屆教育技術(shù)國際論壇會(huì)議總結(jié)

1、第八屆教育技術(shù)國際論壇會(huì)議總結(jié)大會(huì)主題： 信息化時(shí)代教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新大會(huì)專題： 專題 1：教育技術(shù)理論與新理念研究專題 2：教育信息技術(shù)應(yīng)用研究專題 3：教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)研究專題 4：教育信息化發(fā)展研究專題 5：教案信息資源建設(shè)與應(yīng)用研究專題 6：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐研究專題 7：教育新技術(shù)以及教育媒體藝術(shù)研究專題 8：數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用研究大會(huì)專家報(bào)告： 徐福蔭改革開放推動(dòng)我國教育技術(shù)迅猛發(fā)展徐福蔭教育技術(shù)學(xué)科專業(yè)規(guī)范研究思路何克抗“信息技術(shù)與課程整合”路在何方？劉雍潛技術(shù)人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱(初級(jí)）研究報(bào)告科奈爾 TheGreatDebateF2F,WWW,orBlend

2、ed任友群第三只眼睛看教育技術(shù)黃榮懷從國家精品課程看我國大學(xué)教案方式的改革趨向程 建剛 教育技 術(shù)研究與 實(shí)踐 的 點(diǎn)思考程建剛一體化數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境研究與實(shí)踐永 野 和 男 DigitalInformationLiteracyin aKnowledgeBasedSociety奧 萊 格 . 理 博 CyberneticsandEducationInsightsfromtheViableSystem Model李勇HPInovationSolutiontoEdu楊改學(xué)實(shí)現(xiàn)應(yīng) 用效果我與你共同探討李藝功能導(dǎo)向的教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)思路及預(yù)研情況簡(jiǎn)介鐘 志賢 信息化 環(huán)境下的 教案 設(shè) 計(jì)宗旨張際平電

3、子白板應(yīng)用王珠珠中國基礎(chǔ)教育信息化十年回顧與展望張 劍平 基于數(shù) 字博物館 的非 正 式學(xué)習(xí)陳 明選 校園網(wǎng) 建設(shè)投入 教育 績(jī) 效評(píng)價(jià)祝智庭教育信息化建設(shè)的生態(tài)觀總結(jié)：一、 8 月 17 日的“中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)師范院校委員會(huì) 2009 年年會(huì)”上中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書長 -劉雍潛研究院提出了教育技術(shù)的根本問題 -即做什么的問題：資源、研究、培訓(xùn)1) 資源：資源收集、共享，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；校內(nèi)平臺(tái)共享、校校共建共享；如：“一卡通”、“后勤管理”；擴(kuò)展教育技術(shù)的領(lǐng)域，多層面、多陣地2) 研究：課題的開展與示范3)培訓(xùn)： 1000 萬中小學(xué)教師的培訓(xùn)；教師教育技術(shù)能力資格認(rèn)定證書- 有國策支持二、 8 月

4、 19 日上午教育部教指委主任徐福萌教授“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范討論稿研制思路”1、專業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想：編寫采用“職業(yè)定位、能力體系、知識(shí)體系、課程體系、實(shí)踐體系、創(chuàng)新訓(xùn)練體系 ”于一體的技術(shù)路線開展研制，建設(shè)“能力本位、知行并舉”的專業(yè)課程體系及課程結(jié)構(gòu)，把知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技能、素質(zhì)以及在此基礎(chǔ)上的問題解決能力和創(chuàng)新能力。確保本規(guī)范能夠促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。2、目前基本情況：2008 年我國有224 個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)，調(diào)查上述各校招生網(wǎng)頁，只有16 個(gè)點(diǎn)分專業(yè)方向：（ 1）佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)（信息技術(shù)教育、數(shù)字媒體技術(shù)）（ 2）內(nèi)蒙古師范大學(xué)（

