2022年2022年南康莊小學三年級語文集體備課活動記錄表

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載南康莊學校語文集體備課活動記錄主備人：路利強參與人員 : 田占林.趙玉敏.王洪昌.申志華.魏秀麗.趙艷芳.備課地點：老師辦公室學科：語文年級：四年級時間： 2021 年 3 月備課中心問題：1 讀懂課文, 體會作者說明事物的方法,為本課教學的重點；明白太陽的有關(guān)學問為教學的難點；2 指導同學運用學到的寫作方法寫話,提高寫作才能；3 考慮到說明文比較枯燥,缺乏樂趣,可以制作一些幻燈片,比較直觀.形象；過程描述一.創(chuàng)設(shè)情境：二.初讀課文：三.再讀課文,明白特點：四.復述特點五.拓展練習六.總結(jié)爭論結(jié)果1 讀懂課文,體會作者說明事物的方法,為本課教學的重點；明白太陽

2、的有關(guān)學問為教學的難點；2 指導同學運用學到的寫作方法寫話,提高寫作才能；反思一.發(fā)覺問題,大膽懷疑,尋根問底,為制造的開端,也為制造型人才的重要品行；因此, 在教學活動中, 我們要特別留意勉勵孩子質(zhì)疑問難；一個富有奇怪心的提問能夠引起全班同學的愛好,從而使他們學到很多新東西,使課程表達人文性和科學性的結(jié)合；二.在教學 <太陽 >時、讓同學一方面要明白作者說明事物的方法、初步學習閱讀說明文的方法;另一方面要懂得課文內(nèi)容、明白太陽的有關(guān)學問、 初步熟識人類與太陽的親密關(guān)系、激發(fā)學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生學習自然科學學問的愛好.三.不足之處 :朗讀指導和訓練仍可

3、以再強化一些 .俗語說 :"讀書百遍 、其義自見 ." 應重視同學通過各種形式的朗讀 、如對比讀 、男女聲對讀 、小組合作朗讀等形式 、使同學在讀中懂得 、讀中領(lǐng)會課文的說明方法 .太陽第一課時教學設(shè)計（初稿）教學目標：1.學會生字,把握詞語；2.明白作者說明事物的方法,學習閱讀說明文的方法；3.閱讀課文,明白有關(guān)太陽的學問,激發(fā)同學學習自然科學的愛好；教學重難點：讀懂課文, 體會作者說明事物的方法,為本課教學的重點；明白太陽的有關(guān)學問為教學的難點；教學媒體設(shè)計：考慮到說明文比較枯燥,缺乏樂趣,制作一些幻燈片,比較直觀.形象；教學過程：一.創(chuàng)設(shè)情境：1同學們,你們愛聽故事嗎

4、？今日,老師給大家講個神話故事；老師解說：傳奇,古時候,天上有十個太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得實在受不了了,就找來一個箭法很好的人射掉九個,只留下一個,地面才不那么熱了；2這個故事叫后羿射日（同學齊答）；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載“日”就為“太陽” ,今日我們就來學習太陽這篇課文；板書課題；3齊讀課題； “陽”讀輕聲；4“后羿射日”只為一個漂亮的神話傳奇,神話總為那么漂亮奇妙,想象奇妙,讓我們回到現(xiàn)實中想一想,箭能不能射下太陽？（同學簡潔回答“不能”）5小結(jié)：要想把緣由講得清清晰楚,我們就得好好讀讀課文；二.初讀課文：1自己讀課文,留意讀準字音；2找到緣由的句子,劃下來

5、,讀一讀；三.再讀課文,明白特點：1（幾分鐘之后）我發(fā)覺這一會兒功夫,同學們的書上就顯現(xiàn)了不少的直線.曲線,看來大家再讀書很有收成；說一說你找到的理由吧；（此環(huán)節(jié)讓實際為讓同學說太陽的三個特點,假如同學一下子說出三個理由,可以直接板書 “大.熱.遠” ,再一個個緣由結(jié)合課文說詳細；）同學溝通：“其實,太陽離我們有1.5 億公里遠；到太陽上去,假如步行,日夜不停地走,差不多要走3500 年；就為坐飛機,也要飛二十幾年”；（ 指名讀句子）師：這句話寫出了太陽的什么特點？（遠）你從這句話中的哪些詞語看出太陽的遠呢？生： 1.5 億 3500 年 二十幾年師：同學們說得真好,幾個詳細的數(shù)字就讓我們知道

6、太陽的遠的特點；師：作者用詳細的數(shù)字來說明太陽的遠,使我們對太陽的遠有了更精確的熟識；作者除了用詳細的數(shù)字來說明太陽的遠,仍有用什么方法來說明呢？（步行要3500 年,坐飛機要二十幾年,作者把坐飛機和步行進行比較,用人們熟識的例子來比較說明,使我們對太陽的遠有了更精確的明白）；師：下面老師請一位同學來讀這句話；讀這段話要留意語氣的輕重,把說明太陽遠的數(shù)字讀得重一些,強調(diào)太陽的遠；生讀小結(jié)：用數(shù)字說明事物,為說明事物的一種寫作方法,它給讀者的印象為詳細的.精確的,有較強的說服力；這段話作者通過列數(shù)字.作比較的方法,把太陽遠的特點寫詳細；師：你們?nèi)哉业矫鑼懱柶渌攸c的語句了嗎？生：（匯報描寫太陽

