2022年2022年新人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新人教版學(xué)校語文四年級(jí)下冊(cè)21鄉(xiāng)下人家精品教案【教材簡析】：鄉(xiāng)下人家為義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)校語文四年級(jí)下 冊(cè)的一篇精讀課文； 這篇課文如一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓, 門前空地上依著時(shí)令開放的漂亮的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍,那覓食雞群, 那嬉水的小鴨,那鄉(xiāng)下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯,邊閑談家常,其樂融融, 夜里伴著紡織娘精妙的歌聲甜美進(jìn)入夢鄉(xiāng)這一個(gè)個(gè)自然.和諧的場景,使人如臨其境,如聞其聲,如見其人；似乎嗅到了濃郁的泥土 芳香,聽到了熟識(shí)的蛙吵蟲鳴,感受到瓜棚月下的樂趣,似乎在與鄉(xiāng) 下人家促膝談心, 一起享

2、受鄉(xiāng)下人家生活的樂趣；文章根據(jù)房前屋后的空間次序和春夏秋三季. 白天傍晚夜間的時(shí)間次序交叉描寫,呈現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家淳樸自然和諧. 布滿詩意的鄉(xiāng)村生活, 也頌揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家寵愛生活. 善于用自己勤勞的雙手裝飾自己的家園.裝飾自己生活的美好品質(zhì)；作者仍通過對(duì)動(dòng)植物擬人化的描寫來表達(dá)自己的感情,如 “幾場春雨過后,到那里走走,經(jīng)常會(huì)觀察很多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來”,“聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去”,紡織娘在月明人靜的夜里, 便唱起歌來, 都表達(dá)了作者寵愛鄉(xiāng)村生活的感情；【教學(xué)目標(biāo)】：1.熟識(shí) 5 個(gè)生字,會(huì)寫14 個(gè)生字；正確讀寫“棚架.風(fēng)趣.裝飾.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

3、 歡迎下載雞冠花.大理菊.次序.照樣.觀察.帶領(lǐng).覓食.搗衣.假如.向晚.歸巢.和諧.催眠曲.辛苦.房前屋后.天高地闊.月明人靜”等詞語；2.有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的段落,摘錄積存好詞佳句；3.感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地寵愛之情；4.明白課文的表達(dá)次序,學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最親密相關(guān)的景.物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法；【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)同學(xué)能隨文章的表達(dá)在頭腦中出現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面,從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好；【教學(xué)難點(diǎn)】：1.體會(huì)從平凡的事物.一般的場面呈現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美；2.明白課文在空間.時(shí)間上交叉表達(dá)的次序；【教具預(yù)備】：多媒體課件【教學(xué)流程】： 一. 預(yù)

4、習(xí)探究：（一）.音樂情形導(dǎo)入播放樂曲走在鄉(xiāng)間的小路上師：聽過這首歌沒有 .師：這首歌呀,叫走在鄉(xiāng)間的小路上；今日就讓我們踏上鄉(xiāng)間的小路,哼著鄉(xiāng)間的小曲,嗅著鄉(xiāng)間的芳香,開頭我們的鄉(xiāng)間之旅吧. 看老師板書課題：鄉(xiāng)下人精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載家（二）.初讀課文,整體感知師：請(qǐng)大家打開書,自由輕聲地讀課文,一篇文章要讀得不添字.不丟字.不改字.不錯(cuò)字,為一件不簡潔的事,遇到長句子和生字肯定要多讀幾遍,爭取把課文讀通順；另外,讀的時(shí)候仍要試著邊讀邊想象畫面；開頭吧.生：自由讀課文師：巡察,關(guān)注同學(xué)讀書的情形二.合作溝通：師：同學(xué)們,鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象.能不能用一個(gè)詞說說