5、信息技術(shù)教育）（ 3）青海民族學(xué)院（信息技術(shù)教育）（ 4）天津體育學(xué)院（體育信息技術(shù)）（ 5）渤海大學(xué)（教育技術(shù)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)（小學(xué)教育）（ 6）北京師范大學(xué)（教育技術(shù)學(xué)、教育信息工程）（ 7）南京郵電大學(xué)（網(wǎng)絡(luò)教育、知識(shí)工程）（ 8）廣東技術(shù)師范學(xué)院（含師范類、教育軟件工程方向）（ 9）華南農(nóng)業(yè)大學(xué)（軟件工程）（ 10）黃淮學(xué)院（教育軟件）（ 11）華南師范大學(xué)（含師范類、多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）（ 12）濰坊學(xué)院（數(shù)字媒體制作、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用）（ 13）淮陰師范學(xué)院（數(shù)字媒體技術(shù)）（ 14）東華大學(xué)（媒體制作與傳播）（ 15）重慶文理學(xué)院（影視媒體技術(shù)）（ 16）安陽師范學(xué)院（含師范類、電視編導(dǎo)與

6、制作）3、目前教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)類型與方向調(diào)查結(jié)果分析：第一類型：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)只有師范專業(yè)，沒有分專業(yè)方向，有分方向課程：如：信息技術(shù)教育方向課程；育電視節(jié)目制作方向課程；教育軟件工程方向課程； 遠(yuǎn)程教育方向課程 第二類型：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)既有師范專業(yè)，又有非師范專業(yè)。還分專業(yè)方向：師范專業(yè)方向：如：“信息技術(shù)教育”“網(wǎng)絡(luò)教育”非師范專業(yè)方向：如：“多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”“教育信息工程”“軟件工程”“數(shù)字媒體技術(shù)”“廣播影視編導(dǎo)”4、國外對(duì)比研究：美國9 所教育技術(shù)本科相關(guān)專業(yè)研究（ 1）培養(yǎng)目標(biāo)：養(yǎng)學(xué)生探索和應(yīng)用技術(shù), 在教案設(shè)計(jì)；和在績(jī)效干預(yù)措施的設(shè)計(jì)中發(fā)揮的作用。（ 2）職業(yè)定位：技術(shù)教育教

7、師、教案設(shè)計(jì)師、企業(yè)培訓(xùn)師、學(xué)校圖書館媒介專家、人力資源發(fā)展與績(jī)效分析師。（ 3）專業(yè)方向：“多媒體與網(wǎng)絡(luò)開發(fā)培訓(xùn)”方向: 關(guān)注基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)“教案方法及培訓(xùn)”方向: 關(guān)注企業(yè)面對(duì)面培訓(xùn)“教育游戲與仿真”方向:關(guān)注開發(fā)教育游戲、仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)（ 4）課程：教育技術(shù)入門 、教案設(shè)計(jì)、績(jī)效技術(shù)、傳播理論、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教育網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)教育與培訓(xùn)應(yīng)用、技術(shù)教育、中學(xué)課堂的技術(shù)整合、信息技術(shù)和應(yīng)用入門、交互媒體、電視策劃與編輯、多媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體系統(tǒng)、智能與綜合設(shè)計(jì)系統(tǒng)、教案性三維建模和動(dòng)畫、教案仿真和游戲、教案虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)、教育學(xué)

8、研究方法、數(shù)字化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、人類成長和中學(xué)教育發(fā)展。5、調(diào)查研究結(jié)論：為了支持更多的學(xué)科發(fā)展，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范只做一個(gè)，不設(shè)專業(yè)方向，只設(shè)方向課程。合乎目前教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)點(diǎn)現(xiàn)狀和合乎規(guī)范性與多樣化相統(tǒng)一的原則：原來有設(shè)置專業(yè)方向的本科專業(yè)點(diǎn)可以繼續(xù)開下去。原來沒有設(shè)置本科專業(yè)方向的專業(yè)點(diǎn)可以自已新增專業(yè)方向，以滿足當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展需要。6、職業(yè)定位： 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的職業(yè)定位為各級(jí)各類學(xué)校的信息技術(shù)教師、企業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)師、教育網(wǎng)絡(luò)管理工程師、數(shù)字化教育資源建設(shè)與管理者、教育影視與多媒體創(chuàng)作人員、教育軟件開發(fā)人員等。7、培養(yǎng)目標(biāo)： 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)致力于培養(yǎng)從事教育相

