2022年2022年小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《種子發(fā)芽了》教學(xué)案例

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載青島版學(xué)校五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)種子發(fā)芽了教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1能進(jìn)行種子發(fā)芽的對(duì)比試驗(yàn)；能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的二維圖表記錄試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié) 果；用自己喜愛的方式表述爭(zhēng)論成果, 能對(duì)自己所觀看到的現(xiàn)象做出合理的說明；2在探究過程中能大膽猜想,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致.敬重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；情愿合作溝通,體驗(yàn)到合作溝通的樂趣；能參加中長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)；3知道種子萌發(fā)需要水.空氣.養(yǎng)分等條件；明白影響種子萌發(fā)的主要因素；教學(xué)重點(diǎn)：爭(zhēng)論影響種子發(fā)芽的條件；設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的試驗(yàn)方法探究；案例背景分析：活動(dòng)預(yù)備提示了課堂探究所必備的典型的試驗(yàn)材料：放大鏡.小刀.瓷盤.紗布.大豆.玉米.花生等種

2、子；本課設(shè)有兩個(gè)探究活動(dòng), 一為觀看. 爭(zhēng)論浸泡過的種子的構(gòu)造； 二為探究種子發(fā)芽需要什么條件；這些活動(dòng)都由一個(gè)問題引出,即“春天來了,落在土壤里 的種子開頭萌芽了, 這說明白什么？” 同時(shí),教材中仍供應(yīng)了一個(gè)試驗(yàn)方案圖表, 引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn),制訂試驗(yàn)方案,提出自己進(jìn)行科學(xué)探究的基本思路；自由活動(dòng)教科書提出了 “溝通我們的爭(zhēng)論成果” 的自由活動(dòng)指向, 引導(dǎo)同學(xué)將自己的爭(zhēng)論成果用自己的方式進(jìn)行溝通,嘗試將觀看到的現(xiàn)象做合理的說明；拓展活動(dòng)中提示了一個(gè)活動(dòng)指向： “查閱資料, 明白辣椒種植的基本方法” ,為下一節(jié)課“種辣椒”做好預(yù)備；依據(jù)農(nóng)村同學(xué)的實(shí)際,我把它補(bǔ)充為：“向爺爺.奶奶或爸爸.媽媽

3、明白種植辣椒的基本方法,也可上網(wǎng)查閱”；依據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要,我仍把“觀看發(fā)芽的種子種到花盆里,連續(xù)觀看”這一內(nèi)容放在課外,進(jìn)行中期觀看,讓同學(xué)將課堂探究連續(xù)進(jìn)行下去；教學(xué)過程描述：課前溝通：師：同學(xué)們,春天到來的時(shí)候,農(nóng)夫伯伯都忙著干什么？（播種）引導(dǎo)同學(xué)自由溝通,活躍氣氛,調(diào)動(dòng)樂趣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載小結(jié)：看來,同學(xué)們很善于觀看；有一首詩(shī)“春種一粒粟,秋收萬顆籽；”同學(xué)們,農(nóng)夫伯伯種地也很有學(xué)問,那么你知道他們?yōu)槭裁匆诖禾觳シN呢？【挑選與本課有關(guān)的內(nèi)容課前與同學(xué)溝通,一方面可明白同學(xué)的學(xué)問儲(chǔ)備,另一方面可以為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；】一.導(dǎo)入新課,揭示課題1談話

4、導(dǎo)入：今日老師給你們帶來一位同學(xué)跟爸爸.媽媽在春暖花開的季節(jié)到郊外春游所拍到的農(nóng)夫伯伯播種的情形及一周后又去田野看到的景象；（播放農(nóng)夫播種的 flash 課件）認(rèn)真觀看,農(nóng)夫種下了什么？長(zhǎng)出了什么？引導(dǎo)同學(xué)自由溝通：在土壤里播下種子,種子發(fā)芽了,長(zhǎng)出了莊稼；2揭示課題：為的,種子種在土壤里,找到合適的環(huán)境它就會(huì)發(fā)芽生長(zhǎng)；這節(jié)課我們就一起爭(zhēng)論新的課題：種子發(fā)芽了（板書課題）；【以貼近同學(xué)已有的體會(huì)引入新課的學(xué)習(xí),這樣做讓同學(xué)感受到： 科學(xué)來源于生活,到處留心皆學(xué)問,只要留心觀看,生活中包蘊(yùn)著許多的科學(xué)學(xué)問；】3引導(dǎo)同學(xué)提出要爭(zhēng)論的問題：環(huán)繞種子發(fā)芽了,你想明白哪些有關(guān)的學(xué)問？引導(dǎo)同學(xué)積極發(fā)言,4

