新起點(diǎn)小學(xué)六年級英語下冊教材解讀

1、新起點(diǎn)小學(xué)六年級英語下冊教材解讀參賽教師姓名：王麗娟一、本冊教材基本結(jié)構(gòu)：、本冊書是對小學(xué)階段所有內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，沒有再增加 1新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒有使用新的詞匯和句型，出現(xiàn)的新詞和句型，只要求學(xué)生能理解，不要求掌握。、本冊書以在加拿大短期留學(xué)為線索，通過介紹他 2 Bill在加拿大的見聞來復(fù)習(xí)前幾冊所國的語言項(xiàng)目和有關(guān)外國文化的內(nèi)容；然后以隨回訪中國為線索，在中 Ted Ted Bill國的見聞來復(fù)習(xí)前幾冊學(xué)過的學(xué)過的語言項(xiàng)目和有關(guān)中國文化的內(nèi)容。全書渾然一體，脈絡(luò)清晰，故事性、真實(shí)性和味性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的跨文化交流意識。、在每單元的第可都設(shè)置了閱讀文段，用于發(fā)展學(xué) 143生的閱讀技能

2、。、在每單元的第課都增加了寫的訓(xùn)練，主要要求學(xué) 3 41生仿寫，提高學(xué)生的寫的技能。、每單元個(gè)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，與前幾冊有所不同。 5具體設(shè)計(jì)如下：（）第課綜合復(fù)習(xí)于該單元話題相關(guān)的第一層次的內(nèi)1-31容，由四部分組成。a.動：聽的活項(xiàng)A 針對本單元話題設(shè)計(jì)聽的活動，使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固相關(guān)的語言項(xiàng)目。為學(xué)生下一步說的活動做好鋪墊。 b.項(xiàng)：說的活動 B用一段對話的形式復(fù)習(xí)、鞏固相關(guān)的交際用語。 a.就相關(guān)的交際用語進(jìn)行初步的語音訓(xùn)練。 b.項(xiàng)：讀的活動 C在、兩項(xiàng)聽、說活動的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步感ABa.和理解與該可話題相關(guān)的書面語言。閱讀活動鞏固學(xué)生所學(xué)的語言。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀b

3、.能力。項(xiàng)：寫的活動D該項(xiàng)往往是、兩項(xiàng)活動的延續(xù)，要求學(xué)生在前兩項(xiàng)BC說和寫的基礎(chǔ)上， 運(yùn)用、 兩項(xiàng)中復(fù)習(xí)過的重要句型， 仿寫 BC一段對話。（）第課復(fù)習(xí)第二層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有四個(gè)部分組成。 2 4項(xiàng)：讀的活動 A結(jié)合本單元話題和平行學(xué)科知識或文化內(nèi)容，以語篇形a.式擴(kuò)展本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在教師的幫助下，借助簡單的工具書，理解語篇的b.大意。 為學(xué)有余力的學(xué)生提供高一層次的語言學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā) c.展空間。設(shè)計(jì)了相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。d.項(xiàng)：說的活動 B根據(jù)項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)說的活動，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言 a.A交際能力。在項(xiàng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，以討論的形式，結(jié)合實(shí)際， b.A續(xù)說話題內(nèi)容。項(xiàng)：技能訓(xùn)練活動

4、 C設(shè)計(jì)了與本單元話題相符的技能訓(xùn)練，如：鑒別、描述、分類、 整理、 回憶、 學(xué)習(xí)、 猜測、 觀察、 比較、 收集、 調(diào)查、計(jì)劃、頭腦風(fēng)暴、排序、思考、推理、預(yù)測等。項(xiàng)：語音練習(xí) D借助圖畫，通過說唱有意義的歌謠，習(xí)得英語語音和語a.義。在說唱的過程中，體驗(yàn)英語的韻律美。 b.()第課為項(xiàng)目制作，有三部分組成。 35項(xiàng)： Talk timeA呈現(xiàn)的是項(xiàng)目制作的成品，目的是為學(xué)生提供示范。項(xiàng)：Project time B引導(dǎo)學(xué)生以合作的形式完成項(xiàng)目制作。項(xiàng)：time Sharing C()第課為故事，有三部分組成64引導(dǎo)學(xué)生分享項(xiàng)目制作成果，進(jìn)行交流。項(xiàng)：故事閱讀A本書故事，除幽默故事外，還有一

