2022年2022年教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元集體備課

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)備課手冊(cè)beikeshouce學(xué)科：科學(xué)年級(jí)：五學(xué)年度其次學(xué)期第4 本單 位：主備人： 姓 名 ：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃（第 4單元）單本單元包括晝夜交替現(xiàn)象人類熟悉地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史.證元明地球在自傳.誰先迎來清晨.北極星“不動(dòng)”的隱秘.地球在教材公轉(zhuǎn)嗎.為什么一年有四季.極晝和極夜的說明八個(gè)教學(xué)活動(dòng)；分析科學(xué)概念地球的確在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)；證據(jù)不僅有來自人造地球衛(wèi)星的觀測(cè),仍有來自觀看或試驗(yàn)的多種現(xiàn)象；傅科擺為歷史上證明地球自轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性教證據(jù)；地球自轉(zhuǎn)的方向?yàn)?/p>

2、逆時(shí)針 自西向東 ,周期為 24 小時(shí),地球?qū)W環(huán)繞地軸自轉(zhuǎn),地軸為傾斜的；目標(biāo)與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象有：晝夜現(xiàn)象,不同地區(qū)迎來清晨的時(shí)間不設(shè)同,看上去北極星不動(dòng)等；定恒星周年視差為歷史上證明地球公轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)；公轉(zhuǎn)過程中,地軸傾斜方向保持不變,因此形成了四季和極晝極夜現(xiàn)象；過程與方法對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行較系統(tǒng).連續(xù)和細(xì)致的探究；依據(jù)所要模擬的對(duì)象特點(diǎn)做模擬試驗(yàn)；通過觀看.模擬試驗(yàn).收集資料等多種途徑和方法,收集有關(guān)的證據(jù)；對(duì)獲得的證據(jù)進(jìn)行批判性挑選和思維加工,最終形成說明；如說明有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)多種可能性,需進(jìn)一步探求證據(jù)；利用文

3、字.圖表.圖畫等方式描述觀看.試驗(yàn)和測(cè)量的結(jié)果,并且能對(duì)觀看結(jié)果進(jìn)行分析；運(yùn)用口頭或書面.文字或圖畫的形式,有日的地進(jìn)行探究活動(dòng)的公開溝通；情感態(tài)度價(jià)值觀培育敬重事實(shí).重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；懂得在探究活動(dòng)中,需要注視觀看到的事實(shí)和探究所獲得的證據(jù)；這些事實(shí)或證據(jù),在不同的參照系中可能有著不同的作用；熟悉到科學(xué)為進(jìn)展的,科學(xué)學(xué)問為長期探究.不斷修正的結(jié)果；培育情愿與他人合作,樂于溝通的學(xué)習(xí)態(tài)度；教教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)重演人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程；基于可觀看到學(xué)的現(xiàn)象和事實(shí),運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng).參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法重點(diǎn)進(jìn)行推理.論證,最終熟悉地球?yàn)槿绾芜\(yùn)動(dòng)的；難教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)多角度地.連續(xù)地收集地

4、球運(yùn)動(dòng)的證據(jù),如：資點(diǎn)料.理論.模擬試驗(yàn)的結(jié)果等,對(duì)證據(jù)進(jìn)行批判性的規(guī)律加工,讓同學(xué)具有肯定的空間想象力；教學(xué)“地球的運(yùn)動(dòng)” ,共有 8 課；前 5 課的教學(xué)內(nèi)容, 主要爭論地球的自轉(zhuǎn),整體后面 3 課,爭論公轉(zhuǎn)和與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象：四季和極晝極夜；最構(gòu)思與建終讓同學(xué)熟悉到地球在逆時(shí)針自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象, 公轉(zhuǎn)時(shí)議由于地軸傾斜產(chǎn)生了四季和極晝極夜現(xiàn)象；教學(xué)乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺(tái).演示用時(shí)區(qū)圖.陀螺；資源與發(fā)課時(shí)8 課時(shí)支配精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課時(shí)備課課題1.晝夜交替現(xiàn)象課型新授總課時(shí)25授課日期教學(xué)目的：1.對(duì)晝

5、夜交替現(xiàn)象能作出自己的說明；2.和小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn),爭論晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由；3.和小組同學(xué)分工協(xié)作,做好模擬試驗(yàn)；4.在試驗(yàn)過程中實(shí)事求為,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；5.對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行合理的說明；教學(xué)重.難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)；教學(xué)難點(diǎn)：說明地球產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象的原理課前預(yù)備： 小皮球（乒乓球）.手電筒（蠟燭）.白紙.水彩筆.小組記錄表；教 學(xué) 過 程我的修改（二次備課）一.引入學(xué)習(xí)：1.談話：每天早上,太陽從東邊冉冉升起,每天晚上,太陽又從西邊落下 、 就這樣,白晝和黑夜交替顯現(xiàn)；2.摸索：地球上為什么會(huì)有晝夜？晝夜為什么交替顯現(xiàn)？關(guān)于晝夜,你知道哪些？仍有什么問題？精品學(xué)習(xí)資料精