5、確定要爭(zhēng)論的問題：關(guān)于種子發(fā)芽了有許多學(xué)問需要我們?nèi)ヌ骄?這節(jié)課我們就環(huán)繞種子里面有什么？種子在什么樣的情形下才能發(fā)芽或種子發(fā)芽需要什么條件來爭(zhēng)論；【愛因斯坦說過： 提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要；從同學(xué)提出的問題中確定要爭(zhēng)論的內(nèi)容,即做到敬重同學(xué),又能激發(fā)同學(xué)探究的欲望；】二.探究種子的構(gòu)造精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：種子里面究竟有什么呢？今日老師給你們預(yù)備了浸泡過的花生的種子,仍有課前你們自己預(yù)備的大豆（大豆）.玉米的種子,下面拿出來,以小組為單位觀看.爭(zhēng)論；（小組長(zhǎng)領(lǐng)取花生種子）1觀看探究指導(dǎo)；在觀看之前,小組先爭(zhēng)論一下想怎樣爭(zhēng)論和觀看；也就為觀看目的及步驟；2小

6、組派代表溝通探究之前的準(zhǔn)備；（用放大鏡認(rèn)真看,用小刀切開看里 面的構(gòu)造）對(duì)同學(xué)好的探究準(zhǔn)備賜予充分的確定,并且提示用小刀時(shí)要留意安全；【科學(xué)學(xué)習(xí)要以人為本, 同學(xué)為學(xué)習(xí)的主人, 準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)探究應(yīng)留意的問題,更好地表達(dá)人文關(guān)懷,有利于同學(xué)更好的探究學(xué)問；】3引導(dǎo)同學(xué)做好探究記錄；師：確定好了怎樣探究很重要,但準(zhǔn)時(shí)記錄探究結(jié)果同樣重要, 你準(zhǔn)備通過什么方式來進(jìn)行記錄結(jié)果呢？（可以畫出來. 可以記錄）不要強(qiáng)求統(tǒng)一,勉勵(lì)同學(xué)用自己喜愛的方式記錄；4同學(xué)探究,老師巡察；5溝通探究結(jié)果；請(qǐng)代表溝通種子的內(nèi)部構(gòu)造歸納出：種皮.胚芽.胚根.子葉；玉米種子仍有胚乳；請(qǐng)畫種子各部分的同學(xué)展現(xiàn),并說說各部分的名稱

7、；師：同學(xué)們都能像科學(xué)家那樣進(jìn)行細(xì)致觀看,并對(duì)觀看的結(jié)果以自己喜愛的方式記錄了下來, 特別了不得；那么你再猜想一下種子發(fā)芽的為那部分？勉勵(lì)同學(xué)推測(cè)；6.驗(yàn)證猜想；究竟為種子的哪部分發(fā)的芽呢？下面我們一起觀看種子發(fā)芽的 視頻課件；【通過播放種子發(fā)芽的視頻課件,使同學(xué)很形象直觀地看動(dòng)身芽的部分就為胚芽, 驗(yàn)證自己的猜想； 從而明確猜想的結(jié)果需要加以驗(yàn)證；科學(xué)為講究證據(jù),敬重事實(shí)的；】精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載小結(jié)：一個(gè)健康的種子發(fā)芽不僅由于里面有胚芽,它仍依靠外部條件,它需要外部哪些條件呢？下面我們一起來爭(zhēng)論三.探究種子發(fā)芽需要的條件1引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行猜想； 你認(rèn)為種子發(fā)芽需要哪些

