2022年2022年湘教版高中音樂(lè)《培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵》精品教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一單元音樂(lè)的觀(guān)賞湘教版高中音樂(lè)培育音樂(lè)的耳朵精品教案課題：培育音樂(lè)的耳朵課型： 音樂(lè)鑒賞課教具： 多媒體教學(xué)設(shè)備.鋼琴.鈴鼓等教學(xué)內(nèi)容： 探究音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn),分析音樂(lè)的基本要素,觀(guān)賞1812 年序曲山林的呼吁等；教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)觀(guān)賞 1812 年序曲,明白聽(tīng)懂音樂(lè)的基本方法；教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)分析音樂(lè)要素來(lái)培育音樂(lè)的耳朵；教學(xué)方法： 觀(guān)賞.談話(huà).表演.比較啟示.發(fā)覺(jué)法等教學(xué)目標(biāo)：1在高中的起始單元的課上,能仔細(xì)觀(guān)賞音樂(lè)作品,從中得到精神上的享受,從而增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好,同時(shí)期望今后的音樂(lè)課；2依據(jù)已有的體會(huì),嘗試運(yùn)用比較的觀(guān)點(diǎn),探究音樂(lè)藝術(shù)的非具象性和

2、非語(yǔ)義性特點(diǎn),以及音樂(lè)為聲音.聽(tīng)覺(jué).時(shí)間和情感的藝術(shù)；3通過(guò)觀(guān)賞 1812 年序曲的感受與熟悉,明白一些聽(tīng)懂音樂(lè)的方法,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)要素（節(jié)奏.旋律.力度.節(jié)奏.音色等）在作品中的作用,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心；教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入1自我介紹：同學(xué)們,你們喜愛(ài)音樂(lè)嗎？平常有空聽(tīng)音樂(lè)嗎？聽(tīng)哪些的音樂(lè)呢？請(qǐng)同學(xué)講講聽(tīng)哪些音樂(lè)；無(wú)論你們喜愛(ài)聽(tīng)哪一類(lèi)音樂(lè),你們肯定有個(gè)愿望聽(tīng)得懂音樂(lè),對(duì)嗎？（老師和同學(xué)用談話(huà)方式相互貼近,排除彼此的生疏感；）要想聽(tīng)得懂音樂(lè), 我們就要有一雙音樂(lè)的耳朵,今日, 我們就一起來(lái)探討怎樣培育音樂(lè)的耳朵；（點(diǎn)出課題）二音樂(lè)與耳朵感受音樂(lè)的物理屬性我們先來(lái)聽(tīng)三組音,同學(xué)們來(lái)

3、對(duì)比一下；老師在鋼琴上彈奏第一組音,一高一低音的高低老師在鋼琴上彈奏其次組音,一長(zhǎng)一短音的長(zhǎng)短老師在鋼琴上彈奏第三組音,一強(qiáng)一弱音的強(qiáng)弱同學(xué)聽(tīng)由鋼琴與長(zhǎng)笛演奏的兩段土耳其進(jìn)行曲,得出第四個(gè)屬性音精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載色；音的這四個(gè)屬性為構(gòu)成音樂(lè)的物理要素,所以,我們認(rèn)為“音樂(lè)為聲音的藝術(shù)”；那么,為不為我們能聽(tīng)出音的高低. 長(zhǎng)短就能聽(tīng)得懂音樂(lè)呢？答案當(dāng)然不為；每一個(gè)健康的人,都能感知音樂(lè),這只為聽(tīng)得懂音樂(lè)的第一步；（音樂(lè)與耳朵）要想真正深化音樂(lè), 我們第一來(lái)明白一下音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)為什么；我們一起來(lái)觀(guān)賞一幅畫(huà),請(qǐng)問(wèn)這幅畫(huà)描畫(huà)了什么？三探討音樂(lè)藝術(shù)的非具象性.非語(yǔ)義性的

4、表現(xiàn)特點(diǎn)；1. 與繪畫(huà)藝術(shù)比較觀(guān)賞米勒的繪畫(huà)作品拾穗者 ,提問(wèn)作品描畫(huà)了什么？請(qǐng)同學(xué)回答,提問(wèn)通過(guò)什么看出來(lái)的？（通過(guò)顏色.人物形象等）這為法國(guó)畫(huà)家米勒創(chuàng)作的聞名油畫(huà)拾穗者,描畫(huà)了秋收季節(jié)人們?cè)诘乩飹笆Ｓ帑溗氲那樾危?. 與文學(xué)藝術(shù)比較觀(guān)賞朱自清的散文荷塘月色片段,提問(wèn)這段散文描畫(huà)了什么？同學(xué)朗讀：層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人；作者使用了豐富的比如手法和擬人手法從不同的角度,描畫(huà)了荷花的清爽漂亮,婀娜多姿；3. 觀(guān)賞音樂(lè)山林的呼吁片段,提問(wèn)音樂(lè)描畫(huà)了什么？要求同學(xué)閉上雙眼,寂靜傾聽(tīng),說(shuō)出自己的觀(guān)賞