6、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)二.提出問題：1.溝通：地球上為什么會(huì)有晝夜現(xiàn)象？晝夜現(xiàn)象為什么交替顯現(xiàn)？2.說明：哪些情形可能顯現(xiàn)晝夜交替？地球不動(dòng),太陽圍著地球轉(zhuǎn)；太陽不動(dòng),地球圍著太陽轉(zhuǎn)；地球圍著太陽轉(zhuǎn),同時(shí)自轉(zhuǎn)；地球 自轉(zhuǎn)；3.爭論：哪一種說明為正確的？我們?cè)鯓又滥姆N說明為正確的呢？三.試驗(yàn)探究：1. 演示試驗(yàn)：（ 1）假如讓乒乓球當(dāng)作地球, 手電筒當(dāng)作太陽, 被“太陽”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？（白晝）, 背著太陽的一面呢？（黑夜）；（ 2）在“地球”上貼（或畫）一個(gè)小紙人,怎樣才能讓小人在同一地點(diǎn) （例如貼小紙人的地方）顯現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？

7、用試驗(yàn)的方法檢驗(yàn)每一種假設(shè)；2.同學(xué)分組試驗(yàn)；（ 1）對(duì)以上四種假設(shè)進(jìn)行模擬試驗(yàn)驗(yàn)證,看這四種假設(shè)能不能說明晝夜交替現(xiàn)象,并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來；（ 2）小組分工合作進(jìn)行模擬試驗(yàn)； 3.溝通匯報(bào)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)分小組匯報(bào)爭論結(jié)果；4.爭論：這些說明你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？四.小結(jié)：通過試驗(yàn), 我們發(fā)覺很多情形都會(huì)使地球上發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象,晝夜交替到底為什么緣由呢？下節(jié)課我們 將連續(xù)爭論,同學(xué)們也可以查閱一下相關(guān)的資料,看看科學(xué)家為怎樣爭論得出結(jié)論的？把你們的資料和全班同學(xué)溝通；板書設(shè)計(jì)：晝夜交替現(xiàn)象地球不動(dòng),太陽圍著地球轉(zhuǎn)；太

8、陽不動(dòng),地球圍著太陽轉(zhuǎn)；地球圍著太陽轉(zhuǎn),同時(shí)自轉(zhuǎn)；地球自轉(zhuǎn)教后反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課時(shí)備課精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.人類熟悉地球及其課題運(yùn)動(dòng)的歷史課新總課授課26型授時(shí)日期精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目的：1.知道“地心說”和“日心說”的觀點(diǎn)及其內(nèi)容；2.熟悉到對(duì)同一種現(xiàn)象可能有很多不同的說明；科學(xué)的觀點(diǎn)為建立在證據(jù)的基礎(chǔ)上； 3.對(duì)收集到的資料能進(jìn)行批判和借鑒；4.通過熟悉科學(xué)家對(duì)晝夜現(xiàn)象的說明,修正自己對(duì)晝夜現(xiàn)象的熟悉；教學(xué)重.難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：懂得“地心說”和“日心說”兩種觀點(diǎn)；

9、教學(xué)難點(diǎn)：熟悉科學(xué)觀點(diǎn)和證據(jù)之間的聯(lián)系；課前預(yù)備： 有關(guān)“地心說”和“日心說”的圖片.課件及文本資料；教 學(xué) 過 程我的修改（二次備課）一.引入學(xué)習(xí)：1.談話：我們通過試驗(yàn)已經(jīng)知道,教科書上提出的四種假設(shè)有可能使地球上顯現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象；對(duì)晝夜交替的現(xiàn)象,人類經(jīng)受了怎樣的熟悉過程呢？2.閱讀教科書,明白“地心說”和“日心說”兩種觀點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)二.熟悉“地心說”和“日心說”兩種觀點(diǎn)及其證據(jù)：1.全班溝通：托勒密的“地心說”的主要觀點(diǎn)為什么？他怎樣說明他的觀點(diǎn)？你怎樣看待他的觀點(diǎn)及其說明？ 他的觀點(diǎn)能說明晝夜現(xiàn)象的成因嗎？2.