8、條件？勉勵(lì)同學(xué)大膽推測(cè)；（可能與土壤有關(guān).與水.溫度.空氣有關(guān)）進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起幾顆大豆種子, 在視頻下投放） ：平常我們都吃過黃豆芽,這為幾顆完好的大豆種子, 假如要讓它發(fā)芽, 剛才大家說的這些條件為不為都需要呢？哪些為大豆種子發(fā)芽的必需條件呢？假如轉(zhuǎn)變其中的一個(gè)條件,可能會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？【從種子發(fā)芽過渡到詳細(xì)的大豆種子發(fā)芽,挑選與同學(xué)生活親密相關(guān)的內(nèi)容來爭(zhēng)論,表達(dá)科學(xué)來源于生活；這樣的爭(zhēng)論更有針對(duì)性,而且更合理,由于不同 種子需要的條件為有些區(qū)分的；】師：大家的看法不一樣, 那么又如何辨別大豆發(fā)芽哪些條件為必需的,而哪些又不為必需的呢？我們不能隨便推測(cè),要有科學(xué)的論斷??？怎樣的試驗(yàn)方法

9、可 行呢？2設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想；師：剛才同學(xué)們都能大膽猜想,說出自己的看法,很好！但科學(xué)為講究證據(jù)的,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位設(shè)計(jì)制訂試驗(yàn)方案,驗(yàn)證我們的推測(cè)；師巡察指導(dǎo),讓同學(xué)設(shè)計(jì)好表格；同學(xué)以組為單位自由挑選爭(zhēng)論內(nèi)容,相機(jī)指導(dǎo)（水組,溫度組,空氣等,可在此適當(dāng)排除不適合課堂爭(zhēng)論的內(nèi)容；）3溝通試驗(yàn)方案；以其中一個(gè)組為范例,溝通設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案；想爭(zhēng)論什 么問題,你們推測(cè)結(jié)果會(huì)為怎樣的？你們的爭(zhēng)論中,轉(zhuǎn)變了什么條件？哪些條件精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為沒有轉(zhuǎn)變的？怎樣知道轉(zhuǎn)變的條件為不為對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？在試驗(yàn)研究過程中仍應(yīng)當(dāng)留意什么？分別指導(dǎo)爭(zhēng)論不同條件的小組；要轉(zhuǎn)變

10、的條件為水,不轉(zhuǎn)變的條件為光照.溫度；種子發(fā)芽和水的關(guān)系：實(shí) 驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：一號(hào)種子放在有水的盤里, 二號(hào)種子放在無水的干燥的淺盤中；可以設(shè)計(jì)表格如下大豆種子1 號(hào)種子（有水）2 號(hào)種子（干燥無水）第一天其次天第三天要轉(zhuǎn)變的條件為溫度； 不轉(zhuǎn)變的條件為水和空氣； 設(shè)計(jì)爭(zhēng)論種子發(fā)芽和溫度的關(guān)系,試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：同樣用水泡好的種子,一號(hào)種子放在常溫下,可以 為教室里, 可以為家里的廚房和客廳, 二號(hào)種子放在溫度低的地方中；可以在種子里面放入冰塊,可以放在冰箱里等設(shè)計(jì)表格如下：大豆種子1 號(hào)種子（常溫下）2 號(hào)種子（冰箱中）第一天第三天第五天要轉(zhuǎn)變的條件為空氣； 不轉(zhuǎn)變的條件為水和溫度； 設(shè)計(jì)爭(zhēng)