5、你的感受 .生：暢談自己的感受（老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)判）師：其實(shí)啊,作者在課文里面也用了一個(gè)自然段來表達(dá)自己的感受；請(qǐng)你快速瀏覽課文,找找為哪個(gè)自然段.生：瀏覽課文師：找到了嗎 .我們一起來讀一讀；生：齊讀師：老師呀,把同學(xué)們找到的語句打到了屏幕上；我們一起來看師播放課件 師：咱們?cè)僮x讀這個(gè)句子；生：看屏幕再讀“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道特殊.迷人的風(fēng)景”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),作者認(rèn)為它有一道怎樣的風(fēng)景 .生：特殊.迷人師：板書：特殊.迷人師：你們的表情告知老師, 有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待想去看看了；那好吧,讓我們沿著

6、鄉(xiāng)間的小路,先來到鄉(xiāng)下人家屋前的瓜架下,去感受那特殊迷人的風(fēng)景吧；三.品讀體驗(yàn)1.走進(jìn)“瓜藤攀檐圖”師：這就為“瓜藤攀檐圖” （播放課件）師：咱們班誰讀書讀得最好呢？生：舉薦讀書的同學(xué)師：來吧,請(qǐng)你讀讀這一段；生：讀課文師：讀得特別不錯(cuò) .讓我們一起來讀一讀吧！生：齊讀師：作者說呀,在這兒,有一道別有風(fēng)趣的裝飾,究竟哪些景物構(gòu)成了這道別有風(fēng)趣的裝飾 .我們讀讀下面的句子；出示： “青.紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或?yàn)樨Q著兩根大旗桿,可愛多了； ” 生：齊讀師：我們?cè)侔阉俣燃涌禳c(diǎn),再讀讀這個(gè)句子；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：齊讀

7、師：誰能用自己的話說說有哪些景物.生：暢談讀書收成師：究竟這些瓜呀.藤呀.葉呀為什么樣的呀.誰來讀讀這兩個(gè)句子；出示： “鄉(xiāng)下人家,雖然住著小小的房屋,但總愛在屋前搭一瓜架, 或種南瓜,或種絲瓜,讓那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐；當(dāng)花兒落了 的時(shí)候,藤上便結(jié)出了青的.紅的瓜,它們一個(gè)個(gè)掛在房前,襯著那 長長的藤.綠綠的葉； ”生：讀句子師：同學(xué)們想不想看一看這別有風(fēng)趣的裝飾呢？師：你們看吶 .出示：瓜架圖師：顏色多么豐富呀. 抬頭一看,滿瓜架都為,除了這些,你仍看到什么了 .生：談自己看到的內(nèi)容師：你看那綠葉下面,那瓜的種類有什么呀.師：仍有很多為我們叫不出名來的瓜；種類可真多呀；這顏色豐富.朝氣

8、蓬勃的瓜架真為太可愛了. 讓我們?cè)賮碜x讀這兩個(gè)句子；生：齊讀師：剛才啊,我們?yōu)槁?lián)系上文感受到了瓜架的特殊迷人；下面我們?cè)俾?lián)系下文,來感受一下吧；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載看這樣一句話：出示： “比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或?yàn)樨Q著兩根大旗桿,可愛多了；”誰來讀一讀呢？師：誰來談?wù)勛约旱母惺苣?？生：談感受師：為?比咱們那顏色豐富.朝氣蓬勃的瓜架遜色多了；師：這顏色豐富.朝氣蓬勃的瓜架讓我們感覺這為一道怎樣的裝飾呀.生：別有風(fēng)趣；師：正由于有了這別有風(fēng)趣的裝飾,我們才感受到了鄉(xiāng)下人家的特殊和迷人；這樣吧,我們?cè)賮碜x讀這段話；生：齊讀2.自主挑選美景圖,溝通感受師：來,深深吸口氣

9、,我們連續(xù)鄉(xiāng)間之旅,鄉(xiāng)下美景仍多著呢. 這樣吧,我們自由地四處走一走,看一看,在看的過程中,老師給大家提點(diǎn)建議：出示：閱讀 2 6 自然段,（1）.默讀,想想你觀察了哪幾處鄉(xiāng)村風(fēng)景.（2）.想想你對(duì)哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感愛好,把能表現(xiàn)這一處風(fēng)景特殊.迷人的語句勾畫下來,可以簡潔的做些批注；師：明白了嗎 .開頭吧；生：讀書.勾畫.寫批注精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：剛才同學(xué)們的學(xué)習(xí)特別仔細(xì),誰先來說說.生：溝通自己讀書的收成；溝通一： “幾場春雨過后,到那里走走,經(jīng)常會(huì)觀察很多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來； ”師：為什么寵愛這一部分呢？生：由于那里有個(gè)“探”字,它寫出了春筍快速