10、全班溝通：哥白尼“日心說”的主要觀點(diǎn)為什么？他怎樣說明他的觀點(diǎn)？你怎樣看待他的觀點(diǎn)及其說明？他的觀點(diǎn)能說明晝夜現(xiàn)象的成因嗎？3.爭論溝通：“地心說”和“日心說”兩種觀點(diǎn)有什么相同之處？有什么不同之處？ “日心說”為怎樣反對(duì)“地心說”的？“日心說”的證據(jù)充分嗎？4.摸索：假如依據(jù)這兩種觀點(diǎn)來做模擬試驗(yàn),都能發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)三.修正自己的觀點(diǎn)：1.小組溝通：依據(jù)以上的資料,我們對(duì)晝夜現(xiàn)象的說明有什么變化？2.全班溝通：要排除哪一種說明？保留哪一種說明？為什么？板書設(shè)計(jì)：人類熟悉地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史地心說日心說教后反

11、思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課時(shí)備課課題3.證明地球在自轉(zhuǎn)課型新授總課時(shí)27授課日期教學(xué)目的：1.知道擺具有搖擺方向保持不變的特點(diǎn)；2.制作一個(gè)簡易的“傅科”擺,知道“傅科”擺搖擺后,與地面的刻度盤會(huì)發(fā)生“偏移”；3.用收集到的證據(jù)來說明晝夜交替顯現(xiàn)的緣由；4.熟悉到地球自轉(zhuǎn)雖然不能直接觀看到,但為能通過試驗(yàn)證明；教學(xué)重.難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：擺的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：傅科擺的原理；課前預(yù)備： 單擺一個(gè),支架一個(gè),圓盤一個(gè),有關(guān)“傅科擺”的資料；教 學(xué) 過 程我的修改（二次備課）一.熟悉擺的特點(diǎn)：1.談話：哥白尼提出了“日心說”但為人們對(duì)他的觀 點(diǎn)表

12、示懷疑,由于沒有人能觀察地球在自轉(zhuǎn)；現(xiàn)在,我們能通過人造地球衛(wèi)星觀察地球的自轉(zhuǎn),但為古代人們?yōu)樵鯓油ㄟ^試驗(yàn)證明地球在自轉(zhuǎn)的呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)2.演示： （出示一個(gè)單擺）擺的方向能保持不變,我們今日也來做一個(gè)類似的試驗(yàn)；（ 1）用鐵架臺(tái)做支架,掛上一個(gè)擺；（ 2）將鐵架臺(tái)放到一個(gè)圓盤上,先讓擺搖擺起來,然后漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤,看擺的方向轉(zhuǎn)變了嗎？3.同學(xué)分組試驗(yàn)；4.匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果；5.小結(jié)：擺具有搖擺的方向保持不變的特點(diǎn)；6.摸索：假如地球表面直立一個(gè)龐大的擺,當(dāng)?shù)厍蜻@個(gè)圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)后（自轉(zhuǎn)）,會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？（擺的方向偏移）反過來,假如真

13、的有這樣一個(gè)擺,而且搖擺的方向發(fā)生了偏移,又說明白什么？（地球自轉(zhuǎn)）二.熟悉“傅科擺”：1.閱讀教科書,熟悉傅科擺；2.爭論：傅科擺有什么特殊之處？傅科擺搖擺后發(fā)生可什么現(xiàn)象？它為什么能證明地球在自轉(zhuǎn)？三.溝通：1.全班溝通關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的資料；2.閱讀課文 p92 頁資料庫中地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些突顯現(xiàn)象？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)3.補(bǔ)充由于地球自轉(zhuǎn)發(fā)生的河流偏移等現(xiàn)象；四.說明：對(duì)前面關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的說明,我們保留哪些？排除哪些？為什么？板書設(shè)計(jì)：證明地球在自轉(zhuǎn) 傅科擺地球自轉(zhuǎn)教后反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街

14、道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課時(shí)備課課題4.誰先迎來清晨課型新授總課時(shí)28授課日期教學(xué)目的：1.知道天體的東升西落為由于地球的自轉(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象；2.知道地球?yàn)樽晕飨驏|運(yùn)動(dòng)的,自轉(zhuǎn)的方向和天體運(yùn)動(dòng)的方向相反；3.知道不同地區(qū)迎來清晨的時(shí)間不同,東邊早,西邊晚；不同地區(qū)的時(shí)差為由于經(jīng)度不同打算的；4.體驗(yàn)領(lǐng)悟相對(duì)運(yùn)動(dòng),并能用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來說明天體的運(yùn)動(dòng)；5.體會(huì)到物體的運(yùn)動(dòng)要從多個(gè)角度來熟悉；教學(xué)重.難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟悉天體東升西落的現(xiàn)象為由于地球的自西向東自轉(zhuǎn)而形成的；教學(xué)難點(diǎn)：懂得相對(duì)運(yùn)動(dòng)；課前預(yù)備： 兩張小卡片,水彩筆,大地球儀；世界時(shí)區(qū)圖,轉(zhuǎn)椅；教 學(xué) 過 程我的修改（二次備課）一.引入

