研究小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的良好習(xí)慣

1、    研究小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的良好習(xí)慣    強述祖摘 要：小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)階段，同時是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，通常情況下，課內(nèi)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成主要是在語文教學(xué)過程中形成的，但是課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的效果并不理想，文中對如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣進行具體探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;課外閱讀;習(xí)慣培養(yǎng)引言養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有利于小學(xué)生積累更多的詞匯和優(yōu)美的語句，對于小學(xué)生寫作水平的提高具有促進作用，此外，良好的課外閱讀習(xí)慣，還能增加小學(xué)生的課外知識，豐富文化內(nèi)容。因此在教學(xué)過程中，需要對小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)進行深入研究。一、小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

2、的現(xiàn)狀及問題目前，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師將教學(xué)的重點主要放在課內(nèi)學(xué)習(xí)，在教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生對文章進行自主閱讀，體會文章中的中心思想，熟記文章中的詞句，為正式教學(xué)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)閱讀習(xí)慣，有利于保證教師正常的教學(xué)進度，從而提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。但是由于教師培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的方案不完善，導(dǎo)致在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)一些問題影響了學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的效果，以下對其進行具體分析。（一）缺乏課外閱讀時間充足的課外閱讀時間是保障小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要條件之一，但是在實際的學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生的課外時間并不充足，究其原因是因為教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將教學(xué)的重點主要集中在如何提高學(xué)生文化成績?yōu)?/p>

3、主，因此在課余時間會布置大量的作業(yè)，讓學(xué)生完成。此外，由于現(xiàn)在家長比較重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，在假期經(jīng)常會參加各種藝術(shù)培訓(xùn)班。教師和家長的行為將學(xué)生的課外時間安排的十分充足，導(dǎo)致學(xué)生即使習(xí)慣課外閱讀，但是卻沒有充足的時間安心閱讀，因此，對于課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生了阻礙作用1。（二）小學(xué)生課外閱讀具有盲目性根據(jù)對小學(xué)生課外閱讀書籍的實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分小學(xué)生課外閱讀的書籍主要以漫畫和繪本為主，由于小學(xué)生自身的特點，在選擇課外書籍時，主要以趣味為主，雖然提高了小學(xué)生的課外閱讀興趣，但是卻沒有起到實質(zhì)性的作用，提高學(xué)生的語文能力。教師為了改變此種現(xiàn)象，指定學(xué)生在課外閱讀時，選擇一些文學(xué)性的書籍，雖然

4、教師的出發(fā)點是希望學(xué)生積累更多的文學(xué)知識，但是學(xué)生卻以完成閱讀任務(wù)為目的進行閱讀，不利于小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣。（三）缺乏正確的課外閱讀指導(dǎo)方式由于小學(xué)生由于年齡特點，在業(yè)余時間比較貪玩，進行課外閱讀的自主性較差，此種現(xiàn)象在一定程度上阻礙了小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，此外，影響小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的主要原因之一是缺乏教師和家長的正確指導(dǎo)，使小學(xué)生在進行課外閱讀時缺失方向和動力。在新課改的背景下，雖然教師認(rèn)識到增加學(xué)生課外閱讀有利于提高學(xué)生的課外知識，但是在實際教學(xué)過程中，仍以課內(nèi)教學(xué)為主，將課外閱讀作為一個教學(xué)任務(wù)去完成，規(guī)定學(xué)生在固定的時間內(nèi)完成一本課外書籍的閱讀，整個過程并沒有指導(dǎo)學(xué)生該如

5、何閱讀課外書籍;除此之外，家長的課外閱讀指導(dǎo)方法也存在欠缺，根據(jù)教師的要求，購買大量的課外書籍，監(jiān)督學(xué)生睡前閱讀。以上兩種閱讀指導(dǎo)方式，不僅不利于學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，還會促使學(xué)生方案課外閱讀。二、小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的有效措施（一）保證充足的課外閱讀時間時間的轉(zhuǎn)動是不可逆轉(zhuǎn)的，但是當(dāng)你想要在課余時間閱讀書籍時，擠一擠時間總會滿足你的需求。因此需要保障學(xué)生擁有充足的時間進行課外閱讀，需要教師及時對自己的教學(xué)方式進行改革，使正常的教學(xué)內(nèi)容盡量不占用學(xué)生在校的課余時間。教師在中午或者晚自習(xí)的時間可以帶領(lǐng)學(xué)生一起讀書，并鼓勵學(xué)生之間相互交流讀書的感想。同樣，家長對學(xué)生的假期進行合理的安排，保證學(xué)生

6、課外閱讀的時間，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。（二）正確選擇小學(xué)生的課外讀物激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的主要方法之一，由于學(xué)生的年齡段不同，因此教師和家長在選擇課外讀物時，需要根據(jù)學(xué)生的心理特點和興趣進行規(guī)律性的選擇。良好的課外閱讀習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀時，首先抓住學(xué)生的好奇心，逐漸讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，為良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)2。（三）建立正確的閱讀指導(dǎo)方式由于小學(xué)生的年齡特點，大部分小學(xué)生的自主性比較差，在培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣時，如果缺乏教師或家長的正確指導(dǎo)，可能會出現(xiàn)小學(xué)生“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，因此建立正確的閱讀指導(dǎo)方式非常重要。首先需要教師對每個學(xué)生的課外閱讀情況進行基本了解，然后針對學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀制定不同的指導(dǎo)方式，幫助學(xué)生正確閱讀;與此同時，家長需要為學(xué)生提供安靜的閱讀空間，鼓勵學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生在閱讀中找到樂趣，從而有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)束語隨著社會時代的發(fā)展，各行業(yè)對人才的質(zhì)量需求越來越高，基于此，對教育領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，對豐富學(xué)生的知識，增長學(xué)生的見識具有重要作用。參考文獻