0880本科《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、試卷代號(hào)：0880國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì) 試題2015年7月一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共30分，請(qǐng)選出一個(gè)正確的字母填寫(xiě) 在括號(hào)中)1在廣義上，幼兒園課程的理解，以下陳述錯(cuò)誤的是( )。 a. 它是指影響幼兒的所有與幼兒園有關(guān)的經(jīng)驗(yàn) b. 它表現(xiàn)為幫助幼兒獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) c它包括促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種教育活動(dòng) d它是指幼兒園的教學(xué)科目2，課程的核心問(wèn)題是( )。 a課程的價(jià)值取向 b課程內(nèi)容 c. 課程目標(biāo) d課程計(jì)劃3以下不屬于幼兒園課程基礎(chǔ)學(xué)科的有( )。 a心理學(xué) b社會(huì)學(xué) c哲學(xué) d教育學(xué)4根據(jù)行為主義理

2、論，幼兒園課程( )。 a. 應(yīng)重視幼兒自由選擇材料和活動(dòng)的權(quán)利 b應(yīng)該既能適合兒童的發(fā)展，又能對(duì)兒童的認(rèn)知具有挑戰(zhàn)性 c. 應(yīng)通過(guò)強(qiáng)化塑造兒童的行為d應(yīng)該為兒童提供文化工具，幫助兒童適應(yīng)所處的外部世界和文化情景5蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的課程反映的是( )哲學(xué)思想。 a. 存在主義 b實(shí)用主義 c. 唯理論 d經(jīng)驗(yàn)論6在幼兒園活動(dòng)的某段時(shí)間內(nèi)安排幼兒進(jìn)行純游戲活動(dòng)，教師不進(jìn)行任何干涉，這屬于 ( ) a. 游戲與教學(xué)的分離式結(jié)合 b游戲與教學(xué)的插入式結(jié)合 c游戲與教學(xué)的整合式結(jié)合 d游戲與教學(xué)的復(fù)合式結(jié)合7關(guān)于游戲在幼兒園課程中的作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。 a游戲作為幼兒園課程重要的組成部分，可促進(jìn)幼

3、兒各種能力的發(fā)展 b游戲有益于幼兒進(jìn)行幼兒園各學(xué)科(領(lǐng)域)課程的學(xué)習(xí) c游戲有益于幼兒園課程中各學(xué)科(領(lǐng)域)教育的整合 d游戲在幼兒園課程實(shí)踐中得到了其應(yīng)有的地位8在設(shè)計(jì)低結(jié)構(gòu)的幼兒園教育活動(dòng)時(shí)，( )。 a. 活動(dòng)內(nèi)容往往會(huì)比較具體、確定，并強(qiáng)調(diào)學(xué)科的邏輯性 b會(huì)以?xún)和诨顒?dòng)過(guò)程中獲取的經(jīng)驗(yàn)為優(yōu)先點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容往往具有可變性 c 活動(dòng)設(shè)計(jì)者心目中應(yīng)有很強(qiáng)的“目標(biāo)意識(shí)”，“自上而下”地根據(jù)教育活動(dòng)的目標(biāo)選 擇和組織活動(dòng)內(nèi)容 d活動(dòng)設(shè)計(jì)者常會(huì)仔細(xì)分析和研究教育活動(dòng)的目標(biāo)，以及該教育活動(dòng)的目標(biāo)與其他 教育活動(dòng)目標(biāo)之間的關(guān)系，然后根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)選擇相應(yīng)的活動(dòng)材料9下列不屬于幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容的是(