5、感受；4. 通過(guò)美術(shù)作品. 文學(xué)作品與音樂(lè)作品的比較,我們可以看出, 繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)形式特別直觀(guān), 具有具象性； 文學(xué)藝術(shù)具有語(yǔ)義性；我們對(duì)他們的懂得大致相同；然而,聽(tīng)音樂(lè)后,覺(jué)得它會(huì)把我們帶到不同的意境,所以,我們認(rèn)為,音 樂(lè)藝術(shù)具有 非具象性和非語(yǔ)義性的表現(xiàn)特點(diǎn)；它靠音響作用于我們的聽(tīng)覺(jué),讓我們產(chǎn)生心理和心情的反應(yīng),所以我們認(rèn)為“音樂(lè)為聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)” ；四培育音樂(lè)的耳朵要要抓住通感；那么音樂(lè)真的不能表現(xiàn)具象性和語(yǔ)義性的內(nèi)容嗎？接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),說(shuō)說(shuō)音樂(lè)帶給我們的感受；1. 觀(guān)賞 1812 年序曲中兩個(gè)眾贊歌片段,挑選觀(guān)賞后的感受；片段一對(duì)應(yīng)不祥的預(yù)兆或真誠(chéng)的祈禱片段二對(duì)應(yīng)熱忱的贊頌或

6、輝煌的場(chǎng)面精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 明白“通感讓我們產(chǎn)生聯(lián)想” ；為什么這樣兩段相同的旋律會(huì)帶給我們不同的感受呢？為由于音響作用于我們的聽(tīng)覺(jué)感官以后,讓我們產(chǎn)生了許多聯(lián)想； 這就為心理學(xué)中的“通感”； “通感”為指我們?cè)谑艿揭环N感官的刺激以后,可以引起其他感官感受的現(xiàn)象； 例如：我們視覺(jué)上看到紅色, 我們會(huì)和觸覺(jué)上的暖和相聯(lián)系； 那么看到藍(lán)色呢？會(huì)和冰冷相聯(lián)系；所以,“通感”又被稱(chēng)為“聯(lián)覺(jué)” ；作曲家往往依據(jù)“通感”來(lái)創(chuàng)作；3. 音樂(lè)音樂(lè)與通感；物體體積的大小與音的高低.強(qiáng)弱.長(zhǎng)短和速度的通感；“通感”為我們感受音樂(lè)的心理基礎(chǔ),也為我們聽(tīng)音樂(lè)后能夠讓產(chǎn)生聯(lián)想的 重要緣

7、由； 音響作用于我們的聽(tīng)覺(jué)感官后,引起我們了我們各種情感反映,這種感受為因人而異的；所以“音樂(lè)為情感的藝術(shù)” ；我們學(xué)習(xí)音樂(lè),就為培育.錘煉.提高我們的聽(tīng)覺(jué)感能；培育音樂(lè)的耳朵要抓住通感；五.培育音樂(lè)的耳朵學(xué)會(huì)分析音樂(lè)的語(yǔ)言音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素；1. 聽(tīng)音樂(lè)后我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想當(dāng)然重要, 我們?nèi)砸罨魳?lè)的本體, 學(xué)會(huì)分析音樂(lè)的語(yǔ)言音樂(lè)的表達(dá)方式, 就為音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素； 有哪些音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素呢？旋律.節(jié)奏.速度.力度等等；2. 復(fù)聽(tīng)音樂(lè),分析力度.速度.音色.節(jié)奏和旋律的不同；原先,力度.速度等音樂(lè)要素會(huì)使音樂(lè)的表達(dá)有很大的不同；所以,我們學(xué)習(xí)音樂(lè)肯定要學(xué)會(huì)聽(tīng)辨.分析音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素；

