2022年2022年第三單元角的初步認(rèn)識

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第三單元角的初步熟悉第一課時角的初步熟悉教學(xué)內(nèi)容：教材第38.39 頁例 1.例 2 及“做一做”和練習(xí)八和第13 題；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能（1） ） 結(jié)合生活情境,使同學(xué)初步熟悉角,知道角的各部分名稱；（2） ） 初步學(xué)會用直尺畫角；過程與方法通過觀看.操作等教學(xué)活動,培育同學(xué)的觀看才能.實踐才能.抽象才能,建立初步的空間觀念,進(jìn)展同學(xué)的形象思維；情感態(tài)度與價值觀通過實踐活動,使同學(xué)獲得勝利的體驗,建立自信心,讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)；教學(xué)重.難點(diǎn)：依據(jù)角的特點(diǎn)辨認(rèn)角；教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法；學(xué)法：自主探究法；教學(xué)預(yù)備：剪刀 1 把.三角尺 1 塊

2、.白紙 1 張；直尺.各種外形的實物如干；長方形.正方形.圓形白紙各7 張；長條 12 根；圖釘如干；教學(xué)步驟：一.生活引入,揭示課題（ 1）感知生活中的角； 課件展現(xiàn)實物（剪刀.鐘面.三角尺）； 找一找以上實物中角分別在哪兒,引導(dǎo)同學(xué)將角比畫出來； 找一找生活中的角；（ 2）揭示課題；通過探究, 知道了角在生活中隨處可見； 今日我們就一起去熟悉角；（板書：角的初步熟悉）二.實踐感知,建立表象（ 1）畫一畫,剪一剪；同學(xué)自己挑選工具畫角剪下來；1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載集體溝通；（ 2）摸一摸,探究角的特點(diǎn)；（ 3）閉眼想像角的樣子；仍可以以自己喜愛的方式比畫比畫；三.活

3、動操作.鞏固應(yīng)用（ 1）找一找； 明確活動要求：不用眼睛看,在學(xué)具盒中摸出一個帶角的圖形； 反饋摸出的圖形； 分組溝通,每個圖形的角在哪兒？ 用手勢反饋；（ 2）做一做； 交代活動要求； 同學(xué)挑選喜愛的學(xué)習(xí)方式開頭活動； 組織同學(xué)參觀作品； 同學(xué)質(zhì)疑,評判；四.總結(jié)提升（ 1）小結(jié)：今日我們熟悉了一位新伴侶角,關(guān)于它你明白多少？（ 2）延長：關(guān)于角,你仍想知道什么？板書設(shè)計角的初步熟悉邊頂點(diǎn)邊畫法：···課后反思 :角的熟悉為低年級同學(xué)對幾何平面圖形由感性熟悉到理性熟悉的一種飛 躍；因此要重視同學(xué)的生活實踐體會,要從生活中抽象出角；同時使同學(xué)在熟悉角的過程中,體會

4、教學(xué)與生活的親密聯(lián)系,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)愛好,并且進(jìn)展教學(xué)思維；2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次課時直角的初步熟悉教學(xué)內(nèi)容：教材第40 頁例 3.例 4,練習(xí)八第 6.7.8.14 題；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能（1） 使同學(xué)初步熟悉直角,會用三角板判定直角和畫直角；（2） 培育同學(xué)初步的空間觀念和動手操作才能；過程與方法通過同學(xué)看一看.摸一摸.折一折.畫一畫等操作活動,幫忙同學(xué)建立直角的空間觀念,培育同學(xué)的實踐操作才能,分析判定才能；情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中,讓同學(xué)學(xué)會與他人合作,與他人溝通,并獲得勝利的體驗；教學(xué)重.難點(diǎn)：初步熟悉直角,建立直角的空間觀念；教法與學(xué)法：教法：嘗

5、試指導(dǎo)法；學(xué)法：自主探究法；教學(xué)預(yù)備：直角三角尺.釘子板.多媒體課件.活動角.紙片；教學(xué)步驟：一.創(chuàng)設(shè)情境,動手感知（ 1）同學(xué)們,我們熟悉了角,你們能不能用自己的學(xué)具做一個角？（ 2）展現(xiàn)；展現(xiàn)同學(xué)所做的角；（ 3）感知生活中的直角；（ 4）揭示課題；我們就把這樣的角叫直角,今日我們就來熟悉直角；（板書課題）一.探究新知（ 1）從生活中找直角；（ 2）判定直角；出示課件,在圖中判定哪些圖形中的角為直角；3 ）制作直角 剛才我們熟悉了直角,現(xiàn)在我們用一張紙來制作直角； 同學(xué)動手操作； 展現(xiàn)成果； 小結(jié)：將紙片對折兩次得到直角；3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 4）畫直角； 用

6、三角尺畫一個直角； 示范畫直角； 請同學(xué)們在紙上畫直角；二.積存運(yùn)用（ 1）折直角；（ 2）完成練習(xí)八第6.7.8.14 題；三.總結(jié)提升誰能說出今日我們學(xué)到了什么學(xué)問？板書設(shè)計直角的初步熟悉邊頂點(diǎn)畫法邊直角教學(xué)反思 :本節(jié)課為在同學(xué)初步熟悉了角的基礎(chǔ)上熟悉直角的；教學(xué)從查找四周物體表面的角入手揭示直角,在同學(xué)心中形成感性熟悉；溝通可分為三個層次：第 一,初步熟悉直角；其次,用三角尺中的直角來判定一個角為不為直角；第三,學(xué)畫直角；第三課時銳角和鈍角教學(xué)內(nèi)容：教材第41 頁的例 5 及“做一做”；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能（1） ） 讓同學(xué)在熟悉直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角,能用自己的語言精確地描述銳角

