2022年2022年如何做好聽課筆記

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載很多人上高校了就開頭迷茫了,不知道高校的課該怎么學(xué),筆記該怎么做； 想認(rèn)真聽一下老師的講授又覺(jué)枯燥,想好好做筆記又不知該寫那些,該怎么寫；預(yù)備好課堂所用的書本.筆記本,放下手機(jī)和零食,清空思想,等待上課；上課時(shí), 假如你老為走神玩手機(jī)打瞌睡等等來(lái)荒廢青春,那就認(rèn)真做好筆記,以便于期末復(fù)習(xí)；將老師說(shuō)的必考點(diǎn)摘抄下來(lái),其他的可以依據(jù)你的愛(ài)好點(diǎn)挑選性摘抄；俗語(yǔ)說(shuō)：好記性不如爛筆頭,課堂上只有短短的 45 分鐘,老師卻要講那么多的內(nèi)容,要想全都記住, 除了用腦子以外仍得預(yù)備一個(gè)筆記本, 登記老師講的提綱以及重點(diǎn)內(nèi)容以便日后復(fù)習(xí),很多時(shí)候課堂筆記已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)方法而

2、不僅僅只為記筆記；討論說(shuō)明,聽課后立刻測(cè)試,同學(xué)一般能記住10 分鐘講課內(nèi)容的一半,假如48 小時(shí)后測(cè)試, 就只能記住其中的20%；假如我們把聽課的內(nèi)容加工整理成簡(jiǎn)潔懂得和記憶的課堂筆記；就恰恰可以補(bǔ)償聽過(guò)簡(jiǎn)潔遺忘的不足；因此,記筆記為非常必要的；那么如何做好課堂筆記,提高學(xué)習(xí)成果呢？你第一應(yīng)當(dāng)明確的為：你應(yīng)當(dāng)把主要的精力放在聽和懂得上面！課堂筆記主要記以下內(nèi)容：1. 老師列出的提綱；你應(yīng)當(dāng)很清晰的知道你不行能也沒(méi)有必要把老師的課堂筆記一字不落的登記,所以你只需要登記老師列出的提綱就可以了；2. 老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容；3. 課本上沒(méi)有,但卻為老師補(bǔ)充的內(nèi)容；4. 結(jié)合老師講課的內(nèi)容你個(gè)人需要加強(qiáng)

3、的學(xué)問(wèn)；5. 記疑點(diǎn)；對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)登記,這類疑點(diǎn),有可能為自己懂得錯(cuò)誤造成的,也有可能為老師講課疏忽造成的,并記得課后準(zhǔn)時(shí)和老師溝通；6. 記方法；勤記老師講的解題技巧.思路及方法,這對(duì)智力培育和解題技巧培育都有好處；7. 記總結(jié)；留意記住老師的課后總結(jié),這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,把握基本概念.公式.定理,融會(huì)貫穿課堂內(nèi)容都很有作用；課堂筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔扼要,最好做到既有觀點(diǎn).又有材料；既有主干,又有枝葉；所以課堂筆記在記錄的過(guò)程中也為有肯定的技巧的：1. 不要記得太緊太密,每頁(yè)右邊留下約1/3 的空白處,以便日后補(bǔ)充.修改；2. 用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)

4、潔濃縮,使用頻率較高的詞語(yǔ)可用代號(hào)；3. 寫字要快.字跡不必要求太高,看清就行；4. 留意聽課與看書結(jié)合,有些內(nèi)容可直接在書上批注；5. 要學(xué)會(huì)使用不同的顏色的筆,如有藍(lán)色和紅色兩支筆,你可以用藍(lán)色筆記錄,重要的內(nèi)容如：概念. 公式. 定理用紅色標(biāo)注出來(lái),這樣便于以后復(fù)習(xí)時(shí)只需看一下提綱就可以進(jìn)行聯(lián)想了；當(dāng)然,不為記錄過(guò)之后就萬(wàn)事大吉了,課堂筆記記好之后仍要懂得如何使用：1. 每天抽出一段時(shí)間對(duì)著筆記本在腦海中回憶老師在課堂上的講課內(nèi)容,包括每一個(gè)細(xì)節(jié),實(shí)在想不起來(lái)再看課堂筆記；這為一種很有效的學(xué)習(xí)方法,能夠減緩對(duì)學(xué)問(wèn)的遺忘；2. 課后要結(jié)合復(fù)習(xí)做好筆記整理工作：補(bǔ)充筆記中的省略部分,將簡(jiǎn)化符

