聲音的產(chǎn)生與傳播_第1頁
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文檔簡介

1、科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教學目標 1.    初步認識聲音的產(chǎn)生與傳播。  2.      培養(yǎng)學生進行簡單的物理實驗和探究物理問題的能力。過程與方法 經(jīng)歷科學探究聲音的產(chǎn)生與傳播的過程。教學重點難點 重點：聲音的產(chǎn)生與傳播。 難點：通過生活、自然現(xiàn)象的觀察，會提出問題。 教學方法： 探究式實驗教學法一、 創(chuàng)設(shè)情境 導入新課 學生朗讀課本36頁（聲音的世界）引入新課。二、 解讀探究（一）、聲音的產(chǎn)生：師：大家知道人是怎么發(fā)出聲音的嗎？生：人的聲帶發(fā)聲師：那下面這些物體又是怎么發(fā)出聲音的呢？音叉

2、、鑼、鼓、蜜蜂、青蛙、雄蟬、鳥生：點撥：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲停止。（二）、聲音的傳播師：有誰知道聲音是怎么傳播的？1、利用日常生活現(xiàn)象證明空氣能夠傳播聲音。2、利用鐘罩證明真空不能傳播聲音。 3、利用釣魚時要保持安靜證明聲音可以在液體中傳播。4、利用敲擊鐵軌、古代把耳朵貼在地上偵察敵情證明:聲音可以在固體中傳播。點撥：聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在氣體、液體、固體中傳播、但真空不能傳播聲音。拓展：聲音是以波的形式在介質(zhì)中傳播的。 波是物質(zhì)運動非常重要的一種形式。（三）、聲速1、師：聲音傳播需要時間嗎？生：需要時間。2、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。（四）、回聲天壇回音壁條件：從發(fā)出聲音到被反射后返回人耳，時間間隔要在6.1秒以上（

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