四下、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 四下、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 22 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 教學(xué)目的 1學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的情感渴望 和平。 2結(jié)合課文內(nèi)容了解國(guó)際上仍存在的不太平的硝煙*激發(fā)孩子們 熱愛(ài)和平的情感。 3學(xué)習(xí)課文生字詞。 4有感情地朗讀課文。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1了解課文主要內(nèi)容體會(huì)所表達(dá)的情感。 2激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。 課時(shí)劃分 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)酌情感。 2學(xué)習(xí)課文生字詞。 3有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程 一、課前談話引入，揭題。 1同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語(yǔ)花香，陽(yáng)光明媚，無(wú)憂 無(wú)慮可是，

2、這樣幸福的日子并不屈于每一個(gè)孩子因?yàn)槭澜缟喜簧?地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著可愛(ài)的孩子們。(引導(dǎo) 生結(jié)合國(guó)際形勢(shì)發(fā)育，例舉目前的國(guó)際戰(zhàn)況) 2看到這些情況*你們想說(shuō)什么?(引導(dǎo)生發(fā)言) 3好還有許多孩子也跟大家有相同的語(yǔ)言，我們的烈士的兒子雷利就是他們中的一個(gè)，今天，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的呼聲吧。(板題，讀 題：22一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲) 二、自學(xué)課文 1. 出示自學(xué)要求。 (1)自由讀文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞做上記號(hào)。 (2)邊讀邊想：雷利這是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的呼吁？都說(shuō)了些什么? 2學(xué)生根扼要求自學(xué)，允許討論。 3匯報(bào)自學(xué)情況。 (1)生字學(xué)習(xí)情況。(生字卡抽查) 音： 卓(zhu)越

3、素(sù)質(zhì) 藍(lán)盔(ku) 凱(ki)旋 手腕(wn) 碩(shuó)士 彌(mí)漫 硝(xio)煙 靈柩(jiù) 形：彌 碗 盔 硝 柩 你 腕 炭 峭 疚 義：卓越；杰出的，有才能的。 京質(zhì)：指人的綜合素養(yǎng)。 靈柩：裝進(jìn)了死者的棺材。 呼吁：呼求援助、支持、同情等。 喪鐘；教堂為教徒死亡敲的鐘。比喻死亡或滅亡的信號(hào)。本文指 讓戰(zhàn)爭(zhēng)停止的信號(hào)。 (2)請(qǐng)一學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車讀文，正音。 (3)說(shuō)說(shuō)文章主要講了什么。 這是個(gè)個(gè)曰孩子寫給聯(lián)合同秘書長(zhǎng)加利先生的信，信個(gè)用極富 情感的語(yǔ)言呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。 三、再瀆課文，按老師的提示將課文分

4、為兩個(gè)部分。 1懷念為維和而犧牲的爸爸。 2. 通過(guò)加利先生向全世界呼吁。 四、指導(dǎo)朗讀，讀出情感。 1. 在讀第一部分時(shí)要讀出對(duì)爸爸的崇敬、思念。 2在讀第二部分時(shí)，語(yǔ)氣要加強(qiáng)，讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。 五、小結(jié)。 世界需要和平、讓我們?yōu)楹推匠鲎约旱囊环萘Π? 六、作業(yè)。 1抄下來(lái)印象深刻的語(yǔ)劉。 2試著背誦最后三段，加上感情后作為演講詞在早會(huì)時(shí)演講。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，體會(huì)表達(dá)的情感。 2激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的感情。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 1聽(tīng)寫 卓越 素質(zhì) 維和 執(zhí)行 聯(lián)和國(guó) 給予 凱旋 手腕 彌漫 硝煙 2. 指名上前就課文最后三個(gè)自然段內(nèi)容作演講，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步

5、學(xué)習(xí)課文的情緒。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1.自巾讀文，思考討論；為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫這封信? (找句展開(kāi)教學(xué)。) 因?yàn)槲覀冎袊?guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不 少地區(qū)還彌漫苦戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 (投影) (1)這句話不太好理解，你讀懂了嗎?(引導(dǎo)生理解“嬌嫩的，和平之花”，并找山具體事例來(lái)理解“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙”。) (2)討論：這些戰(zhàn)爭(zhēng)是必須發(fā)生的嗎十(引入學(xué)習(xí)下一句) 2面對(duì)這些不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)應(yīng)該怎么做呢?(引讀我們一定要向爸爸那樣熱愛(ài)和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。)那么我們呢? 討論：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，我

6、們能夠做點(diǎn)什么? 每組派一代表做記錄，將想出的辦法記下來(lái)然后派代表上前匯報(bào)。全班綜合后，由班委執(zhí)筆，向全校同學(xué)發(fā)出一封倡議書號(hào)召全校小朋友為維護(hù)和平出力。 3梳理全文，了解本文的寫信的格式，準(zhǔn)備給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫封信。 (1)寫信格式的復(fù)習(xí)?！胺Q呼、問(wèn)候、正文、祝語(yǔ)、署名、日期”這是一封信的基本部件，注意他們所在的位置。 (2)想想體要對(duì)這些孩子說(shuō)什么? a鼓勵(lì)他們不要灰心，要勇敢地維護(hù)和平。 b告訴他們有許多人關(guān)心他們、愛(ài)他們。 c談自己對(duì)他們的幫助。 (3)可單獨(dú)完成，也可幾人合作。 三、課堂練筆。 給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫封信。 四、小結(jié)。 讓我們積極行動(dòng)起來(lái)、號(hào)召更多的人為和平出力！ 五、作業(yè)。 1有感情地朗讀全文。 2繼續(xù)寫信。 3.收集有關(guān)世界（伊拉克）戰(zhàn)