9、關(guān)的教育與培訓(xùn)、資源建設(shè)與開發(fā)、環(huán)境建設(shè)等工作的理論與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞膹?fù)合應(yīng)用型人才。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備成長為教育信息化的實(shí)踐者、管理者和研究者的基礎(chǔ)條件。在專業(yè)實(shí)踐方面，能夠承擔(dān)教案與培訓(xùn)設(shè)計(jì)，資源開發(fā)、環(huán)境建設(shè)與管理等具體工作，并能通過不斷學(xué)習(xí)把握教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)，勝任新的要求。在促進(jìn)學(xué)科發(fā)展方面，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才能夠與教育界同行進(jìn)行有 效交流 ,共同推動(dòng)技術(shù)影響下的教育事業(yè)的發(fā)展。8、能力體系：信息技術(shù)教育與培訓(xùn)能力一級(jí)影視與多媒體創(chuàng)作能力能力教育軟件開發(fā)能力體系數(shù)字化教育環(huán)境建設(shè)能力9、知識(shí)體系：信息技術(shù)教案與培訓(xùn)能力能力影視與多媒體創(chuàng)作能力體教育軟件開發(fā)能力系教案

10、化教育環(huán)境建設(shè)能力信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)與實(shí)施能力人力資源培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)與實(shí)施能力教案資源開發(fā)與管理能力知識(shí)管理與專業(yè)發(fā)展能力二多媒體設(shè)備安裝與操作能力級(jí)攝影攝像技藝節(jié)目策劃與文案創(chuàng)作能力能影視作品編輯能力多媒體素材處理能力力教育管理系統(tǒng)開發(fā)能力教案系統(tǒng)開發(fā)能力體教育游戲開發(fā)能力教育測(cè)評(píng)系統(tǒng)系教育軟件開發(fā)工程管理能力局域網(wǎng)規(guī)劃與實(shí)施能力校園電聲電視系統(tǒng)規(guī)劃能力多媒體場(chǎng)所設(shè)計(jì)與管理能力教案資源規(guī)劃與建設(shè)能力1 教育理論基礎(chǔ)的知識(shí)模塊02 計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的知識(shí)模塊知03 媒體與藝術(shù)基礎(chǔ)的知識(shí)模塊識(shí)04 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的知識(shí)模塊體05 教育資源開發(fā)與管理的知識(shí)模塊系6 信息技術(shù)硬件環(huán)境

11、建設(shè)的知識(shí)模能力體系與知識(shí)領(lǐng)域的主要映射關(guān)系01 信息技術(shù)教育信息技術(shù)教案與培訓(xùn)能力能力影視與多媒體創(chuàng)作能力體教育軟件開發(fā)能力系教案化教育環(huán)境建設(shè)能力1）教育理論基礎(chǔ)的知識(shí)模塊:ET01 教育概論ET02 學(xué)習(xí)心理與學(xué)生發(fā)展ET03 教師心理與專業(yè)發(fā)展ET04 課程與教案論ET05 教育傳播理論ET06 遠(yuǎn)程教育理論ET07 教育工程管理ET08 教育研究方法ET09 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量2 企業(yè)培訓(xùn)3 教育應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)4 數(shù)字化教育環(huán)境規(guī)劃設(shè)施5 多媒體創(chuàng)作6 電視教案片制作能力體系與實(shí)踐體系主要映射關(guān)系實(shí)踐體系ET10 教育技術(shù)學(xué)的歷史、現(xiàn)狀與未來“教育理論基礎(chǔ) ”知識(shí)領(lǐng)域的 “教育技術(shù)學(xué)的歷史

12、、現(xiàn)狀與未來 ”知識(shí)模塊的知識(shí)單元 ET1001 教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展歷史ET1002 教育技術(shù)學(xué)的理論體系ET1003 教育技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域與相關(guān)技術(shù)ET1004 教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)2）計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的知識(shí)模塊:CE01 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)CE02 數(shù)據(jù)類型與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)CE03 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)CE04 人工智能基礎(chǔ)CE05 WEB 技術(shù)基礎(chǔ)CE06 關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)CE07 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)CE08 數(shù)據(jù)通訊基礎(chǔ)CE09 局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)CE10 網(wǎng)絡(luò)安全與管理CE11 多媒體基礎(chǔ)知識(shí)CE12 軟件工程基礎(chǔ)CE13 離散數(shù)學(xué)3）媒體與藝術(shù)基礎(chǔ)的知識(shí)模塊MA01 藝術(shù)基礎(chǔ)MA02 攝影技藝MA03 二維動(dòng)

