2022年2022年小學(xué)科學(xué)五年級下冊《照相機(jī)與眼睛》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載青島版學(xué)校科學(xué)五年級下冊照相機(jī)與眼睛教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能通過動手操作.分析.推理等方法明白照相機(jī)和眼睛的結(jié)構(gòu)； 情愿與小組成員合作與溝通,發(fā)表自己的觀點和看法, 會為自己的見解查找科學(xué)依據(jù)；能設(shè)計制作土照相機(jī)；2.情愿爭論生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象,養(yǎng)成樂于探究隱秘的愛好,會用所學(xué)到的學(xué)問與生活相聯(lián)系；3.知道照相機(jī)照相的成像原理；熟悉眼球的基本結(jié)構(gòu),明白眼睛為怎樣觀察物體的；教學(xué)重難點：明白照相機(jī)照相成像原理；熟悉眼球的基本結(jié)構(gòu),明白眼睛為怎樣觀察物體的；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：照相機(jī).眼球模型.多媒體課件；同學(xué)材料： 每組一個凸透鏡片. 兩張硬紙卡. 半透亮紙.

2、 剪刀.膠帶；【教學(xué)設(shè)計】：一.導(dǎo)入新課同學(xué)們喜愛旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪里？（同學(xué)溝通自己看到的漂亮景色）；老師也喜愛旅行, 同學(xué)們愿不情愿觀賞下老師旅行的腳??？（課件出示照片）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載這些風(fēng)景美嗎 .世界如此的絢麗多彩,老師為怎樣留下這漂亮的畫面.漂亮的瞬時的？對,為照相機(jī)； （板書 :照相機(jī)）二.熟悉照相機(jī)（一）照相機(jī)的構(gòu)造1.同學(xué)們確定用過照相機(jī)拍過照,關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道了什么？2.對于照相機(jī),你仍想明白些什么.同學(xué)們都想明白的更多一些, 那下面我們就近距離接觸一下我們的這個伴侶,認(rèn)真爭論下好嗎？3.觀看照相機(jī)的構(gòu)造老師給每一組同學(xué)都預(yù)備了一個照相機(jī),

3、 認(rèn)真觀看一下, 照相機(jī)有哪幾部分組成？你仍發(fā)覺了什么？留意輕輕地拿, 認(rèn)真地看, 不要損害咱們的好伴侶,好嗎？4.通過你的觀看,你仍知道了那些？誰來說一說？ 生溝通：鏡頭（板書：鏡頭）光圈（師引導(dǎo)：光圈打算光線經(jīng)過的量,光圈越大,光量越多進(jìn)入軟片；光圈越小,能進(jìn)入的光線越少；）（板書光圈）對,這為照相機(jī)的膠片； （板書）用來顯示物體的像5.同學(xué)們請看照相機(jī)的內(nèi)部隱秘吧！ （出示照相機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）6.我們明白了照相機(jī)的主要構(gòu)造了,那么你認(rèn)為照相機(jī)為怎樣拍出照來的？大膽地猜一下；生推測照相機(jī)的成像原理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）做照相機(jī)同學(xué)們對比相機(jī)的成像原理都進(jìn)行了一

4、些猜想,你們的觀點都特別的特殊,而且富有想象力,那么你們的猜想為否正確.如何知道我們的猜想的對錯呢 .對,進(jìn)行驗證,試驗為科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié),任何的猜想都要通過試驗來驗證, 大家想不想親自作一個照相機(jī)來探究一下？1.引導(dǎo)制作方案老師為你預(yù)備了一些材料, 請從材料袋里拿出來, 里面為兩張硬紙、一張半透亮的薄紙,一面凸透鏡,請參照課本提示以組為單位制作一個小照相機(jī),好嗎？制作之前,要先干什么.對、爭論一下制作方案 、請以組為單位爭論一下 、預(yù)備怎樣做 .2.溝通方案 .3.進(jìn)行制作；4.展現(xiàn)照相機(jī)（三）玩照相機(jī)1.你們真專心啊 、這么快就做好了一架照相機(jī)！那,現(xiàn)在讓我們來玩玩自己親自做的照相機(jī)吧；

5、 請用你的相機(jī)觀看一下四周的景物,看有什么詫異的發(fā)覺？你做的照相機(jī)看的清晰嗎？那你能想方法看的更清楚些嗎？試著改進(jìn)一下！2.通過玩照相機(jī),你覺得你的照相機(jī)做的怎么樣？有什么需要改進(jìn)的地方嗎？通過做照相機(jī). 玩照相機(jī)你認(rèn)為照相機(jī)的工作原理為什么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四眼睛的成像原理剛才同學(xué)們通過玩照相機(jī), 明白了照相機(jī)的成像原理, 同學(xué)們玩得很高興,也很投入,其實,在我們身體上就有一架高精密度的照相 機(jī),你猜為什么？對,這就為我們的眼睛；板書眼睛 1.推測眼睛為什么能看到物體眼睛為大自然給予我們的最寶貴的.最奇妙的“照相機(jī)”,你知道眼睛為什么能看到物體？推測一下；（和照