4、 )。 a能進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)活動(dòng)和加減乘除運(yùn)算 b初步認(rèn)識(shí)日常生活中的一些常見(jiàn)量 c. 能區(qū)分上下、左右、前后等空間方位 d初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形10 屬于相互滲透或整合地選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)的是( )。 a減少兒童活動(dòng)轉(zhuǎn)換的困難 b使領(lǐng)域課程能為幼兒提供各領(lǐng)域教育中的關(guān)鍵概念 c使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使不同領(lǐng)域之間達(dá)成平衡d使教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化并具有較強(qiáng)的可操作性二、判斷對(duì)錯(cuò)題(每小題1分，共10分，請(qǐng)?jiān)谡_的敘述后劃“”，錯(cuò) 誤的劃“x”) 11根據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)該低于兒童的最近發(fā)展區(qū)。( ) 12幼兒園課程的價(jià)值取向是

5、指幼兒園課程實(shí)施主體根據(jù)自身的教育理念和需求，對(duì)課程的目標(biāo)、屬性、功能等作出選擇時(shí)所持的一種傾向。( ) 13游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有不可忽視的價(jià)值，游戲活動(dòng)是幼兒園課程的一個(gè)重要組成部分。 ( ) 14按教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度分類(lèi)，可以將幼兒園教育活動(dòng)分成無(wú)結(jié)構(gòu)活動(dòng)、低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)、高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)和完全結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)。( ) 15與目標(biāo)模式相比，過(guò)程模式的目標(biāo)是生成性的，更多地表現(xiàn)為教育過(guò)程中各階段的方向或教育情境的產(chǎn)物。( ) 16根據(jù)成熟理論，當(dāng)兒童尚未達(dá)到“準(zhǔn)備狀態(tài)”時(shí)，教師應(yīng)該人為加速兒童的發(fā)展。 ( ) 17“數(shù)學(xué)是知識(shí)的建構(gòu)”，此觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是系統(tǒng)化的訓(xùn)練。( ) 18羅恩菲爾德主張，美

6、術(shù)是一種教育工具，能夠耕耘人的感性、促進(jìn)合作、減少自私，而最為重要的是，它能發(fā)展兒童創(chuàng)造性地工作的全部能力。( ) 19獨(dú)立選擇和組合幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)為兒童理解社會(huì)和世界提供關(guān)鍵概念、探索的工具以及認(rèn)識(shí)的方法。( ) 20對(duì)幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以采用一些客觀的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，以量化的方式進(jìn)行。( )三、簡(jiǎn)答題(每題8分，共24分)21幼兒園課程有幾種典型的定義?各是什么?22按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)，可以將幼兒園教育活動(dòng)分成哪幾類(lèi)活動(dòng)?23幼兒園健康教育的目標(biāo)包括哪些?四、論述題(16分)24請(qǐng)結(jié)合幼兒園教育活動(dòng)實(shí)際分析如何按結(jié)構(gòu)化程度對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)。五

7、、案例分析(20分) 25請(qǐng)分析以下案例。 (字?jǐn)?shù)不得少于300字) 幼兒園大班李教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的測(cè)量方法時(shí)，組織幼兒開(kāi)展游戲“扔沙包比賽”：李教師帶幼兒到戶(hù)外，先讓幼兒扔沙包，然后引導(dǎo)幼兒思考“怎樣才能知道沙包扔了多遠(yuǎn)?你可以用什么方法知道呢?”在李教師反復(fù)要求和提示下，幼兒舉出了可以用棍子、可以用跨步、可以用繩子、可以用布條等方法來(lái)測(cè)量同時(shí)，老師還組織幼兒們對(duì)這些方法進(jìn)行討論。最后李老師匯總了幼兒所舉的辦法。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒真正掌握測(cè)沙包扔多遠(yuǎn)的方法了嗎?為什么?并說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何改進(jìn)。試卷代號(hào)：0880 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)