5、號(hào)復(fù)原,對(duì)重點(diǎn)部分要核實(shí),未聽懂部分弄懂,使筆記進(jìn)一步條理化.系統(tǒng)化；3. 常常對(duì)比筆記,回憶老師講課的內(nèi)容,加深懂得,增強(qiáng)記憶,便于運(yùn)用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載如何做好聽課筆記08-11-29 作者：編輯：校方人員堅(jiān)持正確的筆記原就第一.養(yǎng)成習(xí)慣、持之以恒；筆記為課堂學(xué)習(xí)的重要方面 、為聽課的有機(jī)組成部分；要克服記不記筆記無(wú)所謂的思想 、在思想上真正重視做聽課筆記；要從提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果的高度去熟識(shí)做聽課筆記的意義、 把做聽課筆記作為一種自覺(jué)的行動(dòng)；而不能興奮就做 、不興奮就不做；其次.條理清晰、規(guī)范統(tǒng)一；條理清晰為指課堂筆記的內(nèi)容要有條有理、層次分明；一般說(shuō)來(lái)、

6、 不同的問(wèn)題要分段寫、問(wèn)題之間要留空；也可以在上.下底邊或兩側(cè)留空檔、便于以后補(bǔ)記遺漏了的學(xué)問(wèn)和新熟識(shí)、重要的概念.原理.論點(diǎn).論據(jù).公式等應(yīng)各占一行、關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵詞應(yīng)盡可能用不同的字體或不同的顏色書寫；規(guī)范統(tǒng)一為指做筆記時(shí)的數(shù)碼.符號(hào). 字母等要規(guī)范 、格式要統(tǒng)一；第三.簡(jiǎn)明扼要、詳略得當(dāng)；簡(jiǎn)明扼要為指筆記要語(yǔ)言精煉、簡(jiǎn)潔.明白 、使人看了一目了然；筆記不為有言必錄、而記那些最重要.最關(guān)鍵的內(nèi)容;筆記也不肯定求全求齊、只要適用就行；應(yīng)盡量省略一些只起承上啟下的或非關(guān)鍵性的詞句、只有這樣 、才能抓住主要問(wèn)題、才有利于日后的使用； 詳略得當(dāng)為指筆記不能不分主次、什么都記 ;也不能記得過(guò)于簡(jiǎn)潔、

7、以致于回憶主要內(nèi)容都困難；凡為書上有的可略記或在筆記本上標(biāo)清頁(yè)碼以便必要時(shí)作補(bǔ)充、即使不補(bǔ)充 、檢查.整理或復(fù)習(xí)時(shí)也可以很快找到原文;書上沒(méi)有的要詳記；自己把握了的或比較熟識(shí)的可少記 、以便在課堂上用更多的時(shí)間聽講和摸索、未懂得或生疏的部分要多記；第四.有的放矢、務(wù)求有用；筆記應(yīng)有利于記憶.懂得.消化.復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)；有的同學(xué)筆記內(nèi)容紛雜、不分主次.詳略;有的同學(xué)不講究筆記格式、記得密密麻麻、條理性差 ;有的同學(xué)筆記時(shí)只求速度、內(nèi)容殘缺 、字跡潦草 、筆誤較多 ;也有的幾門功課的筆記寫在同一個(gè)筆記本上 、所標(biāo)的符號(hào).層次不統(tǒng)一；這樣的筆記不僅無(wú)助于自己的學(xué)習(xí)、有時(shí)仍可能對(duì)自己的學(xué)習(xí)造成麻

