關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排

1、關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排在新的學(xué)期里，我校以鄧小平的“三個(gè)面向”和“三 個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全 面推進(jìn)素質(zhì)教育。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，積極投身課程 改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新課程的基本理念， 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研宄，努力提高師資的整體 水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、工作要點(diǎn)：1、以新課程設(shè)置為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以 課堂為憑借，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，努力提高 教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，確立課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，積極進(jìn)行 課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)水平。3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，激活全校教師參與科研的熱情， 使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化、專題化

2、和經(jīng)?；?，切實(shí)提高 我校的教研水平。二、具體工作：1、以課程設(shè)置為突破，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的布置，及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。 開學(xué)前的集中式通識(shí)培訓(xùn)，更新育人觀念，使全校教師人 人走進(jìn)新課程。本學(xué)期，我們要把師資培訓(xùn)工作貫穿于新 課程實(shí)驗(yàn)工作的全過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使廣大教師確 立新課程的基本理念：倡導(dǎo)“交流、合作、探究”的教育方式，促進(jìn)學(xué)生生 動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展。構(gòu)建平等、合作、和諧的師生關(guān)系，由單一化向多元 化轉(zhuǎn)變。教師的角色應(yīng)發(fā)生三大轉(zhuǎn)變。即；由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn) 變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；由教學(xué)活動(dòng)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生 學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；由居高臨下的“知識(shí)壟斷權(quán)威”轉(zhuǎn)變?yōu)槠?等參與學(xué)生

3、的研究。教師必須學(xué)會(huì)開發(fā)課程資源，具備開發(fā)課程和整合課 程的能力關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將發(fā)生很大變化，由單一、被動(dòng)的學(xué) 習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。自主學(xué)習(xí)、合作交流和 實(shí)踐探宄都是重要的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本培訓(xùn)為主，要把校本培訓(xùn)作 為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道，注意形式的多樣化構(gòu)建學(xué)習(xí) 性組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué) 習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。2、以課堂為憑借，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期，我們要抓住本次“課改”的關(guān)鍵一一課堂教 學(xué)改革，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索。課內(nèi)滲透課外延伸我們要有目的地進(jìn)行課內(nèi)滲透，課外延伸。讓學(xué)生運(yùn)

4、用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機(jī)地融 為一體關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。合作探究開放課堂我們要讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦， 放開學(xué)生的嘴巴，松開學(xué)生的手腳，充分開放課堂，讓學(xué) 生自主研討，成為探究活動(dòng)的主角。彈性目標(biāo)答案多元我們要在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)實(shí)行彈性目標(biāo)。教師要正確、 靈活、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，活化教材，學(xué)生研宄問(wèn)題時(shí)的 途徑和答案是多兀的。滲透生活形成素養(yǎng)在教學(xué)中，我們要注重滲透生活，堅(jiān)持從學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累出發(fā)，盡可能地利用生活背景讓學(xué)生在解 決問(wèn)題中形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。3、抓好一年級(jí)新課程的實(shí)驗(yàn)工作本學(xué)期，我校一年級(jí)進(jìn)入國(guó)家新課程實(shí)驗(yàn)，

5、新課程體 現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，昭示我們必須改變以往的教學(xué)方式， 確立新理念。本學(xué)期，要求一年級(jí)任課教師用課程的新理 念來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，積極參與相 關(guān)的系列活動(dòng)：集體備課：分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生活與品德、 體育、藝術(shù)五個(gè)備課組，單周大集中，雙周小集中每月出一期課改簡(jiǎn)訊，有關(guān)教師積極撰稿。每月開展一次 課改沙龍。本學(xué)期出好一期體現(xiàn)新理念的“課改”專題 校刊。一年級(jí)“開課日”活動(dòng)請(qǐng)專家來(lái)校上課作講座 一年級(jí)新課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)三門學(xué)科的教學(xué)論文評(píng) 比。一年級(jí)數(shù)學(xué)新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。4、立足課堂，深化教學(xué)改革課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深

6、入推進(jìn)素質(zhì)教育、全 面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué) 方法為突破口，加強(qiáng)教學(xué)研究，確立“以人為本”的教育 觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。集體備課個(gè)體實(shí)施本學(xué)期開展集體備課活動(dòng)，先由一名擔(dān)任公開課教師 主講一一分析教材，講解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路以及創(chuàng)設(shè)的 情境，再組織教師討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解，然后進(jìn)行個(gè)體 實(shí)施，通過(guò)上公開課_組織聽(tīng)課一一討論評(píng)議，以改進(jìn) 教學(xué)方法關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。這樣，既發(fā)揮了 集體的智慧，又體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)個(gè)性，加強(qiáng)了課堂 教學(xué)研究。課堂調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)本學(xué)期將實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分組負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科組 的教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，采 用三種

