2022年2022年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析為檢驗(yàn)課改實(shí)施水平,明白新課程下同學(xué)學(xué)問(wèn).才能等方面的達(dá)成情況,進(jìn)一步引導(dǎo)老師反思教學(xué)工作,促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展； 我們于 1 月 12日對(duì)全縣三年級(jí)進(jìn)行了學(xué)科調(diào)研測(cè)試,現(xiàn)對(duì)測(cè)試情形作一簡(jiǎn)要分析；基本情形本次調(diào)研測(cè)試全縣應(yīng)參與考試人數(shù)5326 人,實(shí)參與考試人數(shù)5287 人,均分 75.82 分,及格率 89.19%；從整體情形看來(lái),同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)呈 可喜的上升趨勢(shì)；試題特點(diǎn)三年級(jí)為中年級(jí),特殊為第一學(xué)期,這種過(guò)渡性很關(guān)鍵、因此本次命題既遵循語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又關(guān)注中年級(jí)過(guò)渡期同學(xué)的思維特 點(diǎn)與學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存量,依據(jù)教材而不拘泥于教材,力求把基礎(chǔ)學(xué)

2、問(wèn)與基本技 能的考察相結(jié)合,把課內(nèi)學(xué)問(wèn)與課外學(xué)問(wèn)的考察相結(jié)合,把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)放 置在肯定的語(yǔ)境中,與同學(xué)生活緊密相連,關(guān)注難度.區(qū)分度.信度與效度；本份試題出現(xiàn)如下特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)性 依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求,兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同進(jìn)展?fàn)顟B(tài)的同學(xué),著力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn).基本才能.基本方法.基本態(tài)度的考查,讓每個(gè)同學(xué)都能最大限度地發(fā)揮自己的水平；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.綜合性命題以全面考查同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨,不僅考查語(yǔ)文學(xué)問(wèn).才能水平, 仍關(guān)注同學(xué)把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的情形以及情感.態(tài)度.價(jià)值觀(guān)的進(jìn)展?fàn)顩r；留意考查同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的懂得和運(yùn)用才能,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能,以及探

3、究新學(xué)問(wèn)的才能；3.人文性表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性,力求 符合同學(xué)生活和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際情形,與同學(xué)的已有體會(huì)和身心進(jìn)展相適應(yīng)；既重視語(yǔ)文積存和運(yùn)用的考查,也留意祖國(guó)語(yǔ)言特殊的人文價(jià)值 導(dǎo)向,關(guān)注同學(xué)在語(yǔ)文過(guò)程中的感悟.體驗(yàn)和審美活動(dòng),留意通過(guò)測(cè)試 發(fā)覺(jué)同學(xué)的潛能,關(guān)注他們?cè)谝延兴缴系倪M(jìn)展,懂得并敬重同學(xué)在發(fā) 展過(guò)程中的個(gè)體差異；4.實(shí)踐性依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的體會(huì)水平,挑選 淺顯易懂的文章作為閱讀測(cè)材料,所選材料將留意思想內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一,恰當(dāng)掌握難度和篇幅；5.生活性 習(xí)作命題力求富有生活氣息與兒童趣味,努力設(shè)計(jì)符合同學(xué)熟識(shí)水平和生活實(shí)際的

4、試題,有利于同學(xué)表達(dá)對(duì)于自然.社會(huì)和人生的感受和懂得,有利于同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想和想象；勉勵(lì)同學(xué)自由地表達(dá), 有創(chuàng)意地表達(dá)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載卷面分析一.學(xué)用字.詞.句；（28 分）試題說(shuō)明： 該試題為對(duì)教材中生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行的常規(guī)抽測(cè),都為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞學(xué)問(wèn),在測(cè)查“會(huì)與不會(huì) ”的同時(shí),仍測(cè)查同學(xué)寫(xiě)得 “規(guī)范 ”與否,即測(cè)查同學(xué)為否養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣；同學(xué)答題情形： 同學(xué)把握情形很好, 得分率高, 滿(mǎn)分很多, 但也有極少數(shù)同學(xué)把握很差；1.錯(cuò)字現(xiàn)象：同學(xué)出錯(cuò)最多的有“抵”少加一點(diǎn)；2.錯(cuò)音現(xiàn)象： “稱(chēng)”寫(xiě)成后鼻音,親熱無(wú)間的“間”寫(xiě)成一聲；3.挑選帶有 “