15、學(xué)習(xí)：1.談話：由于地球的自轉(zhuǎn),產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象,地球?yàn)樵鯓幼赞D(zhuǎn)的呢？2.摸索：我國的北京和烏魯木齊,誰先迎來清晨？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)二.模擬試驗(yàn)：1.確定北京和烏魯木齊的位置關(guān)系：北京在東,烏魯木齊在西；2.請(qǐng)一組同學(xué)面對(duì)外拉成一個(gè)圓圈,代表地球；請(qǐng)兩位同學(xué)分別代表“北京”和“烏魯木齊”,再請(qǐng)一位 同學(xué)當(dāng)“太陽”；先依據(jù)自西向東（逆時(shí)針）方向轉(zhuǎn)圈,看誰先觀察太陽；然后再自東向西（順時(shí)針）方向轉(zhuǎn)動(dòng),看誰先觀察太陽；3.小結(jié)：假如地球?yàn)樽晕飨驏|自轉(zhuǎn), 北京先觀察太陽；假如地球?yàn)樽詵|向西自轉(zhuǎn),烏魯木齊先觀察太陽；三.熟悉相對(duì)運(yùn)動(dòng)：1.

16、摸索：地球的自轉(zhuǎn)方向到底為自西向東仍為自東向西？2.回憶：汽車向前運(yùn)動(dòng)時(shí),車窗外的景物怎樣運(yùn)動(dòng)？車窗內(nèi)的景物呢？汽車后退時(shí),車窗外的景物又為怎樣運(yùn)動(dòng)的車窗內(nèi)呢？3.體驗(yàn)：坐在轉(zhuǎn)椅上,讓轉(zhuǎn)椅逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)時(shí),四周的景物怎樣運(yùn)動(dòng)？轉(zhuǎn)椅順時(shí)針運(yùn)動(dòng)時(shí),四周的景物又為怎樣運(yùn)動(dòng)？3.聯(lián)想：假如把地球看作為一個(gè)大轉(zhuǎn)椅,我們會(huì)觀察太陽等天體東升西落,那么轉(zhuǎn)椅為怎樣轉(zhuǎn)的？4.閱讀教科書精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)5.說明：北京和烏魯木齊誰最先迎來清晨？（北京）四.熟悉時(shí)區(qū)準(zhǔn)時(shí)差：1.問題：北京比烏魯木齊先迎來清晨,北京比烏魯木齊早幾個(gè)小時(shí)觀察太陽呢？2.出示世界時(shí)

17、區(qū)圖, 找出北京和烏魯木齊所在的時(shí)區(qū)；3.閱讀資料,小組爭論：北京.巴黎和紐約誰先迎來清晨？相差多少小時(shí)？五.總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：自轉(zhuǎn)證據(jù)：太陽.月亮東升西落；自轉(zhuǎn)方向：自西向東；自轉(zhuǎn)周期： 24小時(shí)；六.課外作業(yè)：觀看北極星和北斗星的位置；板書設(shè)計(jì)：誰先迎來清晨地球自西向東自轉(zhuǎn)周期為 24小時(shí)（一天）教后反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課時(shí)備課精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5.北極星“不動(dòng)”的課題隱秘課新總課授課29型授時(shí)日期精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目的：1.知道天空中的星星環(huán)繞北極星順時(shí)針運(yùn)動(dòng),

18、北極星相對(duì)“不動(dòng)”,為由于地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果；2.能依據(jù)已知“北極星相對(duì)不動(dòng)”等事實(shí)證據(jù),估計(jì)地球繞地軸自轉(zhuǎn),而且地軸始終為傾斜的；3.做模擬試驗(yàn)爭論北極星；4.主動(dòng)和小組同學(xué)合作探究北極星“不動(dòng)”的隱秘；5.體會(huì)到多角度.多方面收集證據(jù),有助于更好地說明現(xiàn)象；教學(xué)重.難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn),地軸始終為傾斜的；教學(xué)難點(diǎn)：北極星看上去“不動(dòng)”的緣由；課前預(yù)備： 硬紙片兩張,水彩筆,地球儀,轉(zhuǎn)椅,四季星座運(yùn)行圖；教 學(xué) 過 程我的修改（二次備課）一.引入學(xué)習(xí)：談話：人們?cè)谝归g觀星的時(shí)候,發(fā)覺了一個(gè)古怪的現(xiàn)象：北極星不動(dòng),而其他的星星都環(huán)繞北極星運(yùn)動(dòng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