7、方法：調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果推門課：事先 不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師?？己苏n：請(qǐng)外 校名教師來(lái)聽(tīng)課評(píng)課，打出課堂教學(xué)綜合等第以檢測(cè)教師 的課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的課 堂教學(xué)水平。本學(xué)期我校仍舉行“開課日”活動(dòng)和一年級(jí)“課改” 成果匯報(bào)活動(dòng)。5、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，這次課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵 又在于教師。因此抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整 體素質(zhì)是非常重要的。培養(yǎng)好青年教師1234 56本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中，必 須率先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行 者，努力做好：自

8、我研讀，做好筆記。經(jīng)常開展三五 一群的學(xué)術(shù)沙龍。帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解 決新問(wèn)題。借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上 學(xué)習(xí)和積極交流。本學(xué)期上一堂足以反映自身水平的公 開課。認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，明確師徒職責(zé)，通 過(guò)師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不 斷提高。期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出，取得好成績(jī)。 加強(qiáng)教研組建設(shè)教研組建設(shè)要注重課題研宄與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué) 理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教研活動(dòng)與培養(yǎng)新教師相結(jié)合， 努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化，促使教研組 建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階。教研組長(zhǎng)要做好四項(xiàng)工作：期初制定

9、好教研計(jì)劃。期中切實(shí)開展好教研活動(dòng)。期末進(jìn)行反 思與總結(jié)。平時(shí)注意資料積累，歸類整理。6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。本學(xué)期要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采 用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃 的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān) 持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn) 及時(shí)反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：抓備課_備好課是上好課的前提，本學(xué)期將先后組織 三次進(jìn)行各學(xué)科的備課檢查，數(shù)學(xué)備課提倡兩分法。抓 上課一一課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。抓作業(yè)一一 批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。

10、要求批改作業(yè)做到及時(shí)、 認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提 高教學(xué)質(zhì)量關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。新的學(xué)期，新的課程，新的理念，給我們帶來(lái)新的機(jī) 遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求。我們堅(jiān)信，有 “三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)，有全校教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工 作態(tài)度，我們一定會(huì)走進(jìn)新課程。一、指導(dǎo)思想以鎮(zhèn)文教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作總目 標(biāo)，以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作主 線，整合各種教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改 革，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努 力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)轉(zhuǎn)變教師教

11、學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；提高課堂教 學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益；改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣；抓好畢業(yè)年級(jí)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、工作內(nèi)容深化課堂教學(xué)改革教師要研究新課程下的課堂教學(xué)，注重優(yōu)化課堂教學(xué) 結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā) 式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位教師都要積極參加教師培訓(xùn)和 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探索新的教學(xué)模式，把日常的每一節(jié)課都 當(dāng)作公開課來(lái)上，提高每一節(jié)常態(tài)課的質(zhì)量，及時(shí)對(duì)所上 的課進(jìn)行教后分析和反思。以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。1、要嚴(yán)格地抓好教學(xué)常規(guī)，重視常規(guī)，增強(qiáng)自己的 責(zé)任感和使命

12、感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科 課程。加強(qiáng)課堂研究，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展關(guān)于小學(xué)教學(xué)工 作計(jì)劃及安排。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向4 5分鐘要質(zhì)量，要效益。探討 新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新路子，新途徑，新模式。 積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到五個(gè) 優(yōu)化：即優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響，從而提高課堂教學(xué) 效益。4、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實(shí)行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)管用有效，批改及時(shí)，做到類 批、

13、點(diǎn)批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時(shí)總結(jié), 及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加 強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為 主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有 對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加 強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、 樂(lè)學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。加大教師培養(yǎng)力度1、利用外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師 外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走 出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。2、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造 機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們