8、煩、使自己在借助筆記復(fù)習(xí)時(shí)由于認(rèn)不清字跡.抓不住重點(diǎn)或不明白筆記的內(nèi)容而陷入困境； 所以 、做筆記要為以后翻閱和使用筆記著想 、要常常習(xí)慣性地問(wèn)問(wèn)自己 、所記的東西、為不為真的有助于記憶和懂得所學(xué)學(xué)問(wèn) 、對(duì)以后復(fù)習(xí)為否真的有用 .在復(fù)習(xí)過(guò)程中 、要留意自己的聽課筆記 、看哪些方面仍做得不夠 、怎樣做才能更好等 、這有利于增強(qiáng)筆記的有用性； 一門學(xué)科一般應(yīng)單獨(dú)預(yù)備一個(gè)筆記本 、即使幾門學(xué)科共用一個(gè)筆記本 、也應(yīng)各占一部分 、并在筆記本前列目錄注明；筆記字跡要工整 、以便復(fù)習(xí)時(shí)便于閱讀；第五. 正確處理好聽.思.記三者的關(guān)系；筆記只為幫助我們聽好課的一種手段而不為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)；所以、上課要以聽講

9、.摸索.懂得為主；由于真正懂得了的.抓住要點(diǎn)的東西、在以后翻閱筆記時(shí)、看到幾行字就可以回憶起主要內(nèi)容；所以應(yīng)盡可能做到邊聽.邊摸索.邊記筆記 、使三者和諧進(jìn)行；假如只追求筆記的完整而忽視上課認(rèn)真聽講和懂得、那必為舍本求末 、只會(huì)為得了芝麻、丟了西瓜；有的同學(xué)上課時(shí)不為以聽.思為主、而為把中心工作放在了筆記上 、他們因一句沒(méi)聽清或沒(méi)跟上就挪用同桌的本子來(lái)看、到頭來(lái)往往為相互都記不成；所精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載以、對(duì)一些臨時(shí)寫不上的字或記不完的內(nèi)容、應(yīng)堅(jiān)決地留下空格、做上記號(hào) 、大膽地跳過(guò)去、跟上老師的講解 、課后可借記得好的同學(xué)的筆記查漏補(bǔ)缺；要留意挑選筆記內(nèi)容做好課堂筆記

10、必需解決記什么的問(wèn)題、我們不能不加思索地把老師講的每句話和黑板上寫的每個(gè)字都登記來(lái)、這既困難 、也無(wú)必要； 因此 、筆記必需抓住重點(diǎn)；只有抓住了重點(diǎn)、才能提綱挈領(lǐng)、使筆記既精煉又有價(jià)值；怎樣確定哪些內(nèi)容該記、哪些內(nèi)容不該記、哪些該詳記 、哪些該略記呢.不同學(xué)科 、筆記的主要內(nèi)容為有差異的;即使為同一學(xué)科、不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)也為各不相 同的；因此 、筆記內(nèi)容要依據(jù)不同學(xué)科和不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)而定；排除這些差異、就一般情形而言 、以下內(nèi)容為應(yīng)當(dāng)記錄的:第一.板書；老師在講課過(guò)程中、往往把本節(jié)課敘述的要點(diǎn)、層次結(jié)構(gòu) 、內(nèi)在聯(lián)系 、重點(diǎn)難點(diǎn) 、分門別類地用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、整齊的句式 、清晰的綱目 、明確的

11、提示 、謄寫到黑板上、這就為板書；板書為老師所講內(nèi)容學(xué)問(wèn)體系的綱目、記好板書 、有利于我們理清教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和各部分學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系 、有利于我們更好地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律、所以除理科題的演算過(guò)程外、一般應(yīng)完整地登記主板書的內(nèi)容；其次.重點(diǎn)難點(diǎn)；筆記時(shí) 、既要留意老師講解的學(xué)問(wèn)體系 、更要留意抓住講解的重點(diǎn)難點(diǎn) 、有針對(duì)性地登記關(guān)鍵語(yǔ)句；要留意登記老師提示的應(yīng)留意的問(wèn)題和強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的地方 、登記基本概念的要點(diǎn) 、基本原理.定理.規(guī)章等的主要論據(jù).論證方法.運(yùn)用范疇及運(yùn)用時(shí)要留意的問(wèn)題等；老師在講到重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)、總會(huì)有一些示意的:他們或者在講前有意停一下、以引起你的留意、或者在講后把內(nèi)容重復(fù)