10、地生長著； 師：剛才老師發(fā)覺有好幾個(gè)同學(xué)都挺寵愛“春筍”這一處的；出示：幾場春雨過后,到那里走走,經(jīng)常會(huì)觀察很多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來； 師：你從這個(gè)“探”字看出了什么.生：暢談自己的體會(huì)；師：為呀,這么多調(diào)皮. 有奇怪心的筍娃娃, 一下子蹦到我們面前啦；讀師：看 .筍娃娃大大小小,高高矮矮,出來的越來越多了；多調(diào)皮,多有生氣,多么有奇怪心啊.讀師：這都為別處看不到的,只有在鄉(xiāng)下才能見到的美景啊.師：你仍寵愛哪一處風(fēng)景.溝通二：“從他們的房前屋后走過,確定會(huì)觀察一只母雞,帶領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食；或?yàn)橛^察聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去；”師：仍有沒有寵愛這一處風(fēng)景的.我們一

11、起來讀讀好不好.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：齊讀師：你為什么就寵愛這一處風(fēng)景.生：暢談體會(huì)師：威嚴(yán)凜凜的大將軍,多負(fù)責(zé)任啊. 它愛護(hù)的為母雞.小雞,這為一位多么有愛心的雞爸爸啊.師：除了雞爸爸,雞媽媽呢.生：我覺得雞媽媽很負(fù)責(zé)任,帶著小雞去覓食；師：多有耐心的雞媽媽啊. 而我們的小雞們又為多么好學(xué)啊. 幸福的一家子. 讓我們?cè)賮碜x讀你們剛才讀的這個(gè)句子；生：齊讀師：留意,老師這兒要變一個(gè)句子了；出示：雞,鄉(xiāng)下人家要養(yǎng)幾只的；從他們的房前屋后走過,會(huì)觀察一只母雞,帶領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食；或?yàn)橛^察聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去；“照樣.總.確定”等詞被刪除師：這

12、兒刪除了三個(gè)詞,我們不讀這三個(gè)詞,然后把這一段話再讀一讀,比較一下,和刪除前意思有什么不同.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：你比較出來了嗎 .生：假如將“照樣.總.確定”全部去掉的話,就說明鄉(xiāng)下只有幾家?guī)讘粲须u,其他的都不養(yǎng)雞了；生：仍有就為假如把“確定”刪掉的話,就為說你從這個(gè)鄉(xiāng)下人家的房前屋后走過, 有些時(shí)候就不肯定能觀察一只母雞帶領(lǐng)一群小雞在竹林中覓食了；師：所以啊,只有鄉(xiāng)下人家才能隨時(shí)看到這樣的風(fēng)景呢. 這,就為鄉(xiāng)下人家獨(dú)有的美景；我們?cè)賮碜x讀這段話；生：齊讀師：你仍寵愛哪一處美景啊 .生：溝通自己寵愛的地方師：其實(shí)啊,咱們鄉(xiāng)間的美景仍多著呢 .播放樂曲走在鄉(xiāng)間小路上顯現(xiàn)圖片：金燦燦的菜花.綠油油的麥田.流淌的小河.競相開放的桃花梨花.撲鼻的花香.溫情的小院.別有風(fēng)情的瓜架.閑適的雞群 師：鄉(xiāng)間的美景真為讓人看也看不夠啊.讓我們和作者一起發(fā)出這樣的頌揚(yáng)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載出示：“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道特殊.迷人的風(fēng)景；”生：齊讀四.拓展延長師：不知不覺,我們今日的鄉(xiāng)間之旅就要終止了；此時(shí)此刻,信任你們肯定有很多話想說；拿出你的本子,把你想說的話寫下來；生：寫自己想說的話師：說說你想說的話吧！師：同學(xué)們說得多好呀, 鄉(xiāng)下人家如同清亮的山泉慢慢而