6、相機(jī)照相的原理有相像之處嗎？）2.觀看眼睛的構(gòu)造讓我們用自己身上的相機(jī)相互拍照同學(xué)的眼睛,在拍照過程中留意觀看摸索,對比照相機(jī)的工作原理,你們推測一下,眼睛應(yīng)當(dāng)有什 么構(gòu)造和照相機(jī)有相同之處？（兩人為單位觀看爭論）3.溝通：你認(rèn)為眼睛應(yīng)當(dāng)有什么構(gòu)造和照相機(jī)有相同之處？（眼睛應(yīng)當(dāng)和照相機(jī)一樣有鏡頭.光圈等類似的東西吧；）4.你們的猜想很有道理,請看老師為你制作的眼睛剖面圖吧；（課件演示眼睛剖面圖）這為瞳孔 、這為晶狀體 、這為視網(wǎng)膜 、你知道眼睛的構(gòu)造了嗎？5.眼睛到底為怎樣看到物體的？讓我們來進(jìn)行模擬試驗吧；請同學(xué)們看老師為你們供應(yīng)一些材料,試驗時留意安全, 玻璃器皿不要割著手哦！請同學(xué)們開頭

7、爭論吧；6.同學(xué)試驗；7.溝通：同學(xué)們發(fā)覺了什么？你認(rèn)為眼睛和照相機(jī)有哪些相像的地精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載方？8.引導(dǎo)同學(xué)熟悉眼睛的成像原理；播放錄象.9.眼睛為大自然送給我們精密而且寶貴的禮物,那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)我們的眼睛呢？你知道哪些？同學(xué)溝通；出示課件,如何愛護(hù)眼睛；10.大自然中的其他的動物眼睛為怎樣的呢？請同學(xué)們看一下；出示課件；同學(xué)們要想明白他們的眼睛,可以搜集有關(guān)的資料, 豐富自己的課外學(xué)問；三.總結(jié)這節(jié)課咱們共同爭論了照相機(jī)和眼睛,你有什么收成.你仍學(xué)到了哪些科學(xué)探究的方法？ 你能評判一下你們組同學(xué)的表現(xiàn)嗎.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二

8、.課堂診斷這節(jié)課我通過漂亮的景色入手,讓同學(xué)感受漂亮的世界風(fēng)景,引起同學(xué)的愛好；再讓同學(xué)動手制作一個簡易照相機(jī),通過玩一玩,想 一想,探究相機(jī)的成像原理；在上課的時候,因同學(xué)的動手才能比較 欠缺,制作比較麻煩, 因此我在上節(jié)課前就布置了在課下事先根據(jù)相關(guān)的步驟用自己預(yù)備的材料嘗試著做一個；課堂上同學(xué)動手就比較輕松些,不會顯現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象了；在制作過程中,顯現(xiàn)了一個小插 曲,有一個組不當(dāng)心把凸透鏡掉地下摔壞了,而在預(yù)備試驗材料的時候,我原來就多預(yù)備了一個組的材料,這樣,并沒有由于這個小插曲 而影響同學(xué)的做作進(jìn)程；做好照相機(jī)后,同學(xué)進(jìn)行觀看,然后得出照 相機(jī)的成像原理； 但在這一個環(huán)節(jié)中, 由于

9、大部分同學(xué)都為離開自己的位置,觀看窗戶外面的景色,顯現(xiàn)課堂秩序短時間的紛亂,但在我 的引導(dǎo)和組織下,同學(xué)順當(dāng)?shù)乩米约褐谱鞯恼障鄼C(jī)觀看到了景色, 并發(fā)覺了其中的隱秘；從而引導(dǎo)同學(xué)得出照相機(jī)的成像原理；在教學(xué)組織的實施過程中,我想應(yīng)當(dāng)?shù)谝粸橥瑢W(xué)預(yù)備好各種材料,并多預(yù)備一個組,防患于未然；其次為制作方法需要老師進(jìn)行指導(dǎo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在引導(dǎo)同學(xué)熟悉眼睛的時候, 我著重讓同學(xué)去和我們制作的照相機(jī)相聯(lián)系,盡量把他們的成像原理板書到一起,這樣,同學(xué)不自覺中 就會摸索兩者的共性,通過摸索得出原理；但在實施教學(xué)中,個人認(rèn) 為對于引導(dǎo)仍存在一些欠缺,應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)大膽地多去推測, 在推測中完善自己的觀點, 并引導(dǎo)同學(xué)通過自己的摸索和體會為自己的推測說明理由；這樣,建立在自己的觀點上的認(rèn)知,加上老師的引導(dǎo),同學(xué) 對于學(xué)問的把握更加順其自然,更加堅固；在整堂課中, 自己對同學(xué)的評判稍少了一些；讓同學(xué)展現(xiàn)的也欠缺；主要考慮在教學(xué)進(jìn)度上的支