2022年2022年心理健康教育特色校申報(bào)表

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料附件 2福建?。ㄕ闹菔校┲袑W(xué)校心理健康訓(xùn)練特色學(xué)校申報(bào)表申報(bào)學(xué)校名稱（務(wù)必精確填寫學(xué)校全稱）福建省漳州市試驗(yàn)學(xué)校設(shè)區(qū)市訓(xùn)練行政部門聯(lián)系人及聯(lián)系方式申報(bào)學(xué)校主管訓(xùn)練行政部門聯(lián)系人及聯(lián)系方式申報(bào)學(xué)校聯(lián)系人及聯(lián)系方式學(xué)校類型市屬學(xué)校同學(xué)概況老師概況心理健康訓(xùn)練工 作主要體會(huì). 做法以及爭(zhēng)創(chuàng)工作的主要成效（不超過(guò)3000 字,可另附頁(yè)）我校自開展心理健康訓(xùn)練工作以來(lái),便在摸索中不斷地完善和進(jìn)步；現(xiàn)將主要的體會(huì).做法及其成效總結(jié)如下：一.多方位的保證措施為心理訓(xùn)練健康工作順當(dāng)開展的基石（一）經(jīng)費(fèi)保證我校設(shè)有心理健康訓(xùn)練專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,依據(jù)年生

2、均心理健康訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不低于10 元的標(biāo)準(zhǔn),保證心理健康訓(xùn)練工作的正常開展；（二）制度保證我校現(xiàn)建有在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下, 以 12 位專兼職心理健康訓(xùn)練老師為核心,以班主任和科任老師為骨干,全體教職員工共同參與的 心理健康訓(xùn)練工作機(jī)制；擁有明確的心理健康訓(xùn)練工作責(zé)任部門 漳州市試驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)中心（心聲園）,有專人負(fù)責(zé)心理健康訓(xùn)練的詳細(xì)組織與實(shí)施,并制定完善心理健康訓(xùn)練工作組織實(shí)施.檢查督導(dǎo).評(píng)估評(píng)判等方面的規(guī)章制度,心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范.檔案治理.值班值勤.同學(xué)轉(zhuǎn)介.危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度；（三）設(shè)施保證 1精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料在漳州市訓(xùn)練局的大力支持下,在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,

3、我校兩個(gè)校區(qū)成功校區(qū)和騰飛校區(qū)都配備了心理輔導(dǎo)設(shè)施,主要包括：心理詢問室（心聲園）.心理閱覽室.心理宣泄室.箱庭嬉戲體驗(yàn)區(qū)；其中,心理閱覽室擁有適合各個(gè)年齡階段的心理雜志和書籍,而在箱庭嬉戲體驗(yàn)區(qū),我們共擁有箱庭3 副,沙具2000 多件, 并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行設(shè)備的和心理道具的更新和添置；在這里,同學(xué)可以肆意地嬉戲,在嬉戲中探尋美麗的心靈花園；仍可以在專職心理老師的陪伴下,在沙盤嬉戲中完成心靈的自我療愈；（四）心理老師權(quán)益的保證；目前,我校擁有一支強(qiáng)大的心理健康訓(xùn)練師資隊(duì)伍,其中包括一名專職心理健康老師（討論生學(xué)歷）和十一位兼職心理健康老師（本科學(xué)歷）,每位心理老師都取得了三級(jí)心理詢問師的證書；為確保

4、心理老師能勝任心理健康訓(xùn)練教學(xué)工作,每年我校大力支持對(duì)專兼職心理健康訓(xùn)練老師和班主任外出接受心理健康訓(xùn)練的相關(guān)培訓(xùn),并要求心理老師每?jī)芍荛_展一次心理教研活動(dòng),相互溝通,共同成長(zhǎng)；為保證心理老師權(quán)益,我校專兼職心理健康訓(xùn)練老師開展心理健康訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)都計(jì)入個(gè)人工作量,并保證心理健康訓(xùn)練老師在評(píng)優(yōu)評(píng)比.工資待遇.職務(wù)評(píng)聘等方面享受班主任同等待遇；二.開設(shè)多種形式的學(xué)校心理健康訓(xùn)練特色活動(dòng),保證心理健康訓(xùn)練工作成效的落實(shí)；（一）開創(chuàng)多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)載體我校在進(jìn)一步改造校內(nèi)環(huán)境時(shí),充分考慮同學(xué)心育的需要,留意營(yíng)造一個(gè)有利于同學(xué)成功的環(huán)境,使每一面墻壁都能勉勵(lì)同學(xué)成功和自信；通過(guò)編輯每?jī)?/p>