7、和鈍角的特點(diǎn)；（2） ） 在熟悉角的教學(xué)活動中,初步明白三種角的大小,培育初步的空間觀念；過程與方法4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載經(jīng)受觀看.比較.操作等教學(xué)活動,培育同學(xué)的觀看才能.實踐才能.分析才能和抽象才能,進(jìn)一步建立空間觀念,豐富同學(xué)的想象思維；情感態(tài)度與價值觀通過實踐活動,使同學(xué)獲得勝利的體驗,建立自信心；通過生活情境的創(chuàng)設(shè),感受生活中到處有數(shù)學(xué)；教學(xué)重.難點(diǎn)：重點(diǎn)；會辨認(rèn)直角銳角和鈍角；難點(diǎn)：能區(qū)分銳角.鈍角和直角的特點(diǎn)；教法與學(xué)法 :教法：嘗試指導(dǎo)法；學(xué)法：實踐操作法；教學(xué)預(yù)備：直尺.三角尺；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,啟示導(dǎo)入（ 1）出示游樂場的圖片,談話激趣；（

8、2）觀看圖片,并與同桌說說你發(fā)覺了什么？（ 3）同學(xué)匯報,引入“角”；二.主動探究,獲得新知（ 1）主小伴侶拿出紙和筆畫出一個你喜愛的角；（ 2）這么多角娃娃在黑板上真可愛,你能把把它們分分類嗎？合作溝通；（ 3）指名小組匯報結(jié)果,并說明分的理由；（ 4）引導(dǎo)同學(xué)綻開爭論；分類驗證,滲透方法； 驗證直角；怎樣驗證？（用三角尺比一比） 同學(xué)上臺驗證,并說說自己為怎樣比的； 驗證其它兩類角； 給角取名； 誰能完整地說一說角按大小可以分成幾類二.實踐運(yùn)用,深化進(jìn)展（ 1）做角；（ 2）舉例；5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 3）找角（展現(xiàn)五角星）三.總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？有哪

9、些收成？板書設(shè)計銳角與鈍角直角銳角比直角小鈍角比直角大課后反思 :“銳角和鈍角”為在學(xué)習(xí)了直角的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化爭論的,其目的為通過觀看.比較使同學(xué)熟悉銳角和鈍角及與直角的區(qū)分的；有鑒于此,我從幾個方面進(jìn)行了課堂組織：一.讓同學(xué)在生活中自主建立銳角和鈍角的表象；二.創(chuàng)建一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境；三.利用生活素材激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；四.讓同學(xué)相互評判共同進(jìn)展；當(dāng)然也有一些不盡人意的地方,比如說駕馭課堂方面.同學(xué)活動成效方面等,有待進(jìn)一步改善；第四課時活動課用三角尺拼角教學(xué)內(nèi)容：教材第42 頁的例 6.“做一做”和練習(xí)八的第13 題；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能通過操作活動,使同學(xué)會用三角尺拼角；過程與方法通過拼一

10、副三角尺,兩副三角尺,使同學(xué)更進(jìn)一步辯認(rèn)直角.銳角.鈍角；情感態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動,培育同學(xué)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通.合作探究和創(chuàng)新的意識；教學(xué)重.難點(diǎn)：重點(diǎn)；會用兩個三角尺.三個三角尺拼出直角.鈍角和銳角；難點(diǎn)：培育同學(xué)空間想象才能；6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教法與學(xué)法 :教法：嘗試指導(dǎo)法；學(xué)法：操作比較法；教學(xué)預(yù)備：三角尺多媒體課件等；同學(xué)每人一套三角尺.紙如干張；教學(xué)過程：一.探究活動（ 1）你們已經(jīng)把握了什么為鈍角.什么為銳角,但你們會畫鈍角嗎？會畫銳角嗎.畫鈍角的方法為什么？畫銳角的方法為什么？（分組操作.探究方法）你們都畫了什么角？（用展現(xiàn)平臺展現(xiàn)同學(xué)所畫的各種角）

11、（ 2）讓同學(xué)自己展現(xiàn)所畫的角和畫角的方法；（指每組代表到前面邊演示邊說明,集體爭論訂正）二.進(jìn)展活動出示教材 42 頁例 6 的情形圖；（用兩個三角尺拼一拼）（ 1）用兩個三角尺可以拼成什么角？（同學(xué)可能會說：可以拼成一個鈍角.兩個直角.一個銳角）那么你們能不能用兩個三角尺拼出一個鈍角？分組操作,指名到前面邊講解邊演示；（ 2）你們?nèi)钥梢云闯銎渌慕菃?？期望你們多動腦筋.多動手拼一拼,看誰拼的角多；分組操作三.鞏固練習(xí),提升才能（ 1）完成教材 42 頁的“做一做”,用兩副三角形拼出銳角.直角.鈍角；同學(xué)小組操作,匯報展現(xiàn)；（ 2）爭論：一副三角尺和兩副三角尺拼出的角有哪些為相同的,哪些為不同的？小組爭論.匯報；（ 3）完成教材練習(xí)八的第13 題； 說一說七巧板中的每塊板為什么外形,上面各有哪些角？ 比一比 5 塊三角形板的各個角的大小,你有什么發(fā)覺？ 用兩塊三角尺拼直角,你能拼出幾個？拼鈍角呢？同學(xué)小組溝通.操作.訂正；7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.全課總結(jié)今日我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些學(xué)問？通過復(fù)習(xí)你又學(xué)會了什么學(xué)問？你們會用三角尺拼各種角了嗎？板書設(shè)計活動課用三角尺拼角同學(xué)拼角展現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課后