7、大的句子）；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：（點擊出示相應句子）請女同學讀讀這段話；生讀；師：作者用什么方法來說明太陽的大？生：師：把太陽和地球作比較有什么好處？（用人們熟知的地球與遙遠的太陽相比較,能給人留下深刻的印象,突出太陽體積之大）.小結(jié)：我們生活在地球上,對我們而言,地球特別大,我們不行能走遍地球的每個角落,然而,拿地球和太陽一比, “一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”,更突出了太陽的大,給我們留下了深刻的印象；俗語說：不怕不識貨,就怕貨比貨；比較的方法能夠幫忙我們進一 步明白所說明的事物； （讀其次自然段）（出示第三自然段） “太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,為個大火球；太

8、陽的溫度很高,表面溫度有六千度,就為鋼鐵遇到它,也會變成汽；中心溫度估量為表面溫度的三千倍；”（指名讀）師：同學們,你們知道這段為寫太陽的什么特點嗎？熱作者為用什么方法來說明這個特點的；生:“太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,為個大火球”；用“火球打比方,把太陽的外形及會發(fā)光.發(fā)熱的特點寫了出來；師：看看這個自然段仍用什么方法來說明太陽熱的特點？為什么用鋼鐵作比較？（鋼鐵為堅硬的金屬,遇到太陽表面六千度的溫度,竟變成汽； 這就把太陽很熱,形象詳細地告知了我們；）師：這一小段不僅用了數(shù)字說明的方法,仍用了舉例子和打比方的方法,把太陽的特點寫詳細；請男同學讀這段話；生讀小結(jié)：通過剛才的學習,我們明白到太陽的特點

9、為遠.大.熱；作者用舉例子.列數(shù)字.作比較.打比方的方法把太陽的三個特點寫詳細了,使我們對太陽有了更全面的明白；（齊讀課文1 3 自然段）四.拓展練習1.（出示月亮圖）這為什么？那月亮的特點為什么？（遠.小）2.（出示月亮的有關(guān)資料）請同學看著這些資料,挑選其中一個特點,運用今日所學的列舉數(shù)字.作比較等說明方法,把它遠和大的特點寫出來,寫詳細,通俗好嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.生小練筆4.師點評五.總結(jié)同學們的介紹,真為引人入勝；通過數(shù)字.事例.比較和生動的比如,介紹了太陽的三個特點,給人留下了深刻的印象,讓人感受到了太陽無窮的力氣；那么下面又在寫什么呢,我們下節(jié)課連

10、續(xù)學習；板書設(shè)計遠太陽大特點熱太陽第一課時教學設(shè)計（審定稿）教學目標：1.學會生字,把握詞語；2.明白作者說明事物的方法,學習閱讀說明文的方法；3.閱讀課文,明白有關(guān)太陽的學問,激發(fā)同學學習自然科學的愛好；教學重難點：讀懂課文,體會作者說明事物的方法,為本課教學的重點；明白太陽的有關(guān)學問為教學的難點；教學媒體設(shè)計：考慮到說明文比較枯燥,缺乏樂趣,制作一些幻燈片,比較直觀.形象；教學過程：一.創(chuàng)設(shè)情境：1同學們,你們愛聽故事嗎？今日,老師給大家講個神話故事；老師解說：傳奇,古時候,天上有十個太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得實在受不了了,就找來一個箭法很好的人射掉九個,只留下一個,地面才不那么熱了

11、； 2這個故事叫后羿射日（同學齊答）；“日”就為“太陽” ,今日我們就來學習太陽這篇課文；板書課題；3齊讀課題； “陽”讀輕聲；4“后羿射日”只為一個漂亮的神話傳奇,神話總為那么漂亮奇妙,想象奇妙,讓我們回到現(xiàn)實中想一想,箭能不能射下太陽？（同學簡潔回答“不能”）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載5小結(jié)：要想把緣由講得清清晰楚,我們就得好好讀讀課文；二.初讀課文：1 自己讀課文,留意讀準字音；2 找到緣由的句子,劃下來,讀一讀；三.再讀課文,明白特點：1（幾分鐘之后）我發(fā)覺這一會兒功夫,同學們的書上就顯現(xiàn)了不少的直線.曲線,看來大家再讀書很有收成；說一說你找到的理由吧；（此環(huán)節(jié)讓實

12、際為讓同學說太陽的三個特點,假如同學一下子說出三個理由,可以直接板書 “大.熱.遠” ,再一個個緣由結(jié)合課文說詳細；）同學溝通：“其實,太陽離我們有1.5 億公里遠；到太陽上去,假如步行,日夜不停地走,差不多要走 3500 年；就為坐飛機,也要飛二十幾年”；（ 指名讀句子）師：這句話寫出了太陽的什么特點？（遠）你從這句話中的哪些詞語看出太陽的遠呢？生： 1.5 億 3500 年 二十幾年師：同學們說得真好,幾個詳細的數(shù)字就讓我們知道太陽的遠的特點；老師也想來介紹一下太陽遠的特點,請看老師為這樣介紹的；（出示句子）師讀：其實,太陽離我們有很遠；到太陽上去,假如步行,日夜不停地走,差不多要走很多年