14、在工作中得到 鍛煉，提高能力，3、積極組織教師參加縣、鎮(zhèn)各學(xué)科的各種比賽，使教 師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。四、加強(qiáng)教研，扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。扎扎實(shí)實(shí)地開展每周兩次的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式 多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人， 每次活動(dòng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄。教研活動(dòng) 要針對(duì)實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主， 創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè) 務(wù)、探宄教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。充分調(diào) 動(dòng)骨干教師的積極性，開展結(jié)對(duì)“一幫一”活動(dòng)，使同伴 互助真正落到實(shí)處。每次活動(dòng)注重在過(guò)程中學(xué)習(xí)，按“教 學(xué)方案預(yù)設(shè)人人參與研討人

15、執(zhí)教，其他教師參與聽(tīng)課一一課后執(zhí)教者交流預(yù)設(shè)和教后的體驗(yàn)，其他人積極參 加“參與式”活動(dòng)一一骨干教師針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)或?qū)ｎ}講 座”這樣一個(gè)過(guò)程組織每一次教研活動(dòng)。要求人人要上教研課，展示匯報(bào)課，示范課，指導(dǎo)課， 在此基礎(chǔ)上，全力抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，帶動(dòng)全體教師迅速成 長(zhǎng)，為開創(chuàng)我校研宄課堂教學(xué)的新局面注入新的血液關(guān)于 小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。五、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，加大提優(yōu)的力度。最后一學(xué)期，畢業(yè)班的教學(xué)更應(yīng) 注意把握好教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：教師要做到精講和精心備課， 并選擇最佳的教學(xué)方法，注重學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)

16、學(xué) 生學(xué)法；練習(xí)應(yīng)“精練”；講評(píng)習(xí)題要及時(shí)解決學(xué)生暴露的 問(wèn)題；答疑要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正 確的答案。同時(shí)，注意協(xié)調(diào)好幾個(gè)關(guān)系：時(shí)間緊與內(nèi)容多 的矛盾：抓基礎(chǔ)與提能力的關(guān)系；教師個(gè)人與集體的關(guān)系; 教學(xué)與注重學(xué)生情緒心態(tài)的關(guān)系六、加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用及研究。要整合各種教學(xué)資源。要提高課堂的質(zhì)量和效益，需 要教師合理的整合運(yùn)用各種教學(xué)資源，其中包括教材、練 習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)教學(xué)資源；音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源；鼓勵(lì)教師大力使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)手 段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教 學(xué)效率。七、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)1、各班結(jié)合教學(xué)活動(dòng)

17、開展朗誦、演講、講故事等比賽 豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。2、各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦、默寫、語(yǔ)文書寫等工 作，組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文書寫比賽。1234563、開展體、音、美等活動(dòng)，學(xué)校將開展春季田 徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫比賽及藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。、指導(dǎo)思想以縣鎮(zhèn)中心校教育思想為指導(dǎo)，深入貫徹新課堂新教 育精神，緊扣“率先、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌”的發(fā)展主題，堅(jiān)持素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)/pc堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)；堅(jiān)持科研 興校，抓實(shí)校本教研，提升課堂教學(xué)實(shí)效；堅(jiān)持特色立校 創(chuàng)新教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1. 個(gè)中心一一在鞏固學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上，始終堅(jiān)持以

18、教學(xué)為中心，狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理， 加強(qiáng)教學(xué)研究和課題實(shí)驗(yàn)，在求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量上做文章。2. 兩個(gè)提商_立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步 提高學(xué)校教學(xué)管理水平，通過(guò)管理求實(shí)效，通過(guò)管理出成 績(jī)。一一加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的教育教 學(xué)水平，打造一支更加高效、進(jìn)取、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。3. 三個(gè)加強(qiáng)_加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精、細(xì)、實(shí)，確保課程實(shí)施科學(xué)高 效。一一加強(qiáng)校本教研實(shí)、效、新，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提_加強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)校新教育工作在同類學(xué) 校中保持領(lǐng)先位置。三、主要工作及措施措施保障，深入實(shí)施新課堂堅(jiān)定不移的深入推進(jìn)“新課堂新教育”，將新課堂新教 育實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校頭等大

19、事去做，成立新教育研究室，建立 新教育研宄工作制度，確立新教育發(fā)展規(guī)劃，申報(bào)新教育 研宄課題，組織全員參與實(shí)驗(yàn)，今年在己實(shí)施的締造完美 教室和新教育兒童課程“晨誦、午讀、暮省”上再做深入 研宄，使其運(yùn)行更科學(xué)，更具特色。在此基礎(chǔ)上開始在教 師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)筑理想課堂上出思路，做文章。將新教育“六大行動(dòng)”，逐步貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，逐一實(shí)現(xiàn)新教育“四個(gè)改變”：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變 教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研 范式。、以師為本，抓實(shí)學(xué)習(xí)研訓(xùn)1、加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)關(guān)于 小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。繼續(xù)強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，深入學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)教 師職