12、一遍、以加強(qiáng)你的記憶；我們要盡心觀看、準(zhǔn)時(shí)筆記；第三.歸納總結(jié)；歸納總結(jié)為老師對(duì)一個(gè)章節(jié).一個(gè)課時(shí)所講內(nèi)容的概括總結(jié)、往往為對(duì)講課的重點(diǎn)內(nèi)容的概括、為經(jīng)過(guò)老師挑選.濃縮的一些帶有規(guī)律性的熟識(shí)；假如能夠精確而有條理地登記來(lái) 、可以減輕我們學(xué)習(xí)上的很多不必要的負(fù)擔(dān)、少走很多彎路；老師在歸納總結(jié)的 時(shí)候 、總要放慢速度、加重語(yǔ)氣 、反復(fù)強(qiáng)調(diào) 、配以板書 、輔以手勢(shì)等 、這時(shí)就應(yīng)提示自己、抓住時(shí)機(jī) 、記好筆記；第四.典型事例及重要例題的參考答案要點(diǎn)；登記典型事例、可以加深對(duì)重要內(nèi)容.定理. 公式.概念的懂得、便于課后的對(duì)比復(fù)習(xí)；登記參考答案要點(diǎn)、可以削減重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效勞動(dòng)、 削減復(fù)習(xí)的盲目性、增強(qiáng)復(fù)習(xí)

13、的針對(duì)性和目的性、提高復(fù)習(xí)效率；第五.補(bǔ)充內(nèi)容；要登記老師依據(jù)實(shí)際需要補(bǔ)充的課本之外的重要內(nèi)容、老師帶來(lái)的對(duì)學(xué)習(xí)有重要作用的某些信息；第六.講課思路；由于思路為老師分析問(wèn)題和推導(dǎo)結(jié)論的過(guò)程、它表達(dá)老師的思想方法和對(duì) 教材的透徹懂得、 登記老師講課的思路、學(xué)會(huì)老師分析問(wèn)題的方法、既可以少出錯(cuò)誤、又有利于啟示我們的思維、打開我們的思路、提高我們的思維才能；第七.聽課時(shí)的疑問(wèn). 想法或體會(huì)；聽課常常有聽不懂的地方或不能準(zhǔn)時(shí)解決的問(wèn)題、應(yīng)準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)、留在課后落實(shí);聽課時(shí)也可能有一些新的想法、如新的論證角度、新的解題方法等、要準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)、留待課后證明;應(yīng)敏精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下

14、載捷地捕獲稍縱即逝的“思想火花”、并登記這些體會(huì)、以利于深化地探討問(wèn)題；文科生如何做課堂筆記來(lái)源 : 張明祥為什么要記筆記？有討論說(shuō)明,課后立刻測(cè)試, 一般同學(xué)能夠記住老師講課內(nèi)容的50%,48小時(shí)后只能記住其中的25%,隔兩周后再回憶,記住的大約只有8.4%了；毫無(wú)疑問(wèn),記筆記有助于眼.耳.腦.手親密協(xié)作,多種器官刺激大腦,有助于集中精力,積極摸索,強(qiáng)化記憶,從而提高學(xué)習(xí)成效；然而,筆記的功能仍不止于此,由于老師在課堂上講的內(nèi)容與教材相比,有時(shí)會(huì)更有層次性.規(guī)律性,或?yàn)楦@淺易懂；一般說(shuō)來(lái), 高三課的容量為比較大的； 從技術(shù)角度看, 宜預(yù)備專用的 16k 本筆記, 這樣就易于較為舒服而快捷地書寫； 每一頁(yè)應(yīng)留下肯定的空白, 以便于日后的整理和補(bǔ)充； 字的書寫以自己能看懂為條件, 不必苛求端正干凈； 可用一些自己能懂的簡(jiǎn)略詞或縮寫詞； 一些教材上有的內(nèi)容可直接在教材上做好標(biāo)記以節(jié)約時(shí)間；怎樣做筆記？當(dāng)然要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)與聽課,這為記好筆記的前提；當(dāng)然要把老師的授課提綱 （要點(diǎn)） 登記來(lái), 但作為高三的課, 這已不為重點(diǎn)