19、 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)二.探究北極星為什么“相對(duì)不動(dòng)”：1.看圖：（ p82頁兩副圖）這兩副圖有什么相同之處？（ 1）星星都在怎樣運(yùn)動(dòng)？為否都有一個(gè)“圓心”？（ 2）“圓心”為否在天頂位置？為不為與天頂有肯定的傾斜角度？2.爭論：照片中為什么北極星保持“不動(dòng)”？（ 1）小組溝通（ 2）模擬試驗(yàn)一：在一個(gè)紙板上畫出北極星和北斗七星等星星,然后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板,觀看北極星為否不動(dòng),其他星星都環(huán)繞北極星運(yùn)動(dòng)；再用一個(gè)紙板當(dāng)作地平線,然后旋轉(zhuǎn)紙板,觀看,哪些星星能被觀看到,哪些不能被 觀看到,從這現(xiàn)象中能想到什么？（ 3）模擬試驗(yàn)二：地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn),所以我們?cè)谝归g能觀察星星東升

20、西落,與地球自轉(zhuǎn)的方向相反；怎樣能在自轉(zhuǎn)的地球上看到北極星“不動(dòng)”呢？用一個(gè)轉(zhuǎn)椅代表地球,在教室墻上貼一顆星星當(dāng)作北極星,請(qǐng)一位同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上,當(dāng)眼睛盯著北極星看時(shí),北極星似乎為不動(dòng)的,假如視點(diǎn)落在哪一顆星星上,四周的星星就會(huì)環(huán)繞哪一顆星星運(yùn)動(dòng)；（ 4）觀看陀螺運(yùn)動(dòng),想象：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),環(huán)圍著一個(gè)假想的軸；能想象地球?yàn)樵鯓舆\(yùn)動(dòng)的嗎？（ 5）模擬試驗(yàn)三：在一個(gè)球上貼幾個(gè)小人,代表地球上精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的人,讓球自轉(zhuǎn)的同時(shí),想方法讓小人能觀察教室一面墻上的“北極星”不動(dòng)；（ 6）閱讀 p83 頁的資料,研討一年中北極星“不動(dòng)”的緣由；三

21、.拓展：1.觀看地球儀,摸索：地球儀有什么特點(diǎn)？為什么鐵軸要做成傾斜的2.溝通：地球自轉(zhuǎn)仍有什么特點(diǎn)？頁的表格；板書設(shè)計(jì)：北極星不動(dòng)的隱秘地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn),地軸始終為傾斜的教后反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課時(shí)備課課題6.地球在公轉(zhuǎn)嗎？課型試驗(yàn)總課時(shí)30授課日期教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念1恒星周年視差證明地球的確環(huán)圍著太陽公轉(zhuǎn)；其他證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)；2在環(huán)繞某一物體公轉(zhuǎn)時(shí),在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀看到遠(yuǎn)近不同的物體存在著視覺位置差異；過程與方法1在模擬試驗(yàn)中,觀看并做出恰當(dāng)描述；2結(jié)合模擬試驗(yàn)進(jìn)行推理；情感.態(tài)度.價(jià)值觀1意識(shí)到對(duì)科學(xué)

22、現(xiàn)象的說明需要得到證據(jù)的支持和從已知?jiǎng)由磉M(jìn)行推理；2熟悉到科學(xué)家在獲得證據(jù)的過程中需付出艱辛的努力,同時(shí)也離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；3在活動(dòng)中培育小組合作精神；教學(xué)重點(diǎn)： 知道地球環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)周期為一年；教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉恒星的周年視差；課前預(yù)備： 記錄表,兩根木桿,一把木尺,小紙條,一個(gè)紅圓片（太陽）,一個(gè)藍(lán)色和黑色圓片（星星）；教 學(xué) 過 程我的修改（二次備課）一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示大地球儀；我們已經(jīng)知道了地球在自轉(zhuǎn),那么地球的自轉(zhuǎn)有哪些特點(diǎn)呢？（ 1繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)； 2地球自轉(zhuǎn)一周的周期為24 小時(shí)； 3自轉(zhuǎn)的方向?yàn)樽晕飨驏|；特殊指出從北極上空觀看它為逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)）2地球除了自轉(zhuǎn),仍會(huì)怎么轉(zhuǎn)呢？（