11、論種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系, 試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下： 同樣用水泡好的種子, 一號(hào)種子放在常態(tài)的環(huán)境中精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載下,可以為教室里,可以為家里的廚房和客廳,二號(hào)種子放在真空中；可以在種子里面放入冰塊,可以設(shè)計(jì)如下表格：大豆種子1 號(hào)種子（常態(tài)環(huán)境中下）2 號(hào)種子（真空中）第一天其次天第三天在上述的溝通過程中, 每個(gè)小組提出想爭(zhēng)論的問題.設(shè)計(jì)的方案可能不為上述次序, 老師可依據(jù)溝通的情形進(jìn)行調(diào)整,準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)同學(xué)大膽設(shè)計(jì), 并對(duì)好的設(shè)計(jì)準(zhǔn)時(shí)確定調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的積極性【溝通的過程既為相互學(xué)習(xí)的過程,又為培育同學(xué)探究意識(shí), 激發(fā)探究愛好的一個(gè)過程；在相互溝通的過程中,既要大膽想象,

12、又要設(shè)計(jì)合理的證據(jù),錘煉 同學(xué)縝密的思維,錘煉同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神；同時(shí)又要同學(xué)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作, 表達(dá)了張揚(yáng)同學(xué)個(gè)性,促進(jìn)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展的理念；】師小結(jié)： 每個(gè)小組的同學(xué)團(tuán)結(jié)合作, 積極動(dòng)腦, 設(shè)計(jì)出了合理的試驗(yàn)方案來驗(yàn)證我們的推測(cè)； 那么,我們的推測(cè)為否正確呢； 仍需要我們依據(jù)方案的設(shè)計(jì)去進(jìn)行認(rèn)真的觀看,并做好觀看記錄,一個(gè)周后我們?cè)賮頊贤愕挠^看結(jié)果；【表達(dá)科學(xué)課堂的開放性,課堂教學(xué)不為學(xué)習(xí)的終點(diǎn),而為起點(diǎn),將需要長(zhǎng) 時(shí)間觀看的對(duì)象放在課后讓同學(xué)依據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案去進(jìn)行觀看,去記錄,這樣讓同學(xué)像科學(xué)家那樣用科學(xué)事實(shí),科學(xué)數(shù)據(jù)說話,親歷科學(xué)探究的過程；】4播放課件,驗(yàn)證同學(xué)的猜想；精品學(xué)習(xí)資料

13、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師；許多同學(xué)已經(jīng)急不行待想知道我們猜想的結(jié)果,今日老師把課前我的觀察認(rèn)真的拍照下來, 請(qǐng)同學(xué)們觀看； 播放爭(zhēng)論上述三個(gè)條件的課件,讓同學(xué)認(rèn)真觀看；看完后提問： 說說種子發(fā)芽了需要什么條件？（水.空氣.相宜的溫度） ；這些都為老師課前的觀看；依據(jù)你的試驗(yàn)方案,你會(huì)觀看到什么結(jié)果呢？請(qǐng)同學(xué)們課下認(rèn)真觀看,也可以向老師拍照片.錄像；,【為同學(xué)的課下探究供應(yīng)問題,引導(dǎo)同學(xué)課下怎樣探究, 同時(shí)也使同學(xué)熟悉到科學(xué)結(jié)論為經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn).反復(fù)驗(yàn)證才獲得的；】5解決課前提出的問題：農(nóng)夫伯伯為什么要在春天播種？（引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)春天溫度相宜,水分充分.空氣潮濕,適合種子發(fā)芽）6溝通本節(jié)課的探究收成；這節(jié)課我們一起進(jìn)行的開心的探究,你有什么收成？（小組同學(xué)一起設(shè)計(jì)驗(yàn)證種子發(fā)芽的試驗(yàn)方案；進(jìn)行了大膽的猜想, 猜想結(jié)果和老師的觀看結(jié)果一樣）【勉勵(lì)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己的收成,老師對(duì)同學(xué)的收成充分確定,從學(xué)到的科 學(xué)學(xué)問.科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度. 探究才能等方面確定, 充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)參加的積極性；并且學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；】課外拓展活動(dòng),1師：課前老師做試驗(yàn)用的花生.大豆種子已經(jīng)發(fā)芽了,老師想把它送給 同學(xué)們, 課下種在花盆里, 連續(xù)觀看它的生長(zhǎng)情形, 過一段時(shí)間溝通你的觀看發(fā)覺,好嗎？分發(fā)發(fā)芽的種子；【科