5、個(gè)月一期的心理期刊.發(fā)放心理宣揚(yáng)單.開設(shè)特地心理宣揚(yáng)欄.校內(nèi)廣播站.心理主題的國(guó)旗下講話.舉辦心理內(nèi)容相關(guān)的黑板報(bào)和手抄報(bào)等多種途徑,加強(qiáng)宣揚(yáng),構(gòu)建有利于同學(xué)隨時(shí)參與的多樣化平臺(tái),營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍；利用現(xiàn)代信息技術(shù),建立學(xué)校心理網(wǎng)站.開通學(xué)校心理熱線.心理qq.心理微信,便利師生.生生溝通,提高同學(xué)對(duì)心理健康訓(xùn)練的參與率； 2 精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料（二）開設(shè)陽(yáng)光心理社團(tuán)課開設(shè)陽(yáng)光心理社團(tuán)課,在提高同學(xué)心理健康水平的同時(shí),為每個(gè)班級(jí)培育心理保護(hù)小輔導(dǎo)員；（三）定期開展面對(duì)同學(xué).家生和全體老師的心理講座結(jié)合學(xué)校的訓(xùn)練主題和本校同學(xué)學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情形,進(jìn)行 定期專

6、題心理講座, 并將講座的對(duì)象擴(kuò)大到全體老師和同學(xué)家長(zhǎng),向其傳授心理學(xué)學(xué)問和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用,增進(jìn)同學(xué)對(duì)自我 心理健康的關(guān)注,促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成,；（四）團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課我校堅(jiān)持每?jī)芍荛_展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課；依據(jù)不同個(gè)體的共性問題,組建同質(zhì)群體,在群體活動(dòng)體驗(yàn)中自我發(fā)覺.引深摸索.相互勉勵(lì).共同成長(zhǎng)；三.開設(shè)心理健康訓(xùn)練課,保證課堂教學(xué)這一心理陣地；（一）規(guī)范心理健康訓(xùn)練課的課時(shí)支配和教學(xué)人員每學(xué)期按學(xué)段至少各配備1 名專兼職心理健康訓(xùn)練老師進(jìn)行授課,力保每班每?jī)芍? 課時(shí),心理健康訓(xùn)練課內(nèi)容要依據(jù)不同年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和階段特點(diǎn),實(shí)施分層設(shè)計(jì),以活動(dòng)為主,體系完整,同時(shí),要求專職

7、心理健康老師每學(xué)年至少有1 次的校級(jí)以上的公開課；（二）規(guī)范心理健康訓(xùn)練課的教材教法學(xué)校心理老師嘗試開發(fā)高質(zhì)量的校本課程,心理健康訓(xùn)練的形式以體驗(yàn)和調(diào)適為主,并做好課內(nèi)與課外.訓(xùn)練與指導(dǎo).輔導(dǎo)與服務(wù)的緊密協(xié)作；（三）提高心理健康訓(xùn)練課的科學(xué)性及有效性心理老師深化討論心理健康訓(xùn)練課程的教材.教法及教學(xué)有效性,積極推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,挖掘訓(xùn)練.教學(xué)工作中的成功體會(huì)和做法,充分開發(fā)生命與心理訓(xùn)練資源,逐步建立內(nèi)容豐富.形式多樣的心理健康訓(xùn)練資源庫(kù),提高心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性及有效性；四.完善的學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)體系,發(fā)揮心理健康訓(xùn)練的預(yù)防性功能； 3精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資

8、料（一）建立個(gè)體心理詢問和重點(diǎn)人員檔案,做好幫扶記錄；我校自成立心理健康輔導(dǎo)中心以來(lái),便要求每位心理詢問老師依據(jù)輪值時(shí)間表,做好值班簽到表；對(duì)于每一位來(lái)訪者,準(zhǔn)時(shí)做好詢問記錄.跟蹤反饋；（二）形成完善的心理危機(jī)干預(yù)體系為加強(qiáng)學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè),我校了成立心理危機(jī)干預(yù)小組,制定心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案,建立心理干預(yù)機(jī)制,層層預(yù)防,落到實(shí)處；五.支持心理健康訓(xùn)練科研,提升心理健康訓(xùn)練工作的實(shí)效性；為使學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作更有針對(duì)性.實(shí)效性,我校正嘗試以課題討論為引領(lǐng),以實(shí)踐探究為主線,結(jié)合養(yǎng)成訓(xùn)練,開展心理健康訓(xùn)練；（一）心理測(cè)評(píng)與結(jié)果分析每學(xué)年開展面對(duì)全體同學(xué)的心理測(cè)評(píng),依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,明白同學(xué)心理