23、板書：地球在公轉(zhuǎn)嗎）3什么叫做地球的公轉(zhuǎn)？（公轉(zhuǎn)就為地球環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)；公轉(zhuǎn)的周期為一年）畫出示意圖；4你為怎么知道地球在公轉(zhuǎn)的？（現(xiàn)在我們只要做航天飛機(jī)到太空中連續(xù)觀看地球一年就知道地球在公精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)轉(zhuǎn)；但在人們?nèi)圆荒艿教炜罩杏^看地球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,人們又為怎么知道地球在公轉(zhuǎn)的？） 5這節(jié)課就來爭論這個(gè)問題,弄清晰地球?yàn)椴粸樵诠D(zhuǎn),板書課題；二.探究地球環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)的證據(jù)：1嬉戲步驟：閉上左眼,睜開右眼,豎起食指,使其對(duì)準(zhǔn)黑板上的豎線條；然后,睜開左眼,閉上右眼,觀看手指的位置,你有什么發(fā)覺？師：為什么會(huì)這樣？為我們的手指真的移

24、動(dòng)了位置嗎？同學(xué)回答：左右眼的位置不同；我們把這種現(xiàn)象叫做“視覺誤差”；而且就算我們雙眼睜開,頭偏轉(zhuǎn)的位置不同,所看物體的位置也會(huì)發(fā)生變化；同學(xué)感受 2這個(gè)小嬉戲?qū)τ谖覀冏C明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示呢？假如地球真為環(huán)圍著太陽公轉(zhuǎn)（在黑板上畫地球公轉(zhuǎn)軌道圖,公轉(zhuǎn)軌道外有兩顆恒星 【我們?cè)谔炜罩锌吹降臐M天繁星大多數(shù)為恒星（板書： 恒星） ,恒星為能自己發(fā)光發(fā)熱的天體,由于恒星離我們特別遙遠(yuǎn),所以肉眼看過 去似乎為不動(dòng)的,由此古人稱之為恒星；】）,那么當(dāng)?shù)厍驈能壍郎系腶 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到 b 點(diǎn)時(shí),地球上的人觀看天空中遠(yuǎn)近不同的1 號(hào)星和 2 號(hào)星, 會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象？3接下來,讓我們用一個(gè)模擬試驗(yàn)來爭論這種變化

25、；三.模擬試驗(yàn)1默讀“我們到操場(chǎng)>記錄表格”內(nèi)容后,提問：（1）紅色和藍(lán)色紙片分別代表什么？圓圈代表什么？（2）為什么在遠(yuǎn)處的星上要橫著掛著一個(gè)木尺？（3）為什么要背對(duì)著紅色圓點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)？（4）我們?cè)趫A圈上按什么方向運(yùn)動(dòng)？（5）記錄表要做幾次觀測(cè)？2這個(gè)表格有沒有不明白的地方？可以舉手；表格中的“在ab 兩點(diǎn)觀看1 號(hào)星的視覺差”為什么意思？假如 1 號(hào)星兩次觀看在同一邊就為兩次的差；假如不在同一邊就為兩次觀看的和；3分組試驗(yàn),匯報(bào)：第一次觀看；公轉(zhuǎn)到a 點(diǎn)時(shí), 1 號(hào)星在 2 號(hào)星（）邊？公轉(zhuǎn)到b 點(diǎn)時(shí),1 號(hào)星在 2 號(hào)星（）邊？其次次觀看；公轉(zhuǎn)到a 點(diǎn)時(shí), 1 號(hào)星在 2 號(hào)星（）邊？

26、公轉(zhuǎn)到b 點(diǎn)時(shí),1 號(hào)星在 2 號(hào)星（）邊？近時(shí)觀看的時(shí)候,1 號(hào)星在 2 號(hào)星左邊的（）厘米？ 遠(yuǎn)時(shí)觀看的時(shí)候,1 號(hào)星又在2 號(hào)星左邊的（）厘米？ 4這個(gè)模擬試驗(yàn)說明白什么？1 號(hào)星位置相對(duì)2 號(hào)星發(fā)生了變化,看過去從2 號(hào)星的左邊,跑到了右邊；即1 號(hào)星相對(duì)于2 號(hào)星存在的位置差異；前后兩次觀看, 由于我們的觀測(cè)距離不同,近時(shí)觀測(cè)時(shí), 星星的視覺位置差異范疇大,遠(yuǎn)時(shí)觀測(cè)時(shí),星星的視覺位置差異范疇??； 5總結(jié)恒星周年視差精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)6閱讀灰色方框,這段資料告知我們什么？恒星離我們實(shí)在為太遠(yuǎn)了；第一個(gè)勝利觀看到恒星周年視差的

