鋼琴在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、    鋼琴在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究    陳思南摘 要：鋼琴作為調(diào)節(jié)中小學(xué)音樂課堂氛圍的有利工具，也是中小學(xué)音樂課堂的有效伴奏方式。鋼琴演奏既能有效地營(yíng)造歌曲意境，又能激發(fā)演唱者的內(nèi)心情感，幫助演唱者對(duì)樂曲產(chǎn)生心理上的情感共鳴，從而更好地表達(dá)出歌曲的中心思想。關(guān)鍵詞：鋼琴；中小學(xué)；音樂課堂；教學(xué)；應(yīng)用：g63 ：a ：1673-9132（2017）21-0164-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.21.101鋼琴作為樂器中的“音樂皇后”，其高貴、完美的質(zhì)感能激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，逐漸成為音樂教學(xué)中較為常

2、見的教學(xué)工具。一、鋼琴在教學(xué)中發(fā)揮的作用（一）對(duì)歌曲演唱教學(xué)具有推動(dòng)作用目前我國(guó)中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容主要以演唱教學(xué)為主，如果使用傳統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)方式，會(huì)導(dǎo)致音樂課堂比較枯燥、課堂氛圍也比較低沉，教學(xué)效果不夠明顯。但是，如果在音樂課堂中使用鋼琴作為教學(xué)工具，為學(xué)生學(xué)唱歌曲進(jìn)行伴奏，可以改變?cè)瓉砜菰锏慕虒W(xué)方式。通過鋼琴聲來帶動(dòng)歌曲的主旋律，并通過琴音的停頓讓學(xué)生了解歌曲的換氣時(shí)間和節(jié)奏點(diǎn)，從而更好地掌握各種唱歌技巧，積累更多的音樂學(xué)習(xí)竅門。（二）能有效烘托氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式比較枯燥，特別是音樂理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生難以理解。因此，很多學(xué)生無法在課堂上有效地集中注意力，對(duì)音樂

3、學(xué)習(xí)開始有了厭學(xué)情緒，致使中小學(xué)音樂課堂教學(xué)氛圍不佳。如果在中小學(xué)音樂課堂之中運(yùn)用鋼琴這個(gè)教學(xué)助理工具，不僅可以達(dá)到帶動(dòng)音樂課堂教學(xué)氣氛的目的，還可以改變?cè)瓉碇行W(xué)音樂課堂的枯燥環(huán)境，使音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第一驅(qū)動(dòng)力，是推動(dòng)中小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)效率的有效法寶。因此，教師應(yīng)該要靈活運(yùn)用多種創(chuàng)新方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感。而鋼琴作為最佳的音樂學(xué)習(xí)工具，最好的音樂傳播方式，不僅可以強(qiáng)化歌曲的渲染能力，還可以使學(xué)生枯燥的演唱變得生動(dòng)起來，達(dá)到激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的作用。（三）有效提高音樂欣賞教學(xué)的教學(xué)效果鋼琴作為加深中小學(xué)

4、學(xué)生音樂理解、欣賞能力的有效工具，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)具有非常重要的作用。通過鋼琴演奏，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂的形式美、旋律美和結(jié)構(gòu)美，從而豐富了學(xué)生的精神世界，提高了學(xué)生的審美能力，開拓了學(xué)生的音樂視野。目前很多中小學(xué)音樂教學(xué)課堂仍采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)手段比較匱乏，使得音樂課堂的欣賞教學(xué)效率低下。如果能在音樂課堂之中使用鋼琴的話，教師通過理論結(jié)合鋼琴伴奏的方式讓學(xué)生直接感受到音樂的旋律美、結(jié)構(gòu)美以及形式美，教學(xué)效果明顯提升。并且，教師使用鋼琴來開展教學(xué)活動(dòng)，可以準(zhǔn)確、生動(dòng)地把音樂歌曲中所蘊(yùn)含的各種情感自然表露出來，感染學(xué)生。二、中小學(xué)音樂教學(xué)中面臨的問題（一）提升音樂教師鋼琴專業(yè)水平受傳

5、統(tǒng)教育方式的影響，我國(guó)很多中小學(xué)音樂教師普遍沒有受到學(xué)校的重視。學(xué)校將大部分的教育資源都投入到文化課程的教育上，對(duì)音樂課堂的投入不夠多。很多中小學(xué)音樂教師的學(xué)歷不高，受到的音樂教育也不夠?qū)I(yè)和深入，使得音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量整體較低。而鋼琴的熟練演奏需要經(jīng)過長(zhǎng)期的練習(xí)才可以達(dá)到，需要很扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)。而音樂教師的鋼琴專業(yè)水平整體較低，難以發(fā)揮出鋼琴在音樂教學(xué)中的作用。因此，音樂教師應(yīng)該不斷豐富自己的鋼琴專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)自己的鋼琴基礎(chǔ)，從而確保課堂上能夠充分發(fā)揮出鋼琴輔助音樂教學(xué)的作用。同時(shí)，中小學(xué)學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)鋼琴教師的培養(yǎng)投入，加大培訓(xùn)力度，或者是直接引入專業(yè)的鋼琴人才來開展音樂教學(xué)。另外，學(xué)校

6、還應(yīng)該合理安排音樂教師的課程數(shù)，適當(dāng)?shù)貫橐魳方處煖p壓，讓他們有足夠的時(shí)間去設(shè)計(jì)音樂教學(xué)過程。（二）提高鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新性教育創(chuàng)新作為新課改教學(xué)中的重要要求，是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、提高教學(xué)效率的有效途徑。因此，在音樂課堂教學(xué)中，教師要具備創(chuàng)新性的教學(xué)思路。首先，教師要因材施教，將傳統(tǒng)大綱的程序性教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袀€(gè)性化教育的差異性教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，靈活運(yùn)用教學(xué)方式來開展音樂教學(xué)活動(dòng)。通過鋼琴這個(gè)音樂載體來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，長(zhǎng)期使用同一種教學(xué)方式來教學(xué)，也很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂失去學(xué)習(xí)熱情。因此，教師應(yīng)該從鋼琴的演奏上、表演上

7、尋找創(chuàng)新點(diǎn)，最大程度地發(fā)揮鋼琴對(duì)音樂學(xué)習(xí)的輔助作用。（三）增加師生之間的交流溝通很多中小學(xué)音樂教師都會(huì)抱怨學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)行為不夠配合。這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)具有消極的學(xué)習(xí)情緒，教師和學(xué)生之間缺乏有效的交流溝通。因此，教師應(yīng)該多使用創(chuàng)新性的教學(xué)方式，靈活使用各種教學(xué)手段，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，讓學(xué)生在課堂上找到存在感。通過師生之間的交流溝通，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行糾正。綜上所述，目前我國(guó)的中小學(xué)音樂教學(xué)依然受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響很大，導(dǎo)致我國(guó)中小學(xué)音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率比較低下。而鋼琴在中小學(xué)音樂課堂上的廣泛運(yùn)用，給中小學(xué)音樂教育模式的改革提供了一個(gè)良好的契機(jī)。因此，音樂教師應(yīng)該要充分利用鋼琴這個(gè)音樂載體，充分發(fā)揮出鋼琴在音樂教學(xué)中的輔助作用，以此達(dá)到提高音樂教學(xué)整體水平的目的。參考文獻(xiàn)：1 史航.鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新思維與師生互動(dòng)j.科教文匯（中旬），2014（8）：145