9、進(jìn)展?fàn)顩r,篩查心理反常人群,建立心理危機(jī)跟蹤保護(hù)機(jī)制,保證同學(xué)的身心健康；（二）個(gè)案討論和專題會(huì)議加強(qiáng)老師之間.與共建學(xué)校之間心理輔導(dǎo)個(gè)案溝通,推動(dòng)心理輔導(dǎo)老師工作水平與討論才能的提升；（三）論文評(píng)比結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際需求和老師進(jìn)展需要,組織老師參與心理健康訓(xùn)練科研論文評(píng)比,積存教研成果,提升心理健康老師的專業(yè)水平和心理健康訓(xùn)練工作的科學(xué)性； 4 精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料下一步工作支配和方案（不超過(guò) 800 字,可另附頁(yè)）為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性.實(shí)效性和吸引力,開發(fā)同學(xué)的心理潛能,提高同學(xué)的心理健康水平,促進(jìn)同學(xué)形成健康的心理素養(yǎng)；我校在總結(jié)現(xiàn)有工作成

10、效的基礎(chǔ)之上,提出了今后工作的努力方向：一.完善心理輔導(dǎo)中心相關(guān)設(shè)施現(xiàn)今我校的心理輔導(dǎo)中心的硬件設(shè)施仍有待進(jìn)一步的改進(jìn),特別為成功校區(qū)；作為老校區(qū),由于自身的局限性,我校正嘗試充分利用現(xiàn)有的條件,擴(kuò)大心理詢問室的規(guī)模,努力配好配齊團(tuán)體心理活動(dòng)室所需的空間和設(shè)備；二.擴(kuò)大和加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練的隊(duì)伍建設(shè)盡管我?，F(xiàn)已擁有一支理論和技術(shù)水平較強(qiáng)的心理健康訓(xùn)練師資隊(duì)伍,但為,學(xué)校的心理訓(xùn)練工作并非專屬于心理老師,而為每一位教職工都應(yīng)共同參與的事；為此,我校在保證心理老師的相關(guān)培訓(xùn)的前提下,也大力支持班主任和其他教職工接受相關(guān)的心理培訓(xùn),從而達(dá)到育人育心的目的；三.既勉勵(lì)心理健康訓(xùn)練滲透于各學(xué)科,又嘗試校本

11、課程開發(fā),開發(fā)高質(zhì)量的心理教案；課堂為心理健康訓(xùn)練的主要陣地之一；我校在保證現(xiàn)有的心理健康課和團(tuán)體心理活動(dòng)課程基礎(chǔ)上,提出嘗試整合.和諧各種訓(xùn)練資源,心理訓(xùn)練滲透于各學(xué)科和課堂教學(xué)中,如班隊(duì)活動(dòng)課.班會(huì)課.品德與社會(huì)課,甚至于其他語(yǔ)數(shù).技能學(xué)科；同時(shí),為提高心理健康訓(xùn)練的實(shí)效性,我校將依據(jù)各年段的同學(xué)年齡.身心進(jìn)展特點(diǎn),嘗試各年段開發(fā)一系列高質(zhì)量的心理健康教案；四.心理健康訓(xùn)練中心尋求多種途徑進(jìn)展,進(jìn)一步健全心理健康訓(xùn)練體系；經(jīng)過(guò)近幾年的探究和進(jìn)展,我校的心理健康訓(xùn)練工作體系已相對(duì)完善,然而,不進(jìn)就退的道理迫使我們不斷尋求新的進(jìn)展途徑；例如,2021 年 3 月,我校韓娟娟老師應(yīng)閩南日?qǐng)?bào)訓(xùn)練版記者邀請(qǐng),為家長(zhǎng)供應(yīng)心理問題的答疑解惑；可見,一個(gè)學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的成效不僅表達(dá)在校內(nèi)的工作,與其他單位和共建學(xué)校的共同成長(zhǎng),將有利于提高我校的心理健康訓(xùn)練水平； 5精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料五.強(qiáng)化心理健康訓(xùn)練科研工作,討論心理健康訓(xùn)練的連續(xù)進(jìn)展；我校勉勵(lì)老師進(jìn)行