8、六培育音樂(lè)的耳朵明白音樂(lè)的相關(guān)文化剛才,我們分析了這兩段音樂(lè),但為我們感覺(jué)仍為“云里霧里”的,一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高漲, 怎么回事呢？我們?yōu)椴粸橐靼滓魳?lè)背后的故事呢？培育音樂(lè)的耳朵明白音樂(lè)的相關(guān)文化；1. 明白 1812 年序曲的作者介紹與創(chuàng)作背景；下面我們用快速閱讀的方式明白1812 年序曲的作者介紹與創(chuàng)作背景；同學(xué)可以翻開(kāi)書(shū)第20 頁(yè),閱讀“相關(guān)鏈接”和“閱讀材料”,也可以看大屏幕；2. 回答關(guān)于作品的四個(gè)問(wèn)題；（1）樂(lè)曲名稱(chēng) 1812 年序曲柴可夫斯基,俄國(guó)；（2）曲作者為誰(shuí)？國(guó)籍？（3）為什么而創(chuàng)作？應(yīng)邀以“救主基督大教堂落成”為題,為“莫斯科藝術(shù)及工業(yè)博覽會(huì)”而寫(xiě)；（4）創(chuàng)作題材為什

9、么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載俄法戰(zhàn)爭(zhēng)；最終以法軍失敗告終；前面觀(guān)賞的1812 年序曲中兩個(gè)眾贊歌片段,哪段為戰(zhàn)役打響前的演奏,哪段為成功的贊歌；音樂(lè)藝術(shù)具有人文性的特點(diǎn),它為人類(lèi)精神文化的結(jié)晶與表達(dá),我們要明白與音樂(lè)相關(guān)的文化,才能加深對(duì)音樂(lè)的懂得；七觀(guān)賞.分析.感受呈示部；老師介紹了一些聽(tīng)懂音樂(lè)的方法,下面然我們檢驗(yàn)一下為否湊效；1. 小測(cè)試：聽(tīng)辨分析音樂(lè)主題的表現(xiàn)要素,挑選所對(duì)應(yīng)的主題；（1）戰(zhàn)役的主題由弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器演奏出緊湊.密集的節(jié)奏,漸強(qiáng)的力度,不斷上行的旋律,我們似乎看到了驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役場(chǎng)面；（2）法國(guó)軍隊(duì)的主題銅管樂(lè)吹奏號(hào)角性的音調(diào),鏗鏘有力的節(jié)奏,我們

10、感受到了拿破侖一世帶領(lǐng)60 萬(wàn)大軍氣概洶洶地靠近莫斯科；分析旋律（大跳音程） ,演唱感受；（3）俄羅斯軍民思鄉(xiāng)的主題弦樂(lè)器連貫的演奏,連綿起伏的美麗旋律；（4）俄羅斯軍民樂(lè)觀(guān)的主題輕快的節(jié)奏表現(xiàn)軍民跳起歡快的舞蹈,鈴鼓的使用增加了歡快的氣氛；演唱感受練習(xí)鈴鼓的節(jié)奏,和著音樂(lè)打鈴鼓；這段音樂(lè)具有嚴(yán)密的律動(dòng)性和節(jié)奏性,說(shuō)明“音樂(lè)為時(shí)間的藝術(shù)” ；2. 觀(guān)賞呈示部,說(shuō)出四個(gè)主題的演奏次序；（1）下面我們?cè)賮?lái)發(fā)揮視覺(jué)的作用,觀(guān)賞視頻, 說(shuō)出四個(gè)主題的演奏次序；（2）反饋,評(píng)判；八嘗試創(chuàng)作題目：假如你來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)“法軍潰敗”“俄國(guó)騎兵”明白了培育音樂(lè)的耳朵的方法,也就明白了音樂(lè)表現(xiàn)的一般規(guī)律,下面讓我們也

11、來(lái)創(chuàng)作一下音樂(lè)；1. 先寫(xiě)“法軍潰敗”（1）設(shè)計(jì)：音色（銅管） ,旋律（完整變支離破裂不斷下行）,挑選力度（漸弱）（2）觀(guān)賞再現(xiàn)部中的“法軍潰敗”2. 再寫(xiě)“騎兵成功,凱旋而歸”（1）設(shè)計(jì)：音色（加一支銅管樂(lè)隊(duì). 鐘聲.禮炮.煙花）,旋律（高亢激揚(yáng)）,力度（很強(qiáng)）（2）觀(guān)賞尾聲中的“俄羅斯騎兵音調(diào)進(jìn)展成凱旋的號(hào)角”3. 評(píng)判：你的想法和宏大的作曲家柴科夫斯基一樣！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載九課堂小結(jié)1. 課堂回憶（1）判定題：音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)：非具象性和非語(yǔ)義性；×（2）填空題：音樂(lè)為怎樣的藝術(shù)：聲音的藝術(shù).聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù).時(shí)間的藝術(shù).情感的藝術(shù)；（3）要想培育一雙音樂(lè)的耳朵,我們就要學(xué)會(huì)哪些方法？寂靜傾聽(tīng)分析音樂(lè)基本表現(xiàn)要素