13、畫MA04 三維動(dòng)畫MA05 圖像處理MA06 音頻處理MA07 攝錄編技術(shù)MA 08 多媒體界面設(shè)計(jì)4）課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的知識(shí)模塊CD01 信息技術(shù)教育理念與應(yīng)用CD02 教案方案設(shè)計(jì)CD03 教案過程與評(píng)價(jià)CD04 人力資源培訓(xùn)理念與培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)CD05 培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)CD06 培訓(xùn)過程與評(píng)價(jià)5）教育資源開發(fā)與管理的知識(shí)模塊ER01 Web 應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)ER02 教育電視節(jié)目策劃ER03 教育電視節(jié)目制作ER04 多媒體作品設(shè)計(jì)開發(fā)ER05 教育游戲開發(fā)ER06 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)ER07 信息化教育組織管理6）信息技術(shù)硬件環(huán)境建設(shè)的知識(shí)模塊IE01 多媒體教案集成系統(tǒng)IE02 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)（

14、宏觀概念）IE03 數(shù)字化校園規(guī)劃與管理10、相同的主干課程各校各方向課程組都要有：1、教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論2、教案系統(tǒng)設(shè)計(jì)3 、教育技術(shù)研究方法推薦的主干課程各校各方向課程組確定其中教育傳播學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)信息技術(shù)教育應(yīng)用信息技術(shù)課程教案法企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作多媒體課件設(shè)計(jì)與開發(fā)教育游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)教育軟件工程遠(yuǎn)程教育應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā))數(shù)字化校園規(guī)劃與實(shí)施5 門 ：11、培養(yǎng)能力的方向課程組：課程組一：信息技術(shù)教育與培訓(xùn)- 信息技術(shù)教育與培訓(xùn)方向課程組基礎(chǔ)課程：人工智能技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)多媒體藝術(shù)基礎(chǔ)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)主干課程：遠(yuǎn)程教育應(yīng)

15、用信息技術(shù)課程教案法企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)教育傳播學(xué)教育技術(shù)研究方法（設(shè)計(jì)的方法、開發(fā)的方法，在不同方向間不同）教案系統(tǒng)設(shè)計(jì)（兼顧企業(yè)）教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論高級(jí)課程：教育信息化工程管理知識(shí)管理與學(xué)習(xí)型組織（含知識(shí)管理工具、平臺(tái)）數(shù)字化校園規(guī)劃與實(shí)施信息技術(shù)教育應(yīng)用企業(yè)教育理論與實(shí)踐（含人力資源與績(jī)效管理）教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語課程組二：數(shù)字教育媒體 -數(shù)字教育媒體方向課程組 基礎(chǔ)課程教育電視系統(tǒng)（實(shí)踐類）多媒體技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)多媒體藝術(shù)基礎(chǔ)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)主干課程：教育電視節(jié)目策劃制作教育游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)（實(shí)踐類、含腳本語言編程）多媒體課件（作品）設(shè)計(jì)與開發(fā)（包括基本流程、含二維Flas

16、h 工具等）學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)教育傳播學(xué)教育技術(shù)研究方法教案系統(tǒng)設(shè)計(jì)教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論高級(jí)課程：視覺文化與媒介素養(yǎng)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作（三維為主）多媒體平面設(shè)計(jì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語課程組三：教育軟件工程- 教育軟件工程方向課程組Web 應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)離散數(shù)學(xué)線性代數(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)主干課程：教育游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)數(shù)字化校園規(guī)劃與實(shí)施遠(yuǎn)程教育應(yīng)用教育軟件工程教育傳播學(xué)教育技術(shù)研究方法教案系統(tǒng)設(shè)計(jì)教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論高級(jí)課程：知識(shí)管理方法與技術(shù)教育信息管理系統(tǒng)（MIS ）教育應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)（技術(shù)開發(fā)的角度介紹，如開發(fā)類似Moodle的平臺(tái)、實(shí)踐類）教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語課程組四：數(shù)字