20、業(yè)道德規(guī)范，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精 神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德, 不斷提高教師師德素養(yǎng)。學(xué)校于x月份開展“師德建設(shè)教 育月”活動(dòng)，組織師德演講比賽，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工 敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。要求每學(xué)期每個(gè)教師至少讀一部教 育名著；至少訂閱一本教育教學(xué)刊物；老教師要達(dá)到80 00 字左右的學(xué)習(xí)筆記；40歲以下教師的學(xué)習(xí)筆記要在萬(wàn)字以 上，每人至少寫一篇不少于3000字的讀書感悟；學(xué)校每年 x月份和11月份兩次組織教師閱讀成果展示匯報(bào)會(huì)，結(jié)果 按一定比例納入教師工作考核。2、強(qiáng)化“名師工程”，落實(shí)教師培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行動(dòng)

21、態(tài)管理，分層設(shè)立目標(biāo)，循序推進(jìn)。對(duì)剛走上工作崗位的教師和剛調(diào)專業(yè)教師首先進(jìn)行基礎(chǔ)性培訓(xùn)，采取 定期進(jìn)行教材教法學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)幫教、拉網(wǎng)式聽(tīng)課指 導(dǎo)、比賽展示歷練等方法，促使他們盡快提高；對(duì)己熟悉 業(yè)務(wù)工作的教師進(jìn)行提高性培訓(xùn)，主要結(jié)合平時(shí)的校本教 研，讓他們作為主體領(lǐng)銜展示交流，增強(qiáng)駕馭課堂和開發(fā) 教材的能力；對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)好、可塑性大的教師進(jìn)行撥尖性 培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)，推薦參加省、市骨干教師培訓(xùn)，優(yōu)先安 排參加高層次教育研討活動(dòng)，歷練成名師。3、改進(jìn)校本教研，以校本研究提高教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)完善以校長(zhǎng)把關(guān)，教導(dǎo)處具體抓，教研組協(xié)調(diào)實(shí)施的教研管理體系關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。堅(jiān)持 繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)

22、、追求實(shí)效”的教研思想，在教 研內(nèi)容上，以本為本，本著教研來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué) 的原則，以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題為切入 點(diǎn)，在研究形式上，繼續(xù)以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找癥結(jié)一一研 宄問(wèn)題，實(shí)踐反思_解決問(wèn)題，生成提高”的教研模式， 進(jìn)行“問(wèn)題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮骨干教師的示范輻 射作用，定期開展“每月一研”活動(dòng)，結(jié)合課堂教學(xué)月、 “同研一堂課”、“城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研”等活動(dòng)，搭建相互學(xué)習(xí)、 相互切磋、相互交流的平臺(tái)，努力提高教師在課堂教學(xué)中 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)教師在踐行 中自主研究，無(wú)論課程資源開發(fā)還是教學(xué)方式方法都有一個(gè)新的突破，力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量再躍上新臺(tái)階。4、加

23、強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享繼續(xù)利用好青年教師的博客教研圈，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí) 將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)常 規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，網(wǎng)絡(luò)資源管理制度化。 讓教師在校內(nèi)交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，走近名家，與教育教 學(xué)大師對(duì)話，研究解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，提高教研工 作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)互動(dòng)交流平臺(tái)，匯集優(yōu)秀教育 資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進(jìn) 教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。5、以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革繼續(xù)做好課題研究工作。堅(jiān)持“以課題帶動(dòng)教研，以 教研指導(dǎo)教學(xué)”的路子，融科研與教研一體，扎實(shí)開展研 究活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)教研針對(duì)性和實(shí)效性，更好地服務(wù)教 學(xué)

24、，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量為本，抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理繼續(xù)落實(shí)山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范要求， 規(guī)范中求實(shí)創(chuàng)新，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓實(shí)教學(xué)工作的全 過(guò)程，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。1、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)規(guī)范教學(xué)常規(guī)、備課：實(shí)行電子備課、手寫備課、課本備課并存， 突出實(shí)用、真用。逐步全面實(shí)施電子備課關(guān)于小學(xué)教學(xué)工 作計(jì)劃及安排一一電子備課的使用要求：一是加強(qiáng)同年級(jí)同學(xué)科集 體研宄，強(qiáng)化課件制作、思維訓(xùn)練；二是建立教師教學(xué)資 源庫(kù)，存儲(chǔ)電子版“電子教案”、“教學(xué)課件”等教育資源、課堂教學(xué)：嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不擅自調(diào)課，不隨 意占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途 不無(wú)故離開課堂；