5、些著名的中外童話。 a.故事以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，旨在吸引學(xué)生的閱讀興 b.趣，同時(shí)更好地幫助學(xué)生理解故事大意。項(xiàng)：故事理解B根據(jù)項(xiàng)故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)。 A項(xiàng)：故事表演C通過角色扮演、朗讀、復(fù)述、問答等活動，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。、每個(gè)單元用兩周（六課時(shí)）完成，每課教學(xué)內(nèi)容用一課6時(shí)完成，每課時(shí)為分鐘。40、配套教材：本套教材有學(xué)生用書、教師教學(xué)用書、話動手冊、錄音磁帶、教學(xué)掛圖和教學(xué)投影片等。二、本冊教材教學(xué)目標(biāo)：按照本套教材的規(guī)劃，從五年級上冊開始，學(xué)生將進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的第三階段，即英語學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要任務(wù)是：提高聽、說的技能，發(fā)展讀、寫的礎(chǔ)。展打

6、下良好的基發(fā)和習(xí)的學(xué)語初中英為技能，根據(jù)全日制義務(wù)教育 普通高級中學(xué) 英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 中對英語課程一、二級目標(biāo)的描述基及本冊書的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本冊書教學(xué)目標(biāo)應(yīng)為：1.能夠通過聽、朗讀、觀察和思考，找出語音練習(xí)中出現(xiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律。能夠聽懂課堂常用指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 2.3.能夠在教材涉及的情景條件下聽懂與所學(xué)話題有關(guān)的錄音材料。聽懂簡單的配圖故事。 4.能聽懂課堂活動中簡單的提問。 5.能識別不同句式的語調(diào)。 6.說2.能夠正確讀出語音練習(xí)中出現(xiàn)的字母組合的讀音。 1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音發(fā)音清楚、語調(diào)正確。能夠根據(jù)話題用英語說幾句與自己有關(guān)的話語。能夠就熟悉的話題與他人進(jìn)行簡

7、單的交流。 4.能夠用英語表述、表演簡單的小故事。 5.能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英文歌曲。讀語句。有關(guān)的基本話題和與單詞所學(xué)認(rèn)讀能 1.能夠正確讀出語音練習(xí)中出現(xiàn)的單詞。 2.能夠讀懂有少量生詞的故事和短文，并較為流利地朗讀。3.6.3.4.能夠讀懂簡單的英語指令，按指令要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動能初步運(yùn)用簡單的工具書進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。 5.寫能夠正確抄寫單詞和句子。1.能夠默寫重點(diǎn)詞匯和句型。2.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡單的標(biāo)題或描述語3.言。能夠模仿范例些小文段，并在仿寫中正確使用大小寫4.字母和標(biāo)點(diǎn)符號。其他：能夠在教師的指導(dǎo)、幫助下用所學(xué)的英語具體做一件 1.事情，如制作邀請卡

8、等能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能 2.夠根據(jù)情景需要，初步用英語進(jìn)行交流。能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。3.能自覺增加課外閱讀量，能看懂英語動畫片和程度相4.當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。三、本冊教材內(nèi)容梳理:課詞匯、基本句型回顧。1.49-51 Story9 MyUnit課語篇擴(kuò)展閱讀。2.52-53課故事閱讀。3.54課詞匯、基本句型回顧。1.55-57 Unit 10 All Around Me課語篇擴(kuò)展閱讀。2.58課動手制作和故事閱讀。3.59-60課詞匯、基本句型回顧。1.61-63 Unit 11 DailyLife課語篇擴(kuò)展閱讀。2.64課動手制作和故事閱讀。3.65-66小

9、學(xué)英 課課詞匯、基本句型回顧。1.67-69 Time 12 Free Unit語新起課語篇擴(kuò)展閱讀。2.70點(diǎn)六年課動手制作和故事閱讀。3.71-72級下冊課詞匯、基本句型回顧。1.73-76 Nature Unit 13教材內(nèi)課動手制作。2.77容梳理課故事閱讀3.7課詞匯、基本句型回顧1.79-8 WorlothUni1Peopl課動手制作2.8課故事閱讀3.84 .課詞匯、基本句型回顧。1.85-88課語篇擴(kuò)展閱讀、動手制作。2.89 Trips15 Unit 、 四教 課故事閱讀。3.90材重 課詞匯、基本句型回顧。1.91-94 and,Today Unit 16Yesterday