27、科學(xué)家叫貝塞爾；搞科學(xué)爭論需要堅(jiān)持不懈才能發(fā)覺真理；四課外延長1除了觀看恒星周年視差能證明地球在公轉(zhuǎn)外,天空中的星座也能證明 地球在公轉(zhuǎn) （板書： 星座） 比如不同夜晚同一時(shí)間觀看到的北斗七星的圖片；勺柄的方向由東向西轉(zhuǎn)動(dòng),說明白我們地球?yàn)檠刂澳鏁r(shí)針” 方向繞太陽公 轉(zhuǎn) 的 ； 2現(xiàn)在,人們通過太空望遠(yuǎn)鏡.人造衛(wèi)星等能直接看到地球的確圍著太陽公轉(zhuǎn)；現(xiàn)在有關(guān)晝夜現(xiàn)象的說明,我們將保留哪一種？a 地 球 自 轉(zhuǎn)b地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)公轉(zhuǎn)五課堂小結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替；那公轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象呢？我們下節(jié)課連續(xù)爭論；板書設(shè)計(jì)：6. 地球在公轉(zhuǎn)嗎？證據(jù)： 恒星周年視差星座位置變化航天飛機(jī),太空望遠(yuǎn)鏡,衛(wèi)星

28、等地球公轉(zhuǎn)周期：一年地球公轉(zhuǎn)方向：自西向東教后反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課時(shí)備課課題7. 為什么一年有四季課型試驗(yàn)總課時(shí)31授課日期1. 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：由于地球?yàn)閮A斜著圍著太陽公轉(zhuǎn)的,所以地球上被太陽直射的區(qū)域會(huì)不斷變化,這就使地球上產(chǎn)生了四季變化；2. 過程與方法：在通過試驗(yàn)探究地球上四季的成因,培育同學(xué)觀看.比較,模擬等方法的探究才能；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過模擬試驗(yàn)激發(fā)同學(xué)的對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究愛好；教學(xué)重點(diǎn)：模擬地球公轉(zhuǎn)試驗(yàn),對(duì)陽光直射和斜射情形的觀看；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)熟悉陽光直射和斜射,通過比較,形成對(duì)陽光強(qiáng)度因陽光

29、照耀角度而變化的認(rèn)知,并結(jié)合對(duì)地球公轉(zhuǎn)的觀看提升對(duì)為四季成因的熟悉；課前預(yù)備： 1.每小組預(yù)備好地球儀.手電筒等；2.一些四季的圖片等資料；教 學(xué) 過 程我的修改（二次備課）一.生活現(xiàn)象導(dǎo)入 1.出示一些不同季節(jié)的圖片；并分析為什么季節(jié)；同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際作出自已的判定；通過分析圖,明白四個(gè)季節(jié)；2.關(guān)于四季你仍明白得到什么學(xué)問？同學(xué)說自已對(duì)四季的明白3.你們覺得為什么緣由導(dǎo)致了地球上顯現(xiàn)了四季現(xiàn)象？同學(xué)推測(cè)（老師供應(yīng)資料介紹：地球繞太陽的轉(zhuǎn)動(dòng)的軌道為橢 圓形的,有近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)；地球軌道的近日點(diǎn)顯現(xiàn)在1 月初,遠(yuǎn)日點(diǎn)顯現(xiàn)在 7 月初,而我們 1 月份對(duì)我們中國來說為冰冷的冬季, 7 月卻為酷熱

30、的夏季；）（同學(xué)從這條資料獲得信息；熟悉到冬天時(shí)地球離太陽遠(yuǎn),夏天近的熟悉為不正確的；由此可見,近日和遠(yuǎn)日不為形精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)成四季的根本緣由；）二.模擬地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽直射點(diǎn)的觀看（過渡語）要真正明白四季的成因應(yīng)當(dāng)從爭論地球運(yùn)動(dòng)開頭；那地球?yàn)樵鯓庸D(zhuǎn)的呢？ 1.演示試驗(yàn)：地球公轉(zhuǎn)由同學(xué)指導(dǎo)老師完成地球公轉(zhuǎn)模擬試驗(yàn)；由同學(xué)強(qiáng)調(diào)：（ 1）在桌子上畫一個(gè)圓, 把地球儀放在畫好的軌道上運(yùn)動(dòng)； （ 2） 電筒在中間始終照著地球儀；（3）地球儀在轉(zhuǎn)動(dòng)地過程中傾斜 角度要保持一樣； 2.為了要弄清四季的成因,我們?cè)谶M(jìn)行地球公轉(zhuǎn)試驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)觀察什