8、期“開(kāi)放本科”期末考試 幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (供參考) 2015年?月一、選擇題(每小題3分，共30分) 1d 2a 3。d 4c 5d 6a 7d 8。b 9a 10a二、判斷對(duì)錯(cuò)題(每小題1分，共10分) 11x 12. 13. 14 15 16x 17x 18 19 20x三、簡(jiǎn)答題(每題8分，共24分) 21.答： (1)幼兒園課程即教學(xué)科目。幼兒園課程被看成一門(mén)門(mén)的教學(xué)科目；(2分) (2)幼兒園課程即教育活動(dòng)。泛指為兒童設(shè)置的、并區(qū)別于其他教育機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)的總和；(3分) (3)幼兒園課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。該定義認(rèn)為“幼兒園課程是兒童在幼兒園環(huán)境獲得的旨在促進(jìn)其身

9、心全面發(fā)展的教育性經(jīng)驗(yàn)”。(3分) 22答：按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)，可以根據(jù)編制課程和組織教育活動(dòng)的需要，將幼兒園教育活動(dòng)相對(duì)劃分為語(yǔ)言教育活動(dòng)、(1分)計(jì)算教育活動(dòng)、(1分)科常教育活動(dòng)、(1分)音樂(lè)教育活動(dòng)、(1分)美術(shù)教育活動(dòng)、(1分)和體育活動(dòng)。(1分)幼兒園教育活動(dòng)的這種分類(lèi)方法，是編制幼兒園課程和組織幼兒園教育活動(dòng)的一種常用分類(lèi)方法，也是思考和陳述幼兒園各種教育活動(dòng)的價(jià)值和實(shí)施的一種常用分類(lèi)方法。(2分) 23答：幼兒園健康教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面： (1)認(rèn)同與健康有關(guān)聯(lián)的自身需要；(2分) (2)認(rèn)同自身對(duì)維護(hù)健康的責(zé)任心；(2分) (3)區(qū)別安全的行為和有危害的行為；(

10、1分) (4)初步獲取改進(jìn)或保持自身健康的策略和方法；(1分) (5)初步學(xué)會(huì)預(yù)防受傷害和處理自身健康問(wèn)題的策略和方法；(1分) (6)初步運(yùn)用處理緊急事件的技能。(1分)四、論述題(16分) 24評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： (1)要點(diǎn)部分10分，結(jié)合實(shí)際部分6分，滿分16分； (2)僅回答要點(diǎn)，且所答內(nèi)容完善者，一題最高能得10分； (3)結(jié)合實(shí)際密切、觀點(diǎn)明確、分析恰當(dāng)、有獨(dú)到見(jiàn)解者，結(jié)合實(shí)際部分最高可得8分。但總分不得超過(guò)16分。 答題要點(diǎn)：(10分) 按教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度分類(lèi)，可以將幼兒園教育活動(dòng)分成無(wú)結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)、低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)、高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)和完全結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)。(5分)結(jié)合幼兒園教育活動(dòng)實(shí)際，

11、游戲活動(dòng)是“無(wú)結(jié)構(gòu)”教育活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)(活動(dòng)區(qū)活動(dòng))是“低結(jié)構(gòu)”教育活動(dòng)，集體教學(xué)活動(dòng)“高結(jié)構(gòu)”教育活動(dòng)。(5分) 結(jié)合實(shí)際：(6分) 五、案例分析(20分) 25要求： (1)結(jié)合提供的案例進(jìn)行分析； (2)有明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)、材料統(tǒng)一，語(yǔ)言通暢； (3)分析文字在300字以上。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： (1)能運(yùn)用所提供的實(shí)例內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分； (2)不能運(yùn)用所提供的實(shí)例內(nèi)容，但觀點(diǎn)明確，有論證，文字在300字以上，扣610分； (3)不足300字，在可得分?jǐn)?shù)中扣5分。 要點(diǎn)： (4)答：如此組織教學(xué)活動(dòng)，幼兒并沒(méi)有真正掌握測(cè)量沙包扔了多遠(yuǎn)的方法。 幼兒的思維發(fā)展是具體的、形象的。而且幼兒是通過(guò)實(shí)際操作材料進(jìn)行學(xué)習(xí)的。幼兒能說(shuō)出測(cè)量的方式，并不代表幼兒真正掌握了具體