10、 /點(diǎn)分 Tomorrow 課語篇擴(kuò)展閱讀、動手制作。2.95:析課動故事閱讀。3.96第元的重點(diǎn)內(nèi)容是：九單詞匯，如：天氣、過的習(xí)更加熟練地掌握已學(xué)能通過復(fù)1.詞匯。外貌、服裝、旅游等方面共個(gè)42有關(guān)組地掌握已學(xué)過的句型，過能通復(fù)習(xí)更加熟練2.18問答句。日常生活的音讀發(fā)音，并能根據(jù)組合在單詞中的知道字母3. “ight”單詞和句子。規(guī)則讀生相關(guān)的規(guī)范。書寫格式中正確書寫句子，練習(xí)在仿寫 4.元的重點(diǎn)內(nèi)容是：單第十詞匯，如：學(xué)校、的地掌握已學(xué)過過能通復(fù)習(xí)更加熟練1.詞匯。用具等方面共個(gè)社區(qū)、家居、學(xué)習(xí) 66的句型，如：用地掌握已學(xué)過習(xí)能通過復(fù)更加熟練“ ther2.圍場所等。并回答有關(guān)周詢問

11、句型 be” e知道字母組合在單詞中的發(fā)音，并能根據(jù)讀音 3. “ able”規(guī)則讀出相關(guān)的單詞和句子。在仿寫練習(xí)中正確書寫句子，書寫格式規(guī)范。 4.第十一單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：能通過復(fù)習(xí)更加熟練地掌握有關(guān)日?；顒印⒑昧?xí)慣、 1.2.動物、食品和烹飪過程等方面共個(gè)詞匯。 31綜合復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所有話題涉及到的語言。Schedule, Good Habits, Cooking, Safety,等） Food Body, MyMy知道字母組合在單詞中的發(fā)音，并能根據(jù)讀3. “ ought”音規(guī)則讀出相關(guān)的單詞和句子。第十二單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：能通過復(fù)習(xí)更加熟練地掌握有關(guān)課余活動、愛好、喜 1.歡的電視

12、節(jié)目、家務(wù)活等方面共個(gè)詞匯。 29語法項(xiàng)目：掌握動詞一般過去式變化規(guī)則及其應(yīng)用；一 2.般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句及其回答。1.第十三單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：能通過復(fù)習(xí)更加熟練地聽、說、讀、寫有關(guān)方位、海洋和陸地、季節(jié)和天氣、動物和人物在不同季節(jié)的活動等方面的詞匯和詞組。共詞匯。個(gè)70能通過復(fù)習(xí)更加熟練掌握有關(guān)方位、海洋和陸地、季2.節(jié)和天氣、動物和人物在不同季節(jié)的活動等方面的交際用語第十四單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：能通過復(fù)習(xí)更加熟練地聽、說、讀、寫前幾冊學(xué)過的有 1.關(guān)國家、語言和國籍等方面的基本詞匯。共個(gè)詞匯。50熟練掌握以下句型得聽、說、讀、寫： 2.from?Where is that country?

13、Where isWhat language do people speak there?What is that country famous for?第十五單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：能通過復(fù)習(xí)更加熟練地掌握有關(guān)旅行、就餐、購物和人1.文地理等方面的基本詞匯。共個(gè)詞匯。 70能通過復(fù)習(xí)更加熟練地掌握有關(guān)旅行、就餐、購物和人2.文地理等方面的基本語句。知道字母組合在單詞中的發(fā)音，并能根據(jù)讀音規(guī)3. “oi ”則讀出相關(guān)的單詞和句子。第十六單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：通過復(fù)習(xí)更加熟練地掌握所學(xué)過的動詞的各種時(shí)態(tài)。 1.通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握有關(guān)過去、現(xiàn)在和未來的情況的重2.時(shí)態(tài)。正確的選擇根據(jù)情境夠點(diǎn)句型，并能知道字母