31、么？同學(xué)回答：太陽的照耀情形； 3.出示圖片（指導(dǎo)熟悉直射和斜射）：三.比較直射與斜射同學(xué)明白直射和斜射；4.試驗(yàn)指導(dǎo)：我們等一下在四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀看,分別為 abcd；認(rèn)真觀看太陽的光線分別直射在什么地方？并在紙上畫好點(diǎn),這點(diǎn)如在 a 點(diǎn)觀看到,那在點(diǎn)旁邊記上 a；同學(xué)溝通觀看結(jié)果：地球在公轉(zhuǎn)過程中,太陽的光照直射點(diǎn)在南北球移動(dòng)；（導(dǎo)語） 同學(xué)發(fā)覺地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽的直射的點(diǎn)會(huì)變化,但這與四季又會(huì)有什么關(guān)系呢？ 1.你能用試驗(yàn)來證明你的猜想嗎？同學(xué)作出自己假設(shè)；2.當(dāng)同學(xué)顯現(xiàn)設(shè)計(jì)困難時(shí)：老師提示試驗(yàn)材料：手電筒和白紙；同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)；同學(xué)分組試驗(yàn) 3.生活中有這樣的例子嗎？出示早上和中午的陽光照耀圖；

32、同學(xué)回憶早上與中午太陽的角度與溫度之間的關(guān)系；爾；搞科學(xué)爭論需要堅(jiān)持不懈才能發(fā)覺真理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)四.整合同學(xué)對(duì)四季成因的認(rèn)知1.請(qǐng)同學(xué)說說太陽的直射的點(diǎn)變化與四季的關(guān)系；同學(xué)歸納：太陽直射點(diǎn)鄰近得到的陽光較多所以所溫較高,這個(gè)地區(qū)也就形成了酷熱的夏季；反之就形成了冬季； 2.拓展同學(xué)對(duì)四季的明白出示地球公轉(zhuǎn)示意圖；請(qǐng)同學(xué)來分析地球動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)到某一個(gè)位置中,南北半球的季節(jié)；板書設(shè)計(jì)：為什么一年有四季地軸傾斜角度一樣早晚 氣溫低 斜射 影子長中午氣溫高 直射影子短四季成因：傾斜+公轉(zhuǎn)南.北半球季節(jié)相反教后反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

33、料 - - - 歡迎下載金陽街道學(xué)區(qū)集體備課五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課時(shí)備課課題8.極晝和極夜的說明課型試驗(yàn)總課時(shí)32授課日期教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念1極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn).自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)；2地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發(fā)生的地區(qū)范疇；過程與方法：用模擬試驗(yàn).直觀演示.示意圖等多種方式來說明極晝和極夜現(xiàn)象；情感態(tài)度價(jià)值觀1意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的說明可以采納多種方式,但全部的說明都需要得到證據(jù)的支持,全面分析；2在活動(dòng)中培育主動(dòng)探究,積極合作的態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)： 同學(xué)能運(yùn)用模擬試驗(yàn).畫示意圖等方式,熟悉到極晝極夜現(xiàn)象與地球的公轉(zhuǎn).自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)（三者共同作用）；教學(xué)難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去做全面的

34、摸索和分析,并用各種方式加以證明；課前預(yù)備： 全班預(yù)備：極晝和極夜現(xiàn)象的圖片和資料（課件）；小組預(yù)備：地球儀1 個(gè).手電筒1 個(gè).中間挖孔的硬紙片1 張.記錄表1 份；教 學(xué) 過 程我的修改（二次備課）一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1我們這里每天都會(huì)晝夜交替,仍記得這為什么緣由造成的 嗎？（地球自轉(zhuǎn),舊知回憶；） 2而在遙遠(yuǎn)的南極和北極（課件上指一下）卻有一種古怪的現(xiàn)象：極地的白天或黑夜很長；北半球夏季時(shí),太陽掛在北極天空就為不會(huì)下落,北極中心地區(qū)的白天甚至可以長達(dá)半年的時(shí)間,相反南極中心地區(qū)半年看不到太陽,處在黑夜中；而到了冬天,北極點(diǎn)鄰近半年見不到太陽,處在黑夜中,南極卻有長達(dá)幾個(gè)月的白天；（課件穿插,極地圖片）人們把這樣的現(xiàn)象叫極晝和極夜；（揭示課題,課件）今日,我們就一起來爭論這一古怪的現(xiàn)象,