2022年2022年銳角和鈍角教案及反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1使同學(xué)初步熟悉銳角和鈍角,會(huì)辨認(rèn)不同的角；2培育同學(xué)動(dòng)手操作的才能和空間想象力,促進(jìn)同學(xué)思維的進(jìn)展；3讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,感受祖國(guó)的漂亮和富強(qiáng)；教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)直角.銳角和鈍角；教學(xué)預(yù)備 ：課件.每位同學(xué)一個(gè)三角板.一張白紙.2 人一個(gè)活動(dòng)角；教學(xué)過(guò)程：一.談話引入：1. 復(fù)習(xí)引入：小伴侶們, 今日我們數(shù)學(xué)王國(guó)的小精靈明明給大家?guī)?lái)一位老伴侶（課件）-角；關(guān)于角,你都知道哪些學(xué)問(wèn)呢？讓同學(xué)回憶說(shuō)一說(shuō)；教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜于樂(lè)見的情境引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的,喚醒同學(xué)對(duì)角學(xué)問(wèn)的回憶； ）2. 課件出示

2、主題圖：今日明明要帶領(lǐng)大家去游樂(lè)場(chǎng)里去找角；大家想去嗎？（ 1）生自己觀看,同桌溝通；（ 2）匯報(bào)溝通,指名上臺(tái)指角；有沒(méi)有我們的老伴侶直角呢？（生上臺(tái)指）它們?yōu)橹苯?你確定嗎？用什么方法精確判定？（復(fù)習(xí)判定直角的方法）其他幾個(gè)都為直角嗎？不為的話, 你能將這幾個(gè)角分分類嗎？同桌之間相互爭(zhēng)論,說(shuō)說(shuō)該怎么分；（教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組分類,表達(dá)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),培育合作精神；）二.探究新知：1.熟悉銳角和鈍角；（ 1）分組派代表上臺(tái)分角,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為怎樣分的？并用手指一指；你們都同意他們的分法嗎？（課件演示）師板書三種角；引導(dǎo)同學(xué)觀看畫角的方法；（ 2）揭示課題：引導(dǎo)同學(xué)明確比直角小的角叫銳角,比直

3、角大的角叫鈍角； 這就為我們今日要學(xué)習(xí)的銳角和鈍角； （板書課題）（ 3）判定銳角和鈍角：這個(gè)角你能一眼就看出為什么角嗎？假如不能,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用三角板的直角怎么比？小結(jié)：像這種用肉眼無(wú)法判定一個(gè)角為什么角時(shí),我們可以借助三角板上的直角去比一比；2.鞏固練習(xí)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）.送角寶寶回家（課件）（ 2）.揭示三個(gè)角的大小關(guān)系（課件：我們?nèi)值苷l(shuí)為哥哥誰(shuí)為弟弟？）（ 3）在生活中找角（課件出示：v 領(lǐng)毛衣.跳高架.雙面梯.紅領(lǐng)巾.鐘面.剪刀等）師小結(jié)：看來(lái)角在我們生活中無(wú)處不在,用處大得很?。ㄔO(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)找生活中的角, 表達(dá)生

4、活中到處有角, 角在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系； ）三.實(shí)踐操作：1.小小畫家：畫角,并標(biāo)出它們的名稱；師巡察指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)使用正確的畫角方法；再呈現(xiàn)溝通；2.小小魔術(shù)師：（出示活動(dòng)角）看老師擺的什么角？你會(huì)擺嗎？同桌相互合作,老師說(shuō),一生按要求擺角,另一名生當(dāng)小老師檢查,再輪換；3：小小創(chuàng)造家：拿出老師給你們預(yù)備的紙折出你喜愛(ài)的角！呈現(xiàn)溝通；4：小博士：同桌合作,用2 個(gè)三角板上的角拼成一個(gè)銳角或一個(gè)鈍角；呈現(xiàn)溝通；（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫角.擺角.拼角.折角等一系列的活動(dòng)操作,充分地呈現(xiàn)了 同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性, 在玩中學(xué), 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué), 也增強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；）

5、四.全課總結(jié)：今日我們又結(jié)交了兩個(gè)新伴侶,它們?yōu)檎l(shuí)呢？你知道什么為銳角,什么為鈍角？板書設(shè)計(jì)：銳角和鈍角銳角直角鈍角 比直角小比直角大精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載銳角和鈍角課后反思衡陽(yáng)市凱杰試驗(yàn)學(xué)校：蔣蘭花依據(jù)學(xué)校生好動(dòng).精力簡(jiǎn)單分散的特點(diǎn),為了抓住他們的愛(ài)好, 激發(fā)他們的奇怪心,我采納了開心式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì) 了生動(dòng)好玩的“小精靈明明帶來(lái)一位好伴侶”的情境,再把孩子們帶 入游樂(lè)園中讓孩子們通過(guò)合作溝通去發(fā)覺(jué)角,這樣既活躍了同學(xué)的思想,激發(fā)了認(rèn)知愛(ài)好,而且充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；為了更好地 突出同學(xué)的主體位置,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓同學(xué)擺一擺.

6、畫一 畫.找一找.拼一拼等多種形式,讓同學(xué)積極動(dòng)眼.動(dòng)手.動(dòng)腦.動(dòng) 口,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)；兒童學(xué)習(xí)概念一般都要經(jīng)過(guò)直觀感知形成表象 抽象特點(diǎn)內(nèi)化成概念這一過(guò)程；銳角和鈍角的教學(xué)屬于概念教學(xué)；考慮到 建立銳角和鈍角的概念要以直角為判定標(biāo)準(zhǔn),我就從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)體會(huì)直角動(dòng)身,通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂(lè)見.生動(dòng)活潑且富有童趣的 生活情境 角的家,讓同學(xué)在角的家族里找出直角的哥哥和直角的 弟弟在哪里；同學(xué)先自己探究,然后和同桌溝通,精確地找出直角的 哥哥和直角的弟弟, 自主建立銳角和鈍角的表象,直觀地熟悉銳角和鈍角的概念,再抽象出銳角和鈍角的平面圖形（幾何角）,順

7、應(yīng)兒童精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載熟悉的規(guī)律； 同學(xué)親身經(jīng)受了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的抽象過(guò)程, 感受到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活的親密聯(lián)系和無(wú)限趣味, 從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感, 萌發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；為了讓同學(xué)在活動(dòng)中 “做”數(shù)學(xué),演繹數(shù)學(xué),我利用練習(xí)九的第2 題的一個(gè)為同學(xué)用眼睛不能很快看出來(lái)的直角；讓同學(xué)感覺(jué)又像直角又像鈍角, 產(chǎn)生爭(zhēng)論； 然后不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)同學(xué)探究用三角板的直角進(jìn)行判定的方法, 在沖突沖突中自然地突破難點(diǎn)；通過(guò) “走進(jìn)生活找銳角和鈍角 ”.“利用身邊的物體做銳角.鈍角和直角”.“用巧巧手畫出銳角和鈍角 ”等活潑好玩的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng),讓同學(xué)在做中學(xué),玩中學(xué),體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和勝利的歡樂(lè), 充