌聲音太高，唱不上去 D. 聽(tīng)不見(jiàn)，聲音高些 33. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（ ） A. 發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止后，聲音不會(huì)立即消失 B. 醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人身體，是因?yàn)槁?tīng)診器能放大聲音 C. 人們聽(tīng)不到次聲，是因?yàn)榇?/p>

15、聲的振動(dòng)幅度太小 D .物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大 34. 鋼琴和笛子可以發(fā)出相同的聲音，但不可能發(fā)出相同的聲音。挑選瓷器時(shí)，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷瓷器是否有破損。 35. 科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò) 3s，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度 為m （聲音在海水中傳播的速度是 1531 m/s ）,這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？ 36. 為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是 用大小不同的力敲打 鼓面，觀察紙屑跳動(dòng) 的情況 D 把罩內(nèi)的空抽蟲(chóng) 用力吹根細(xì)營(yíng), 用當(dāng)聲的Z

16、J叉擺社 -些皓.闈悴的鈴 /K Ifi H L t水盤(pán)水花 聲明3減小 聲芒取商 四凄 A 3 圖2 C 8 / 7 37. （2011年廣東省廣州市）城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖 1,這種下凹道路在控制噪聲 方面的作用是 （） A.防止車(chē)輛產(chǎn)生噪聲 B .在聲源處減弱噪聲 C.在人耳處減弱噪聲 D .在傳播過(guò)程中減弱噪聲 38. （2011四川成都）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A.在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào) B .吉他聲只能在空氣中傳播 C.吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān) D .吉他聲具有能量 39. （2011年湖北省武漢市第 11題）如圖所示，將一把

17、鋼尺緊按在桌面上，一端伸出 桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使 鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究 A.聲音能否在固體中傳播 B.響度與物體振幅的關(guān)系 C.音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān) 40. （2011年安徽?。┤鐖D所示，在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒 輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是 _ （選填 “上面”、“中間”或“下面”）的齒輪。 41. 小明看到閃電后開(kāi)始計(jì)時(shí)， 5秒后聽(tīng)到雷聲。則小明距離雷電發(fā)生處 M。 42. 科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，

18、向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò) 3s，收到 回波信號(hào)，海洋中該處的深度為 m （聲音在海水中傳播的速度是 1531 m/s ） 43. （2010年湖南湘潭）如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂(lè)芯片放在注射器中，再將活塞推到底端, 用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變；其聲音是9 / 7 通過(guò)傳入人耳。 44. (2010年浙江湖州)聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上， 雙翅沒(méi)有振動(dòng)， 仍嗡嗡地叫個(gè)不停。 她對(duì)十萬(wàn)個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里 下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程： 把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木

19、板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。 剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。 在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)” ，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。 用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。 請(qǐng)回答： (1) 聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是。 (2) 從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是。 (3) “用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 。 45. 右圖是某吸音室墻壁上的楔形物體。 (1) 請(qǐng)作出圖中光線在楔形物之間的反射路徑(僅作兩次) (2) 根據(jù)你的作圖，吸音室墻壁做成這種形狀的目的是。 46. 在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：( 1)將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地 敲桌面，另一個(gè)同

20、學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。( 2)將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然 后重復(fù)步驟(1)，比較聲音的大小。 請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中: 條件現(xiàn)象- - 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨時(shí) 兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí) 分析與論證：聲音靠傳播到遠(yuǎn)處。 47. 請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題. 學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演 奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想： 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)； 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān). 為了研究猜想是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)

21、行了如下實(shí)驗(yàn)： 如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑 輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起. 用 一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音然后在其他條件不變的情況下，改變 多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn) A、B間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低. 小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系: (1)小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越 (2)小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變 A、B之間的距離所運(yùn)用的一種研究方法是 . (3) 小提琴演員演奏時(shí)， 手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是

22、什么？ 薄霧濃云愁永晝， 瑞腦消金獸。佳 節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。 A、B間的距離進(jìn)行了 圖 1-2 10 / 7 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 咼者未必賢，下者未必愚2、 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng), _ 人就聽(tīng)到聲音。 練習(xí)：P14圖1.1-4所示的實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論真空不能傳聲，月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很 近也要靠無(wú)線電話交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播，無(wú)線電波的傳播速度是 3X 102 3 4 * * * 8 m/s。 “風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”說(shuō)明

23、：氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。 3、 聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱(chēng)聲速。 一般情況下，v固v液v氣聲音在15C空氣中的傳播速度是 340m/s合1224km/h , 在真空中的傳播速度為 0m/s。 練習(xí)：有一段鋼管里面盛有水，長(zhǎng)為 L,在一端敲一下，在另一端聽(tīng)到 3次聲音。傳播時(shí)間從短到長(zhǎng)依次是 L L L 5200m/S 1497m/s 340m/s 運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百 M賽跑時(shí)，終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時(shí)記時(shí)。若聽(tīng)到槍聲再記時(shí)，則記錄時(shí)間比實(shí)際跑步 時(shí)間要 晚（早、晚）0.29s （當(dāng)時(shí)空氣15C）。 下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時(shí)可觀 察到碎泡沫不停的跳動(dòng)。 放在真空罩里的手機(jī)， 當(dāng)有來(lái)電時(shí)， 只見(jiàn)指示燈閃爍， 聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲； 拿一張硬紙 片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些一次慢些，比較兩次不同；鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼鑼聲就停止。 4、 回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 0.1s以上人耳能把 回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為 直 在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，原因是屋子 間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足 0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。 利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度