年春教學(xué)工作總結(jié)

1、.2010年春教學(xué)工作總結(jié)廬江縣樂(lè)橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年6月24日2010年春教學(xué)工作總結(jié)教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，是學(xué)校工作的重中之重。一個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上，努力把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的一個(gè)重點(diǎn)，長(zhǎng)抓不懈，取得了較好的成績(jī)。1、常規(guī)教學(xué)狠落實(shí)。第一是做好“三查”，為確保教學(xué)的正常運(yùn)行，開(kāi)齊上好課程，防止重語(yǔ)數(shù)輕技能意識(shí)和行為的重抬頭，學(xué)校做好行政管理人員隨時(shí)抽查、教導(dǎo)處組織定期檢查工作，并做到檢、記、評(píng)、三結(jié)合，保證省頒課程計(jì)劃的得到全面落實(shí)，學(xué)生在學(xué)校能系統(tǒng)而全面地學(xué)習(xí)各科知識(shí)，從而得到全面發(fā)展。六月份，我校組織美術(shù)課教研活動(dòng)，李良宗老師向?qū)W校全體美術(shù)教師公開(kāi)展示了一堂生動(dòng)

2、活潑的美術(shù)教學(xué)學(xué)畫山水畫。通過(guò)這堂公開(kāi)課的展示，美術(shù)老師們都有所收獲，提高美術(shù)課的教學(xué)水平。第二是夯實(shí)每一節(jié)課。教導(dǎo)處和教研組以保證每一節(jié)課的質(zhì)量為切入點(diǎn)，做好計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)關(guān),使每一節(jié)課都能讓學(xué)生有所學(xué)、有所得。第三、堅(jiān)持行政管理人員聽(tīng)課制，學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)深入課堂第一線聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提出教學(xué)對(duì)策，不斷提高教師教學(xué)能力。本學(xué)期，學(xué)校行政和有關(guān)人員共聽(tīng)課80多節(jié)，對(duì)多位年輕教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)，獲得了較大成功。四月份，許校長(zhǎng)帶領(lǐng)錢文靜和陳壽陸兩位教師到合肥參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)名師教育教學(xué)研討會(huì)。他們把全國(guó)部分名校校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)和著名特級(jí)教師

3、課堂教學(xué)方法介紹給鎮(zhèn)小老師，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)小學(xué)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。四月份，我校派出廬江縣優(yōu)秀青年名師吳寧參加“千課萬(wàn)人”第二屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)。吳寧老師虛心好學(xué)，回來(lái)后，認(rèn)真總結(jié)了此次活動(dòng)精華，主動(dòng)為我校老師上好復(fù)制課，將此次活動(dòng)的精華和理念加以弘揚(yáng)和推廣。第四是以素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校針對(duì)指標(biāo)要求，逐項(xiàng)落實(shí)有關(guān)工作，讓其成為學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)，有力地促進(jìn)了學(xué)校工作的發(fā)展。一是注重理論學(xué)習(xí)，端正教學(xué)觀念。學(xué)校長(zhǎng)期不懈地組織全體教師學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革綱要、如何上好課的有效技能、讓我們共同走進(jìn)新課程等課改理論，

4、聯(lián)系本校實(shí)際，繼續(xù)研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期學(xué)校征訂了小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考、教育文匯等多本雜志，以供大家自主學(xué)習(xí)。2、是組織專題探討，發(fā)揮骨干作用。我們開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文試題命題課題研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，通過(guò)邀請(qǐng)專家來(lái)校講座、組織教師學(xué)習(xí)漫談，老師們?cè)诮虒W(xué)研究活動(dòng)中獲得發(fā)展的動(dòng)力。 此課題研究，初見(jiàn)端倪，課題組負(fù)責(zé)人郭勇撰寫的論文農(nóng)村小學(xué)教師教研狀況的調(diào)研發(fā)展在教育類核心期刊教學(xué)與管理2010年第四期；撰寫的論文文本細(xì)讀的滋味發(fā)表在CN級(jí)教育雜志教育文匯2010年第1期；撰寫的如何組織有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)表在CN級(jí)教育雜志教育研究

5、與評(píng)論2010年第5期；楊凌老師撰寫的論文讓孩子們感受有色彩的練習(xí)課發(fā)表在省級(jí)安徽教科所2010年第五期。六月份，我校與檀巷小學(xué)、金橋小學(xué)四校畢業(yè)班教師齊聚在檀巷小學(xué)會(huì)議室內(nèi)，共同召開(kāi)“畢業(yè)班如何有效復(fù)習(xí)”專題研討會(huì)，大家一致認(rèn)為，復(fù)習(xí)課要認(rèn)真研究學(xué)生，分析薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)，才是最佳策略。目前學(xué)校逐漸形成了“科研能興校，科研能興師，科研能興教”的共識(shí)。3、優(yōu)化隊(duì)伍強(qiáng)素質(zhì)。學(xué)校以建設(shè)一支“德才兼?zhèn)?、甘于奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，抓好教師基本功的再訓(xùn)練。本學(xué)期組織了教師參加以掌握現(xiàn)代教育技術(shù)為龍頭的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加小教高自考和電大等提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，而且還是組織教師進(jìn)行撰寫“德育和素質(zhì)教育論文”，提高教