5、雨”的成語(yǔ)造句,部分同學(xué)搞不懂它的用法、病句太多；教學(xué)建議： 整體看, 對(duì)生字表中顯現(xiàn)的生字詞語(yǔ),師生都重視, 同學(xué)把握?qǐng)?jiān)固,但規(guī)范寫(xiě)字這方面雖然較以前進(jìn)步很大,可仍需要連續(xù)加強(qiáng)；二.依據(jù)課文內(nèi)容填空；（22 分）1.1 6 題試題說(shuō)明： 該部分共有 7 道小題, 都為環(huán)繞教材設(shè)置的背誦默寫(xiě)填空練習(xí)；其中有古詩(shī).有重點(diǎn)課文選段.有積存運(yùn)用中的名言警句,目的 為測(cè)查同學(xué)的課內(nèi)積存為否達(dá)到要求；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)答題情形： 同學(xué)對(duì)這部分學(xué)問(wèn)把握的滾瓜爛熟,多數(shù)同學(xué)解答自如,得分率極高,不足的為同學(xué)背誦很好,默寫(xiě)卻仍有距離,詳細(xì)反映在其中的錯(cuò)別字不少；如：“五彩斑斕

6、”“藍(lán)”.“書(shū)到用時(shí)方恨少”“很”；教學(xué)建議： 對(duì)教材中一些要求背誦積存的學(xué)問(wèn), 不能只重視背誦而忽視默寫(xiě),不要培育 “只動(dòng)口不動(dòng)手的君子 ”,平常對(duì)同學(xué)要有默寫(xiě)的要求,可以同桌合作完成,可以班內(nèi)集體進(jìn)行,同學(xué)干部批閱；2.第 7 題：學(xué)語(yǔ)文貴在應(yīng)用試題說(shuō)明： 此題為以同一個(gè)語(yǔ)境不同的情形而設(shè)計(jì)的兩道試題,目的為測(cè)查同學(xué)在詳細(xì)生活中怎樣發(fā)揮自己的口語(yǔ)交際才能和別人對(duì)話(huà),如何發(fā)揮書(shū)面表述才能解決生活中的問(wèn)題,同時(shí)也在測(cè)查應(yīng)用文留言條的 寫(xiě)法；同學(xué)答題情形： 該試題大多數(shù)同學(xué)答得特別好,所表達(dá)的內(nèi)容清楚.精確,語(yǔ)言潔凈利索,意思表達(dá)清楚.完整,而且多數(shù)同學(xué)留意了禮貌 用語(yǔ)；但為也有少部分同學(xué)語(yǔ)言啰

7、嗦.思維紛亂,表達(dá)不清,重復(fù),錯(cuò) 別字多,沒(méi)有人物稱(chēng)呼,有的寫(xiě)成了請(qǐng)假條,所以就少得分,極個(gè)別學(xué) 生格式不完整, “留言條 ”三個(gè)字樣很多同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)；教學(xué)建議： 1.關(guān)注同學(xué)口語(yǔ)表達(dá),不只為在口語(yǔ)交際課堂,更重要的為在平常的教學(xué)與生活中2.關(guān)注學(xué)困生的口語(yǔ)練習(xí),多給機(jī)會(huì),使精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載他們不要掉隊(duì)； 3.老師可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些關(guān)于生活的小話(huà)題來(lái)有意識(shí)訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)才能,同學(xué)可以分組在組內(nèi)溝通,這樣人人參與,促使學(xué)困生參與其中；三.口語(yǔ)交際；（ 5 分）這一題大多數(shù)同學(xué)回答較好,只有少數(shù)同學(xué)平常積存太少,書(shū)寫(xiě)不仔細(xì),有待提高；四.閱讀短文,回答疑題；（20