13、；就為坐飛機,也要飛很多年；師：這兩句話哪一句話寫得好,為什么？生：師：作者用詳細的數(shù)字來說明太陽的遠,使我們對太陽的遠有了更精確的熟識；作者除了用詳細的數(shù)字來說明太陽的遠,仍有用什么方法來說明呢？（步行要3500 年,坐飛機要二十幾年,作者把坐飛機和步行進行比較,用人們熟識的例子來比較說明,使我們對太陽的遠有了更精確的明白）；師：下面老師請一位同學來讀這句話；讀這段話要留意語氣的輕重,把說明太陽遠的數(shù)字讀得重一些,強調(diào)太陽的遠；生讀小結(jié)：用數(shù)字說明事物,為說明事物的一種寫作方法,它給讀者的印象為詳細的.精確的,有較強的說服力；這段話作者通過列數(shù)字.作比較的方法,把太陽遠的特點寫詳細；精品學習

14、資料精選學習資料 - - - 歡迎下載古時候, 人們對太陽的熟識并不全面,于為產(chǎn)生了很多關(guān)于太陽的神話和傳奇,后羿射日就為其中的一個, 這個傳奇可信嗎？為什么？既然不行信,為什么作者仍要引用這個古老的傳 說呢？這樣寫為了什么？（引用傳奇,自然地引起下文,提出了太陽究竟有多遠的問題,使 文章生動好玩,吸引讀者往下讀）；指導朗讀第一自然段；師：你們?nèi)哉业矫鑼懱柶渌攸c的語句了嗎？生：（匯報描寫太陽大的句子）；師：（點擊出示相應句子）請女同學讀讀這段話；生讀；師：作者用什么方法來說明太陽的大？生：師：把太陽和地球作比較有什么好處？（用人們熟知的地球與遙遠的太陽相比較,能給人留下深刻的印象,突出太陽

15、體積之大）.小結(jié)：我們生活在地球上,對我們而言,地球特別大,我們不行能走遍地球的每個角落,然而,拿地球和太陽一比, “一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”,更突出了太陽的大,給我們留下了深刻的印象；俗語說：不怕不識貨,就怕貨比貨；比較的方法能夠幫忙我們進一 步明白所說明的事物； （讀其次自然段）（出示第三自然段）“太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,為個大火球；太陽的溫度很高,表面溫度有六千度,就為鋼鐵遇到它,也會變成汽；中心溫度估量為表面溫度的三千倍；”（指名讀）師：同學們,你們知道這段為寫太陽的什么特點嗎？熱作者為用什么方法來說明這個特點的；生:“太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,為個大火球”；用“火球打比方,把太陽的

16、外形及會發(fā)光.發(fā)熱的特點寫了出來；師：看看這個自然段仍用什么方法來說明太陽熱的特點？為什么用鋼鐵作比較？（鋼鐵為堅硬的金屬,遇到太陽表面六千度的溫度,竟變成汽； 這就把太陽很熱,形象詳細地告知了我們；）師：這一小段不僅用了數(shù)字說明的方法,仍用了舉例子和打比方的方法,把太陽的特點寫詳細；請男同學讀這段話；生讀精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載小結(jié)：通過剛才的學習,我們明白到太陽的特點為遠.大.熱；作者用舉例子.列數(shù)字.作比較.打比方的方法把太陽的三個特點寫詳細了,使我們對太陽有了更全面的明白；（齊讀課文1 3 自然段）四.復述特點1 小結(jié)：（指板書）正由于太陽這么大.這么熱,離我們這

17、么遠,所以后羿根本不行能射下太陽；其實這也為太陽的三個特點；讓我們再次回味這三個特點,想象一下你就為太陽,介紹自己；2 扮演太陽作自我介紹：選自己最感愛好的一段課文,留意人稱的變換,然后自己練一練；3 同學扮演太陽作自我介紹,老師留意準時評判；五.拓展練習1.（出示月亮圖）這為什么？那月亮的特點為什么？（遠.?。?.（出示月亮的有關(guān)資料）請同學看著這些資料,挑選其中一個特點,運用今日所學的列舉數(shù)字.作比較等說明方法,把它遠和大的特點寫出來,寫詳細,通俗好嗎？3.生小練筆4.師點評六.總結(jié)同學們的介紹,真為引人入勝；通過數(shù)字.事例.比較和生動的比如,介紹了太陽的三個特點,給人留下了深刻的印象,讓人感受到了太陽無窮的力氣；那么下面又在寫什么呢,我們下節(jié)課連續(xù)學習；板書設(shè)計遠太陽大特點熱教學反思一.發(fā)覺問題,大膽懷疑,尋根問底,為制造的開端,也為制造型人才的重要品行；因此,在教學活動中, 我們要特別留意勉勵孩子質(zhì)疑問難；一個富有奇怪心的提問能夠引起全班學精