25、按照“剔除無(wú)效、減少低效、增加有 效、倡導(dǎo)高效”的“四效原則”，實(shí)施“有效課堂”教學(xué)研 究，各科確立有效課堂教學(xué)研宄重點(diǎn)，大力推行多媒體輔 助教學(xué)，遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。制定“電子 白板”使用制度，設(shè)置使用記錄，學(xué)校檢查記錄，切實(shí)加 強(qiáng)“用”的實(shí)效，讓多媒體課堂教學(xué)成為“常態(tài)課”。、作業(yè)布置與批改：加大對(duì)作業(yè)設(shè)置、批改的研宄力 度。作業(yè)內(nèi)容要有代表性、典型性、綜合性，要根據(jù)學(xué)生 不同基礎(chǔ)布置作業(yè)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性 作業(yè)；批閱要及時(shí)，不準(zhǔn)學(xué)生代批或?qū)ψ鳂I(yè)批改拖時(shí)，評(píng) 價(jià)一律“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”，設(shè)置作業(yè)寄語(yǔ)、師生留言；作業(yè)批 改記錄要求真實(shí)，比原來(lái)要充實(shí)，有新意，加強(qiáng)反思性

26、教 學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，真正讓“作業(yè)”成為教學(xué)質(zhì)量的有效載體123456、輔導(dǎo)：以“讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步”為主旨，“培優(yōu)輔弱促中間”，采取抓邊緣策略，定對(duì)象、定內(nèi)容、 定措施，建立輔導(dǎo)記錄，積存相關(guān)資料。、檢測(cè)：加強(qiáng)單元作業(yè)題的使用，成績(jī)按abcd四個(gè)等 級(jí)、利用好卷尾的“評(píng)價(jià)與反思”欄，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小 組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)要鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性并 存，有講評(píng)教案，有質(zhì)量分析報(bào)告、有百分卷、有補(bǔ)償練 習(xí)，目的就是實(shí)現(xiàn)“單元清”。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)寄語(yǔ)，協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)pc o、資料督查：繼續(xù)執(zhí)行“隨時(shí)抽查和月查月報(bào)”制度 關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。每月要對(duì)學(xué)科教師的備

27、課、作業(yè)、作業(yè)批改、單元測(cè)試、聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)開 培優(yōu)輔差、網(wǎng)絡(luò)教研、課堂教學(xué)多媒體使用等內(nèi)容總結(jié)量 化甚至通報(bào)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)常抓。注重反饋、矯正、整改、復(fù) 查關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。學(xué)校實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)干部包科責(zé)任制”，明確責(zé)任人，建 立教學(xué)教研問(wèn)題檔案，實(shí)行“教學(xué)管理反饋制度”和“問(wèn) 題跟蹤”制度，“抓不落實(shí)的人和抓不落實(shí)的事。具體到 人、具體到細(xì)節(jié)，限定整改期限，回訪檢查。、聯(lián)誼共建，城鄉(xiāng)一體發(fā)展全力踐行一體打造，共同發(fā)展的理念，努力實(shí)現(xiàn)交流 效益最大化，推行一體化引領(lǐng)，從學(xué)校教育教學(xué)管理、教 科研、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等層面，展開聯(lián)誼共建，充分 發(fā)揮中心教研組和骨干教師的示范輻射作用，組織聯(lián)誼活 動(dòng)，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。今年將在原來(lái)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步 擴(kuò)大交流面，聯(lián)誼教育活動(dòng)，在學(xué)生管理，學(xué)生成長(zhǎng)上引 領(lǐng)理念，教育教學(xué)聯(lián)手打造，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)均衡發(fā)展 關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及安排。四、具體工作計(jì)劃要點(diǎn)x月份：1、總結(jié)20xx年教學(xué)工作，制定20xx年教學(xué)工作計(jì)劃2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好全方位復(fù)習(xí)工作3、組織學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)4、研究假期“新教育”兒童課程閱讀方案5、部署學(xué)校放假和假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作x月份：1、做好期末檢測(cè)質(zhì)量分析工作2、組織教師假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3、制定新學(xué)期