8、 分）該試題分為兩部分：課內(nèi)閱讀與課外閱讀（都為特殊短小的短文）；1.課內(nèi)閱讀試題說(shuō)明： 本短文為課內(nèi)閱讀,為從教材典型課文“東方之珠 ”中挑選的一段短文,其實(shí)只為一句話(huà),共設(shè)計(jì)3 道小題；同學(xué)答題情形： 這 3 小題同學(xué)答卷良好, 不足之處就為多數(shù)同學(xué)辨不清“用（）比如（） ”和“把（）比作（）”,仍有部分同學(xué)第3 小題寫(xiě)一段話(huà)過(guò)于簡(jiǎn)短.空洞；教學(xué)建議： 教學(xué)中肯定要關(guān)注同學(xué)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,要勉勵(lì)同學(xué)多講話(huà),要關(guān)注課堂的評(píng)判,對(duì)出色的語(yǔ)句準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng),對(duì)有誤的話(huà)語(yǔ)準(zhǔn)時(shí)糾 正,平常要多積存,多練習(xí)；2.課外閱讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試題說(shuō)明： 該短文為依據(jù)同學(xué)的摸索才能而設(shè)

9、計(jì)的一小段短文,并設(shè)計(jì)了 7 道小練習(xí),考察同學(xué)課外閱讀的最基本的常識(shí)與才能；同學(xué)答題情形： 這一題大體情形良好,只有個(gè)別不細(xì)心導(dǎo)致出錯(cuò)；教學(xué)建議： 造成該試題顯現(xiàn)以上漏洞的緣由有三：一為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)仍欠扎實(shí)；二為同學(xué)課外閱讀缺乏； 三為同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如仔細(xì)審題；望以后訓(xùn)練同學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；五.習(xí)作；（ 25 分）試題說(shuō)明： 習(xí)作為一篇想象力豐富的作文,這就給同學(xué)肯定的機(jī)動(dòng)性與敏捷性,也有了一個(gè)空間,其目的為想引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)自己熟識(shí)的.寵愛(ài) 的話(huà)題,這樣才能夠有話(huà)課寫(xiě),并說(shuō)出真心話(huà)來(lái)；三年級(jí)同學(xué)習(xí)作剛?cè)?門(mén),所以,引導(dǎo)同學(xué)能夠把自己生活中最熟識(shí)的寫(xiě)下來(lái)就可以了；同學(xué)答題情形：

10、 由于試題難易程度合適, 所以大多數(shù)同學(xué)習(xí)作完成較好,得分率比較高,仍有少數(shù)同學(xué)得了滿(mǎn)分；兩個(gè)話(huà)題同學(xué)挑選第一個(gè) 話(huà)題 “文具 ”的比較多,都能夠做到仔細(xì)審題.完整構(gòu)思.流暢表達(dá),用詞精確,書(shū)寫(xiě)潔凈,錯(cuò)別字很少,有的構(gòu)思新奇特殊,出現(xiàn)給大家的小 小習(xí)作很耐讀；但也有個(gè)別語(yǔ)句不通.用詞不準(zhǔn).沒(méi)有條理,有的同學(xué) 語(yǔ)言干巴.缺乏豐富的想象力；教學(xué)建議： 三年級(jí)同學(xué)剛介入習(xí)作,顯現(xiàn)各種缺憾都為在常理之中,沒(méi)有必要大驚小怪,也不要急功近利,把主要功夫下在培育同學(xué)的習(xí)作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載愛(ài)好上；此外,留意同學(xué)平常的積存,關(guān)注同學(xué)課外讀物.學(xué)校生習(xí)作精選的閱讀與學(xué)習(xí),這樣潛移默化成效會(huì)更加明顯的；六.卷面書(shū)寫(xiě)建議： “寫(xiě)規(guī)范字 ”放在首位, 常抓不懈關(guān)注同學(xué)的書(shū)寫(xiě)；平常的字詞教學(xué)中,寫(xiě)的練習(xí)肯定要扎實(shí),不要忽視老師的范寫(xiě),