14、組合在詞尾的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生在語“ le ” 3.音、語調(diào)、語流和語感等方面的水平。五、教學(xué)建議：從以上的教材的重難點(diǎn)分析可以看出，本冊教材在掌握大量詞匯的基礎(chǔ)上， 提高聽、 說的技能， 發(fā)展讀、 寫的技能。從目前學(xué)生對這一整套教材的掌握情況來看， 詞匯 記憶和運(yùn)用是一大難點(diǎn)。因此在每個(gè) 單元的學(xué)習(xí)過程中，詞匯的練習(xí)是一項(xiàng)很重要、很必要的工作。我在每節(jié)課的前分鐘利用10內(nèi)、外板和小紙條的形式，讓同學(xué)們書自考、互考詞匯，最限度地進(jìn)行詞匯訓(xùn)練。另外，合理利用學(xué)案的詞匯空間。首先在目標(biāo)” 中將本課所要復(fù)習(xí)的詞匯全部出示， 在同學(xué)們認(rèn)讀之后，進(jìn)行聽音標(biāo)號訓(xùn)練，再次加深對詞匯的記憶。然后進(jìn)行小紙條自考

15、，最后在學(xué)案的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)第一部分，將詞匯進(jìn)行分類，漢譯英，讓同學(xué)們盡量獨(dú)立完成。這樣一課下來，最大限度地訓(xùn)練了詞匯，學(xué)生記憶效果特別好。對于學(xué)困生，建議他們不會的可以看看學(xué)案，背一下再寫，讓他們也感覺到有進(jìn)步。另外一項(xiàng)是句型訓(xùn)練 ，這一項(xiàng)的訓(xùn)練是在學(xué)生掌握大量的詞匯之后進(jìn)行的。根據(jù)每個(gè)單元出現(xiàn)的重點(diǎn)，編寫在學(xué)案中。在 第九單元 中，出現(xiàn)了 形容詞、副詞的比較級 ，因此在本單元的知識鏈接中，給出了形容詞、副詞變成比較級的規(guī)則和例句。 讓同學(xué)們進(jìn)行句型仿寫訓(xùn)練。 還出現(xiàn)了由 what,wher， 引導(dǎo)的特殊疑問句， 在學(xué)案 oldhow e,who,how mang,which中，設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，

16、首先讓同學(xué)們寫出這些疑問詞的漢語意思，然后每個(gè)疑問詞給出個(gè)句型，只空出疑問詞的位 2置，讓同學(xué)們填空，之后，寫出答語。這樣降低了難度，大部分同學(xué)都能做出來，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。在 第十 單 元 中，出現(xiàn)的主要是句型。這個(gè)句型表示某處有某物， bethere在這課的學(xué)案中，利用知識鏈接出示了句型含義be there和句型結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是狀語介詞短語) There be(is ,are)+n.(s)+(。句型變化有，否定句、一般疑問句及回答。和它相對應(yīng)的特殊問句是句型，句型結(jié)構(gòu)是How mang mang +n.s+are How（介詞短語）狀語。 第十一 單 元 利用功能話題，對日常生there+

17、活中熟知的事情進(jìn)行會話訓(xùn)練，比如業(yè)余愛好、最喜歡的人或食物等等，時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)，所要注意的是人稱變化之后， 動詞和謂語動詞的變化規(guī)律。 第十二 單 元 比較有難度be，這一部分的語法項(xiàng)目，也是小學(xué)階段接觸到的比較難的語法，動詞一般過去式變化規(guī)則及其應(yīng)用；一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句及其回答。首先在知識鏈接部分給出動詞一般過去式變化規(guī)則， 學(xué)生復(fù)習(xí)完后， 在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中給出個(gè)詞， I 10涵蓋了不同的變化規(guī)則，讓學(xué)生獨(dú)立完成，感知詞匯變化規(guī)則。之后，給出一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，跟同學(xué)們一起把它變成一般過去時(shí)，在變化過程中，讓同學(xué)們體會，哪些詞需變化。最后上有哪些義化前后，含變，變不用詞化，哪些變要，利用學(xué)案上的練習(xí)題，做強(qiáng)化訓(xùn)練。 從十三到十五單元，沒有新的句型和語法項(xiàng)目出現(xiàn)，這幾單元，利用旅游、購物等話題，對前面出現(xiàn)的語法項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練。 第十六單元出現(xiàn)了一般將來時(shí)， 這就需要學(xué)生首先掌握一些情態(tài)動詞， wi等，這些詞后面動詞用原型。否 shouldgoing to,shell,ll, be定形式加之后的讀音。句型結(jié)構(gòu)主語情態(tài)動詞動詞原 + + not形將來的時(shí)間狀語。表示將來某一時(shí)刻的事情。給例句仿寫+訓(xùn)練。句型訓(xùn)練多而雜，因此在學(xué)案編寫時(shí)，我們做到了條理清晰之后就是閱讀和寫作