李彬彬《圖像息加工——制作畫筆功能》教學設(shè)計

1、武漢市第十九中學信息技術(shù)photoshop圖像信息的加工畫筆功能教學設(shè)計設(shè)計者：李彬彬Photoshop圖像信息加工畫龍點睛之畫筆功能1、 教材分析 本課程是信息技術(shù)基礎(chǔ)第五章第三節(jié)圖像信息的采集與加工的內(nèi)容，主要教授學生如何使用Photoshop專業(yè)平面設(shè)計軟件對原始的圖像信息進行恰當?shù)恼虾图庸ぃ龀鲆环莓嫻P圖像處理作品。二、 學情分析本節(jié)課是photoshop圖像處理的第三節(jié)課，學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了Photoshop中圖像合成技能工具。學生在制作的過程中，可能出現(xiàn)各種圖像處理技術(shù)堆疊使用的現(xiàn)象，容易忽視整份畫筆作品的美觀性。三、教學目標 知識與技能：掌握photoshop中畫筆工具

2、的使用方法，并結(jié)合上節(jié)課所學內(nèi)容，形成優(yōu)秀的圖像處理作品，達到良好的主題表達效果。過程與方法：貼近學生的日常生活，感受圖像處理，完成整個作品。理解和掌握圖像信息加工的意義，掌握存儲制作結(jié)果的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生圖像處理的興趣和構(gòu)圖能力，養(yǎng)成利用圖像表達思想意圖的習慣。四、教學重難點 1、教學重點：畫筆工具的操作技術(shù)要點之調(diào)整畫筆的筆尖形狀、設(shè)置畫筆的顏色、設(shè)置畫筆的模式、不透明度及筆尖流量等。2、教學難點：如何使用photoshop中各種圖像處理技術(shù)服務(wù)于藝術(shù)美感，如何使一份圖像處理作品的整體布局和諧美觀，并具有藝術(shù)美感。五、教學策略與手段通過老師講解+教學微課觀看學習+學生自主探

3、究+任務(wù)驅(qū)動學習，引導學生積極主動地完成學習任務(wù)。六、 課前準備及教學資源 （1）學生的學習準備：學生已經(jīng)學習并掌握了photoshop中摳圖工具的使用。 （2）教師的教學準備：教師使用的教學設(shè)計, 學生使用的導學案，多媒體機房、Photoshop 7.0軟件。 （3）教學環(huán)境及用具：多媒體網(wǎng)絡(luò)機房。七、教學過程教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖課堂引入教師首先進入復習引入，請一名同學上臺來演示上節(jié)課學習過的套索工具摳圖技術(shù)，并進行點評。學生認真觀看，邊看邊進行操作。復習引入，溫習知識點，更快地將學生帶入學習狀態(tài)。教師講解制作畫筆效果的理論性知識1、 展示教師制作的或上個班級制作的優(yōu)秀畫筆作品，

4、明確本課任務(wù)，提出本節(jié)課完成一份畫筆圖像處理作品的制作。2、 教師根據(jù)學生導學案，講解一份合格的畫筆作品的制作要求。3、 教師對照制作畫筆作品的評價量規(guī)思維導圖，強調(diào)制作時的注意事項。1、認真欣賞同齡人作品的制作技術(shù)和創(chuàng)意，體會一份合格的畫筆作品要如何制作。2、學生根據(jù)教師講解，明確制作一份合格畫筆作品的具體要求。讓學生在制作之前明確制作畫筆效果的具體要求，為后續(xù)的動手制作環(huán)節(jié)和評價環(huán)節(jié)服務(wù)。教師講解制作畫筆效果的技術(shù)操作要點1、 教師演示本節(jié)課畫筆功能的操作技巧，并 提示如何調(diào)整畫筆的筆尖形狀，調(diào)整畫筆模式、畫筆顏色、畫筆透明度及流量以做出各式各樣的諸如楓葉、草地、雪花等特殊畫筆效果。2、

5、教師強調(diào)；制作的畫筆風格要和原圖背景顏色和諧搭配，具有一定的藝術(shù)美感。學生認真觀看教師演示，并積極思考，準備動手實踐。教師講解必要的制作技術(shù)要點，吸引學生注意力，以便后續(xù)在學生親自動手制作時提高課堂效率。學生自主實踐1、 教師下臺巡視并指導，發(fā)現(xiàn)學生在制作時的共性問題并即使打開全屏廣播進行指導。2、 教師提示做的快的同學依據(jù)導學案繼續(xù)完成本節(jié)課的擴展任務(wù)之自定義形狀畫筆的制作。學生積極制作，并提交作業(yè)。訓練學生的動手操作能力，教師下臺耐心指導。課堂評價一、教師選擇幾份有代表性的作品，隨機選取幾名學生進行全班點評，同時展示本節(jié)課的評價量規(guī)的思維導圖：根據(jù)評價量規(guī)思維導圖，這幾份作品能得到多少分，有哪些地方值得肯定，哪些不足之處。二、教師進行技術(shù)總結(jié)：強調(diào)